小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

盧少輝

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，隨著新課程改革的推進(jìn)和深入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣便成為了教育教學(xué)的首要任務(wù)。那么，應(yīng)該如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人、給予學(xué)生支持和幫助、豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容三個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)地分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)

小學(xué)英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育教學(xué)體系中的主要學(xué)科，其重要性不言而喻。小學(xué)英語(yǔ)教師要更好地依托學(xué)生的心理模式和心理壓力去構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，由此學(xué)生才能釋放本人的學(xué)習(xí)熱情，在增加學(xué)習(xí)熱情后，又能提高學(xué)習(xí)效率，繼而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界中得到全面的提高和發(fā)展。下面，將對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行研究和論述。

一、反客為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人

在當(dāng)下的英語(yǔ)教學(xué)世界中，學(xué)生應(yīng)該成為課堂上的中心和主角，因?yàn)檫@樣才能讓更多的學(xué)生主動(dòng)、全面地參與其中，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然而在傳統(tǒng)觀念和模式下，教師一般掌握著課堂的話(huà)語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)，將學(xué)生置于被動(dòng)接受的地位，致使學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，甚至產(chǎn)生抵觸和厭惡的情緒。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要鼓勵(lì)學(xué)生以更加主動(dòng)積極的狀態(tài)去融入到英語(yǔ)課上，又能及時(shí)地發(fā)問(wèn)、及時(shí)地思考英語(yǔ)問(wèn)題、及時(shí)地表達(dá)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所存在的疑惑，學(xué)生在完成相關(guān)的任務(wù)后，自然能感受到自己成為了課堂的主人。

例如，在教授《Ways to go to school》A Lets talk時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在很多問(wèn)題，如，教師占用了大量課上時(shí)間，學(xué)生們沒(méi)有自主學(xué)習(xí)空間，課堂氛圍枯燥等，對(duì)于這些問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)處理，完善教學(xué)中存在的問(wèn)題。對(duì)此，教師如能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生們參與課堂活動(dòng)，并在課堂中主動(dòng)與學(xué)生們對(duì)話(huà)，喚起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在對(duì)話(huà)過(guò)程中，教師采用親切的語(yǔ)言與學(xué)生們對(duì)話(huà)，讓學(xué)生們感到平等的對(duì)待。與此同時(shí)，教師還應(yīng)在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的質(zhì)疑、想法，讓學(xué)生們成為課堂的主人。如此通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，反客為主，讓學(xué)生成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。

二、善于點(diǎn)撥，給予學(xué)生支持和幫助

適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥能夠幫助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)的思路、指明學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，從而使得學(xué)生有更為強(qiáng)烈的興趣和熱情。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要成為一個(gè)善于點(diǎn)撥學(xué)生的人，在點(diǎn)撥學(xué)生的同時(shí)，能把大量的正確的學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維實(shí)現(xiàn)質(zhì)的升華。從另一個(gè)方面來(lái)看，英語(yǔ)教師要成為學(xué)生的貼心助手，英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，這就需要教師在學(xué)生步入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)世界后給予他們最希望得到的幫助，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、找到較好的學(xué)習(xí)節(jié)奏，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們可以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)去克服困難和障礙，在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率方面達(dá)到一個(gè)令人相對(duì)滿(mǎn)意的高度，取得更大的發(fā)展、提高。

例如，在教授《What does she do？》時(shí)，課程開(kāi)始后，教師先讓學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)了解本節(jié)課程的內(nèi)容。隨后，教師再通過(guò)一些任務(wù)來(lái)詳細(xì)介紹本節(jié)課程的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們?cè)僖淮螄L試自學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì)一步一步地引導(dǎo)學(xué)生們思考，從具體到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值。另外，教師還會(huì)在學(xué)生自學(xué)時(shí)間給予學(xué)生們鼓勵(lì)，點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。這樣，通過(guò)教師的點(diǎn)撥，給予學(xué)生支持和幫助，加深了學(xué)生的知識(shí)理解。

三、活用資源，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，教育教學(xué)也逐漸呈現(xiàn)出了信息化的發(fā)展趨勢(shì)，教學(xué)資源也因此變得更加豐富和多元。處于這樣的時(shí)代和技術(shù)優(yōu)勢(shì)下，小學(xué)英語(yǔ)教師要更加用心地為學(xué)生搜尋更多的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生能超越英語(yǔ)知識(shí)的表層，還能對(duì)于英語(yǔ)的本質(zhì)和理論產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，英語(yǔ)教師要善于使用不同的英語(yǔ)素材和教學(xué)資源，交互式電子白板、翻轉(zhuǎn)課堂、各式各樣的視頻資料、音頻資料等等，將其運(yùn)用在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生能從視覺(jué)、感覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，看到日常生活中英語(yǔ)的具體應(yīng)用，由此能對(duì)拉近自己和英語(yǔ)之間的距離，對(duì)于英語(yǔ)本身產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。

例如，在教授《What are you going to do？》時(shí)，本節(jié)課程的內(nèi)容與我們的日常生活有著密切的聯(lián)系，所以，我們可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象展開(kāi)教學(xué)。上課后，教師先引入生活中的現(xiàn)象，帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，感受生活中存在的英語(yǔ)知識(shí)，隨后再引導(dǎo)學(xué)生們利用英語(yǔ)展開(kāi)對(duì)話(huà)，體會(huì)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到生活中的樂(lè)趣。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們都保持了高漲的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。這樣通過(guò)活用資源，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教師要在小學(xué)這一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，豐富和發(fā)展自我的教學(xué)體系，讓更多的學(xué)生克服自我的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤思維，對(duì)于英語(yǔ)產(chǎn)生更大的熱情和眷戀。教師要從多個(gè)角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，包括讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人、給予學(xué)生支持和幫助、豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，以一種充沛的學(xué)習(xí)能量和學(xué)習(xí)斗志來(lái)攻克更多的學(xué)習(xí)障礙，品味到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，進(jìn)而沿著正確的方向努力向前，實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。

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（廣東省汕頭市澄海區(qū)澄華中心小學(xué)）