初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生參與的積極性

關(guān)振英

摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件日漸發(fā)展與教學(xué)改革逐漸深入的情況下，教育觀(guān)念隨著發(fā)生了變化。體育教學(xué)改革與發(fā)展在初中階段的教學(xué)中占據(jù)重要位置，有效推動(dòng)了初中階段的教學(xué)改革。能夠使初中學(xué)生更好地培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活觀(guān)念、更好地掌握體育專(zhuān)項(xiàng)技能，從而使初中體育教學(xué)改革落到實(shí)處。本文主要從初中體育教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與的意義與相關(guān)措施方面進(jìn)行論述，為一線(xiàn)體育教學(xué)老師以及初中體育教學(xué)改革工作者提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);主動(dòng)參與;積極性;提高策略

在素質(zhì)教育中，初中體育教學(xué)是重要組成部分，其教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康。學(xué)生積極參與體育課程教學(xué)活動(dòng)，教與學(xué)之間形成良好互動(dòng)，能夠拉近師生的心理距離，建立平等的師生關(guān)系，為提高課程教學(xué)的針對(duì)性與有效性創(chuàng)造條件;學(xué)生是否積極參與課堂教學(xué)，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)的積極性有較大影響，如果在體育課堂中缺乏學(xué)生的積極參與，使教師始終保持較高的熱情進(jìn)行課堂教學(xué)，難度會(huì)比較大。

一、學(xué)生主動(dòng)參與的重要意義

（一）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與適應(yīng)體育課程新課程改革的要求

推進(jìn)新課程教學(xué)改革在日漸深入，初中體育教師應(yīng)當(dāng)從體育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生全員積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全方位的提高，鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)新課程改革，德智體美勞的全面發(fā)展，在體育課程教學(xué)中不斷提升綜合素質(zhì)，向社會(huì)輸送具備更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

（二）提高體育教學(xué)效果

如果學(xué)生缺乏積極主動(dòng)參與體育課堂學(xué)習(xí)的意識(shí)，只能被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容難以形成良好的記憶。反之，如果學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育課堂教學(xué)活動(dòng)，保持思維的活躍度，高度集中注意力，能夠形成較強(qiáng)的記憶力，對(duì)課堂教學(xué)中的體育動(dòng)作、知識(shí)、技能等，能夠形成永久性的記憶，從而不斷提高體育教學(xué)效果。

（三）有利于初中生德、智、體、美、勞全面發(fā)展

體育活動(dòng)能夠使學(xué)生的壓力得到釋放，學(xué)習(xí)緊張感得到緩解。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，將體育課程內(nèi)容化為日常生活的一部分，使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，愛(ài)上體育，培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生，從而培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。

二、初中學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

目前，在初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)較低，主要包括以下幾個(gè)方面的原因。

（一）教學(xué)內(nèi)容枯燥

通常情況下，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)，教學(xué)方式單一、內(nèi)容枯燥，對(duì)提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)產(chǎn)生阻礙。

（二）學(xué)生主動(dòng)參與的積極性不高

在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模式難以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣比較缺乏，處于被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（三）忽視“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的思想

在體育教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位，將學(xué)生放置于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，忽視了師生之間的交流與溝通。

（四）單一化的課程評(píng)價(jià)方式

在教師對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)中，沒(méi)有注重學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)人的身體素質(zhì)狀況、學(xué)習(xí)過(guò)程等，只對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行關(guān)注，部分學(xué)生由于身體素質(zhì)較差，沒(méi)有得到老師的重視與關(guān)懷，學(xué)習(xí)積極性下降。

三、提升學(xué)生主動(dòng)參與初中體育教學(xué)的策略

（一）改善體育教學(xué)設(shè)施

創(chuàng)造良好的參與環(huán)境初中階段的學(xué)習(xí)，在整個(gè)求學(xué)生涯中具有承先啟后的重要作用。在這一階段的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受度、心理成長(zhǎng)等客觀(guān)因素具有差異化的特點(diǎn)，對(duì)初中階段的教學(xué)要求較高。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)更新體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)施對(duì)有效提高學(xué)生的主動(dòng)參與性極其重要。初中階段體育內(nèi)容多而雜，一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面還要對(duì)一些體育技能和操作進(jìn)行把握。完善的教學(xué)設(shè)施能夠提供更好的硬件條件，體育教學(xué)設(shè)施和訓(xùn)練場(chǎng)地能夠?yàn)槊课粚W(xué)生都有機(jī)會(huì)參與體育訓(xùn)練提供保障，使體育課堂教學(xué)的作用最大化地發(fā)揮出來(lái)。

（二）改變單一教學(xué)模式

進(jìn)行多樣化體育教學(xué)較多因素能夠?qū)Τ踔畜w育課的開(kāi)展造成影響，可以改進(jìn)體育課的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，自主選擇感興趣的體育活動(dòng)?？紤]在同一時(shí)間統(tǒng)一安排各年級(jí)的體育課，按照體育項(xiàng)目對(duì)體育課進(jìn)行劃分，依據(jù)個(gè)人興趣對(duì)課程進(jìn)行選擇。根據(jù)升學(xué)考試項(xiàng)目，針對(duì)自己的薄弱項(xiàng)目，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這樣可以有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和鍛煉中，初中體育課程教學(xué)具有重要的作用。因此，在初中體育教學(xué)改革中，使初中體育教學(xué)的質(zhì)量與效率進(jìn)一步提高，是教學(xué)改革的重要方面。體育作為重要的課程教學(xué)內(nèi)容，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要提高學(xué)生參與體育課程的積極性，優(yōu)化學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可，培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。從體育教學(xué)內(nèi)容、方法和教學(xué)組織等層面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化，對(duì)初中體育教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，尊重體育課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，提高初中生參與體育課堂教學(xué)的積極性，奠定健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛文博.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣——初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討[J].高考，2018（01）：12

[2]李忠.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略分析[J].學(xué)周刊，2019（4）：190.

（吉林省白城市通榆縣第九中學(xué)校）