現(xiàn)代信息技術(shù)與初中化學(xué)課堂深度融合實踐的研究

宋志鋒

摘 要：隨著時代的發(fā)展，科技的進步，化學(xué)逐漸的深入到人們的日常生活中，給人們的生活帶來了極大的便利。因此人類越來越離不開化學(xué)，在新時代的大背景下國家對高素質(zhì)化學(xué)人才的需求越來越大。為了滿足國家這一需要，教師應(yīng)當(dāng)完善自己的教學(xué)方法方案，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)素養(yǎng)。將新科技元素融入到課堂的教學(xué)中，抓住學(xué)生的目光，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生徜徉在化學(xué)知識的海洋。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);初中;化學(xué)課堂

【正文】縱觀古今社會的每一次巨大的進步都離不開科技的發(fā)展，每一次經(jīng)濟社會的深刻變革，都會有著科技的身影。如今在新時代的背景下，科學(xué)技術(shù)對社會上的一些行業(yè)進行了革新，提高了這些行業(yè)的工作效率。所以人類對于科技的需要越來越強，并且人類生活的一些方面已經(jīng)離不開科技。科技的發(fā)展，促進了整個人類社會的發(fā)展?？萍家矠榻逃龓砹烁嗟目赡埽o教師們提供了創(chuàng)新自己教學(xué)方式的機會。尤其是在國家的剛需下，教師應(yīng)當(dāng)著重將化學(xué)與新科技信息技術(shù)相結(jié)合。真正的營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生理解知識、掌握知識。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對教育的作用

1.1轉(zhuǎn)變教師地位

受傳統(tǒng)教學(xué)方式的拘束，課堂上的主導(dǎo)人往往都是教師，而不是學(xué)生。教師與學(xué)生的地位本末倒置?，F(xiàn)在科技信息技術(shù)的發(fā)展，可以改善這一狀況，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，讓學(xué)生真正的成為課堂的主人。學(xué)生通過現(xiàn)代教育信息手段去獲取知識，教師就會變成學(xué)生的引路人，帶領(lǐng)著學(xué)生進入知識的世界。在傳統(tǒng)的課堂上，教師以口述的方式將知識講述給學(xué)生們。學(xué)生們坐在椅子上，在課堂中被動的接受這些知識，這樣的教學(xué)方式只會讓學(xué)生對于知識的掌握在一個淺層面上，而無法深入的對知識進行深層次的探究。而利用新科技則可以幫助教師將新奇元素融入傳統(tǒng)教學(xué)中，真正的讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個全面的掌握。

1.2擴充教材

受傳統(tǒng)教學(xué)方式的拘束，教師們往往把課本作為唯一的教學(xué)素材，教授學(xué)生們的知識也只是課本里的教材知識。如今新科技的發(fā)展，可以幫助教師擴充他們自己的教學(xué)資源，畢竟網(wǎng)絡(luò)上的知識是豐富多彩的、多種多樣的，并且方便找尋教師可以充分的利用這些個網(wǎng)絡(luò)資源擴充自己的教材，真正制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，幫助學(xué)生進行更好的去學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生對知識在一定程度上有自己的理解，能夠充分的啟迪自己的思維，打開自己的想象力。

二、如何將新科技融入到化學(xué)課堂中

2.1播放視頻

眾所周知，化學(xué)是一門復(fù)雜并且抽象的學(xué)科，其中的知識有許多學(xué)生不能夠充分理解。教師可以借用多媒體，讓學(xué)生直觀的感受到化學(xué)知識的應(yīng)用。多媒體的特點就是可以將復(fù)雜的東西簡單化，可以把抽象的東西更加的直觀的表現(xiàn)出來。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些相關(guān)的與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的化學(xué)視頻，在課堂上把視頻播放給學(xué)生們，讓學(xué)生們觀看，學(xué)生們在觀看視頻的同時能夠與能夠?qū)Ρ竟?jié)課的基礎(chǔ)知識點有一個基礎(chǔ)的了解。

比如教師要教授九年級化學(xué)上冊第3單元第2課分子和原子的相關(guān)知識的時候。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找尋有關(guān)分子原子的視頻，教師要注意找尋的視頻講解一定要符合現(xiàn)在初中生的認知范圍和理解范圍。視頻能夠用動態(tài)畫面的形式將原子和分子的相關(guān)知識完整的呈現(xiàn)出來。教師把視頻拿到課堂上，讓學(xué)生們觀看，學(xué)生在視頻中可以更好的了解，分子原子這4個字的概念。能夠直觀的感受到什么是分子，什么是原子，分子原子的組成究竟是什么？分子原子的活動軌跡以及其他的相關(guān)知識，進而更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。

2.2制作化學(xué)電子小游戲

化學(xué)本身的枯燥與乏味，化學(xué)知識點本身的抽象籠統(tǒng)，學(xué)生在理解的時候具有一定的難度。教師在教授學(xué)生知識的時候不能夠在課堂上吸引住學(xué)生們的注意力，抓住學(xué)生的目光，提起學(xué)生興趣。針對這樣的現(xiàn)狀，教師可以利用電子科技制作一些化學(xué)小游戲，在課堂上選取學(xué)生到多媒體臺上來玩這些小游戲，讓學(xué)生玩小游戲的同時，能夠回顧上節(jié)課的知識點。這樣的游戲教學(xué)的方式也能夠?qū)W生們內(nèi)心對化學(xué)知識的探索熱情。讓學(xué)生們在化學(xué)課堂上感到趣味，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的探索欲。

比如教師在講授七年級上冊化學(xué)第5單元化學(xué)方程式課題三利用化學(xué)方程式的簡單計算的相關(guān)知識的時候，教師可以將這些化學(xué)式制作成電子小游戲，在課堂上抽取學(xué)生到課堂的多媒體的電子屏幕上玩這些小游戲，讓學(xué)生將多媒體電子屏幕上的化學(xué)方程式進行配對，組成一個新的正確的、完整化學(xué)方程式，加深化學(xué)方程式的運算法則在學(xué)生腦海內(nèi)的印象。

2.3模擬試驗

化學(xué)的一些知識，需要運用實驗的方式讓學(xué)生進行更好的了解。但是目前我國各大學(xué)校的實驗器材短缺，不能夠讓所有學(xué)生都能夠在實踐中體會化學(xué)知識的應(yīng)用。科技的發(fā)展可以改善這一現(xiàn)象，教師可以借用科技，模擬相關(guān)的化學(xué)實驗。讓學(xué)生觀看的過程中能有一個切身實際的體悟。

【結(jié)束語】為了滿足時代的需求，為了給國家提高具有良好的化學(xué)素質(zhì)的人才，為了促進時代的發(fā)展，國家的發(fā)展。教師針對傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，改善自己的教育方式，利用科技創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]葉永謙，黃丹青.新時代依托前沿科技 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐——以中學(xué)化學(xué)實驗創(chuàng)新與改進為例[J].福建教育，2021（02）：6-8.

（廣東省中山市紀中三鑫雙語學(xué)校）