打鐵還需自身硬

魯燕冰

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下不斷變革，以尋求更快更大的發(fā)展。這同樣引起了教育教學(xué)上的變革，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體等為核心的信息技術(shù)逐漸進(jìn)入校園，教學(xué)設(shè)施得到不斷改進(jìn)，給教育教學(xué)帶來了極大的便利，也使教育教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。但教師在利用這一先進(jìn)設(shè)施的過程中，出現(xiàn)了一些問題，這與教師自身素質(zhì)和能力密切相關(guān)。但只要采取一些措施，教師的專業(yè)成長和學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展都會(huì)得到提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 問題? 教師專業(yè)成長

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)入教育界已經(jīng)很多年，各個(gè)學(xué)校陸續(xù)購入設(shè)備并聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，為教育教學(xué)手段和方式的變革奠定了基礎(chǔ)。近幾年，在我校領(lǐng)導(dǎo)的精心謀劃和大力支持下，我校陸續(xù)加裝了多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立了自己的錄播教室，并給教師配備了筆記本備課電腦。我校充分利用這些先進(jìn)設(shè)施，有效開展了很多教育教學(xué)活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升和人才的培養(yǎng)。

以多媒體教學(xué)設(shè)備為核心的信息技術(shù)引進(jìn)后，我校教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的頻率不斷提高，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)有序開展，不斷提高了高中各科教育教學(xué)效率。現(xiàn)以高中歷史教學(xué)為例，說明以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

一、應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

不可否認(rèn)，應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比起來，優(yōu)勢(shì)很多。它為有效開展教學(xué)活動(dòng)提供了更多的資源、素材及平臺(tái)，使教師從沉重的勞動(dòng)中解放出來。歷史學(xué)科知識(shí)龐雜，概念讓人費(fèi)解。通過多媒體展示，教師能迅速突破難點(diǎn)，理清思路，并加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。如在《夏商周的政治制度》中，教師在講宗法制的核心時(shí)，可利用多媒體以知識(shí)樹的形式列舉出周王四個(gè)兒子的情況，讓學(xué)生體會(huì)為何不同的夫人所生之子，繼承位置的不同，從而引出嫡長子繼承制的概念。這樣學(xué)生不但了解了這一概念，還加深了對(duì)它的理解。教師還可以通過播放紀(jì)錄片、影視、動(dòng)畫等，對(duì)學(xué)生展開愛國主義和德育教育。如在講授《甲午中日戰(zhàn)爭》一課時(shí)，教師可以播放影視作品《甲午風(fēng)云》中黃海海戰(zhàn)時(shí)鄧世昌英勇抗敵的片段，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的慘烈和鄧世昌的愛國精神等。但教師在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，也出現(xiàn)了很多問題。

二、應(yīng)用信息技術(shù)的弊端

（一）教師易受多媒體影響

不可否認(rèn)，利用多媒體教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。但有的教師在使用過程中，受制于多媒體，特別是PPT課件。教師在教學(xué)過程中，容易被課件牽著鼻子走，由講課件變成讀課件，教師的教學(xué)策略和教學(xué)理念沒有得到發(fā)揮。有的教師一幀一幀地講、放幻燈片，速度過快，學(xué)生來不及消化吸收，教師的講解也不能深入。

（二）課堂容量過大

通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以搜索到很多的資源。這些資源浩如煙海，容易讓人眼花繚亂。有的教師為了追求課件的精美和資源的豐富，把更多的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中來，造成課堂容量過大，不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化吸收，同時(shí)花費(fèi)了教師過多的精力。這就需要教師對(duì)材料進(jìn)行精心選擇，有所取舍。教師要以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)能否達(dá)成作為選擇和取舍的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）忽視了與學(xué)生的交流與合作

受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師容易將知識(shí)從“人灌”變?yōu)椤皺C(jī)灌”，把教材內(nèi)容直接搬到屏幕上，照“機(jī)”宣科，全然忘記了與學(xué)生的互動(dòng)和交流。在這樣的課堂里，學(xué)生只是一個(gè)觀看者和接收者，而不是參與者和思考者。這與新課程理念相背離，也不可能培養(yǎng)出學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、教師要盡力做到“三硬”

為了進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)水平，在掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，我們歷史教師還要加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，盡力做到“三硬”。

（一）底子硬

教師要有過硬的專業(yè)知識(shí)和嶄新的教育教學(xué)理念。每一個(gè)學(xué)科都是相對(duì)獨(dú)立的體系，在這個(gè)體系中，教師的專業(yè)性要得到發(fā)揮。為此，教師在掌握原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，要不斷深入學(xué)習(xí)本學(xué)科內(nèi)容并適當(dāng)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，間接了解其他學(xué)科的知識(shí)，讓本學(xué)科獲得更好的發(fā)展。同時(shí)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，不斷更新教育教學(xué)理念。

（二）功力硬

教師的基本功不應(yīng)因信息技術(shù)的產(chǎn)生而荒廢，雖然多媒體技術(shù)為我們提供了更多的便捷，但并不意味著教師上課不用板書，不用畫圖，不用多講。教師可以通過板書或畫圖，讓學(xué)生現(xiàn)場體驗(yàn)知識(shí)的形成過程和發(fā)展脈絡(luò)。教師還要利用自身豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，深入探討重難點(diǎn)。

（三）技術(shù)硬

教師不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要掌握一定的信息技術(shù)的理論和操作，以及必要的教學(xué)方法和策略。我們不一定非要像信息技術(shù)教師那樣，成為信息技術(shù)能手，但我們一定要熟練掌握必要的教學(xué)軟件的理論和操作，還有一些視頻截取和播放軟件的理論和操作。如果時(shí)間允許，我們可以學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，以更好地服務(wù)于教學(xué)。

四、避開應(yīng)用信息技術(shù)弊端，助力教師成長的若干建議

我校運(yùn)用信息技術(shù)全面服務(wù)教育教學(xué)的時(shí)間不長，有些教師不能熟練掌握并運(yùn)用它，有時(shí)還忽視了自身專業(yè)成長。針對(duì)以上問題，個(gè)人建議如下：

（一）建立校本資源網(wǎng)上平臺(tái)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和新課程改革的實(shí)施，個(gè)別學(xué)校發(fā)揮本校教師教研優(yōu)勢(shì)，根據(jù)本校實(shí)際，形成了自己的教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。利用校園網(wǎng)等上傳本校課程資源等，以方便本校教師查閱利用。這不但保存了本校的教育教學(xué)成果，還為本校教師提供更多的方便。

（二）組建校本資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)和信息技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

從長遠(yuǎn)發(fā)展看，校本課程的開發(fā)能豐富我校教學(xué)資源，使我校前輩教師的教學(xué)資源保存下來，以利后輩教師進(jìn)一步繼承和發(fā)展校本課程。但這不是一個(gè)人能夠完成的，需要更多教師參與開發(fā)，以形成屬于本校自己的課程。每個(gè)學(xué)校的生源不同，水平也不同，不能奉行“拿來主義”，照搬別校的課程，要根據(jù)本校實(shí)際情況具體實(shí)施。為確保與教學(xué)密切相關(guān)的現(xiàn)代化教學(xué)手段的更高水平的實(shí)施，本校需要組建一個(gè)信息技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為更高水平的課件的制作及教育教學(xué)比賽做準(zhǔn)備，這同時(shí)也有利于校本課程的研發(fā)和教師信息素養(yǎng)的提高。

（三）教師個(gè)人努力和各種培訓(xùn)相結(jié)合

無論怎樣的技術(shù)和手段，都是為教育教學(xué)服務(wù)的。教師要服務(wù)好教育教學(xué)，首先就要練好教學(xué)基本功;其次要在專業(yè)領(lǐng)域精益求精，并實(shí)時(shí)關(guān)注歷史研究動(dòng)態(tài)等;最后要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，除了以上所述，教師還要積極參加各種培訓(xùn)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校和各界同仁的交流和聯(lián)系。

總之，我們要充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和弊端，揚(yáng)長避短，努力提高個(gè)人素質(zhì)。在新課程理念和本校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們一定會(huì)把信息技術(shù)和課程資源優(yōu)化整合，把個(gè)人成長和本校發(fā)展密切聯(lián)系起來。

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