打造精致細(xì)節(jié)，弘揚(yáng)時(shí)代主題

陳婷 劉大鵬

摘 要 本文通過(guò)具體例證，從結(jié)構(gòu)框架、闡釋材料、論證技巧等三個(gè)方面，探討如何讓宏大主題作文寫作做到布局合理化、細(xì)節(jié)精致化、語(yǔ)言生動(dòng)化，跳出泛泛而談、千篇一律的藩籬，讓寫作教學(xué)做到有的放矢，學(xué)生能夠“學(xué)以致用”。

關(guān)鍵詞 宏大主題;布局合理;細(xì)節(jié)精致;語(yǔ)言生動(dòng)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在課程目標(biāo)中要求學(xué)生要關(guān)注、參與當(dāng)代文化，“在運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的過(guò)程中，堅(jiān)持文化自信，提高社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感”。近年來(lái)，不管是高考作文真題還是高考模擬題，都離不開(kāi)宏大主題作文寫作，而且是大型考試命題的大趨勢(shì)。而在一線課堂，學(xué)生作文存在著緊扣時(shí)代背景，議論又流于表面;或闡釋材料，又無(wú)法自圓其說(shuō);或語(yǔ)言呆板，又缺少美感等問(wèn)題。這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，是學(xué)生在寫作過(guò)程中并未掌握宏大主題作文寫作的細(xì)節(jié)技巧，從而作文過(guò)于千篇一律，因此在日?？荚囍袩o(wú)法得到高分。

那么怎么寫才能夠脫穎而出，得到評(píng)卷老師的青睞呢？“宏大主題的寫作，既要有沉雄大氣的落腳點(diǎn)，又要有新穎精細(xì)的切入點(diǎn)，通過(guò)靈活的說(shuō)理或敘述將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。用精巧的細(xì)節(jié)感性描摹，謳歌時(shí)代的宏大主題?！雹僖虼?，本文試以2021年八省聯(lián)考作文題為例，從結(jié)構(gòu)框架、闡釋材料、論證技巧等三個(gè)方面，從細(xì)節(jié)入手，由整體到局部，一一突破，層層深入，讓作文寫作做到布局合理化、細(xì)節(jié)精致化、語(yǔ)言生動(dòng)化，讓寫作教學(xué)有的放矢，學(xué)生能夠“學(xué)以致用”。

作文題目如下： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1950年，新中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國(guó)家安全面臨嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭，在極不對(duì)稱、極為艱難的條件下，中國(guó)人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。先后有290余萬(wàn)志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬(wàn)7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬(wàn)名英雄功臣。中華大地，萬(wàn)眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購(gòu)買3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來(lái)了山河無(wú)恙、家國(guó)安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)了亞洲與世界和平。偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國(guó)人民。

校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

一、結(jié)構(gòu)布局，層層落實(shí)

按照議論文的一般寫作思路，即“是什么——為什么——怎么做”，作文的一般寫作布局，都是從中心論點(diǎn)到分論點(diǎn)進(jìn)行行文構(gòu)思。而宏大主題的作文寫作，更要在結(jié)構(gòu)布局上下功夫。這里以陽(yáng)俊濤同學(xué)的作文《繼英烈之精神，筑山河之繁盛》的思路框架為例：

1.今天，我們更要銘記歷史，繼英烈之精神，勇于迎接挑戰(zhàn)，共筑山河之繁盛。

2.《管子》曾言：“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！薄@不僅是正義的勝利，也是人民的勝利。

3.烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽(tīng)，銘記歷史，就是要銘記先烈們所做出的犧牲，繼承并弘揚(yáng)其崇高的精神。

4.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，銘記歷史，就是要做抗美援朝精神的繼承者，敢于迎接挑戰(zhàn)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

5.同志們、朋友們，新時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，新的危與機(jī)還會(huì)繼續(xù)不斷，但有幸英烈們的精神始終與我們同在?！屛覀円黄饠y起手來(lái)，共同繼英烈之精神，筑山河之繁盛！

該文的結(jié)構(gòu)布局亮點(diǎn)之一，即文章的思路緊扣主題“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”。從中心論點(diǎn)到分論點(diǎn)，再到結(jié)尾呼吁，層層緊扣，化主題為細(xì)節(jié)，滲透到每一段落之中，從而使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文邏輯縝密。

該文的結(jié)構(gòu)布局亮點(diǎn)之二，即文章的第二段落，闡釋“抗美援朝精神”的多層涵義。文章的主題“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”，重點(diǎn)在于闡釋“銘記歷史”的內(nèi)涵，而結(jié)合作文材料進(jìn)行闡釋，“銘記歷史”就是銘記“抗美援朝精神”。這里很好地運(yùn)用了管子的名言，結(jié)合材料多層次地闡釋觀點(diǎn)，從而使文章的立論更有根有據(jù)，彰顯深刻。

該文的結(jié)構(gòu)布局亮點(diǎn)之三，即文章中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。中心論點(diǎn)是銘記歷史的價(jià)值與意義，分論點(diǎn)是闡釋為什么要“銘記歷史”和怎么樣才能更好地“銘記歷史”。觀點(diǎn)鮮明，邏輯縝密，彰顯了個(gè)人的見(jiàn)解與思辨性的思維。

該文的結(jié)構(gòu)布局亮點(diǎn)之四，即文章的結(jié)尾，緊扣時(shí)代背景，弘揚(yáng)時(shí)代精神。這里不僅做到了充沛的情感呼吁，更做到了回扣主題，使文章的主題得以升華。把“新時(shí)代”與“抗美援朝的精神”對(duì)舉，從而彰顯文章主題，結(jié)構(gòu)圓合，足見(jiàn)考慮之周到。

細(xì)節(jié)的精致化，就在于結(jié)構(gòu)布局的嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)構(gòu)布局是文章的骨架，只有安排妥當(dāng)，才能更好地呈現(xiàn)個(gè)人的所思所想。緊扣作文材料，做到手到、心到、筆到，步步為營(yíng)，才能使結(jié)構(gòu)布局更加嚴(yán)謹(jǐn)，彰顯思維的思辨性。

二、闡釋材料，步步為營(yíng)

宏大主題寫作，很容易陷入泛泛而談的空洞套話中，而缺乏闡釋材料的個(gè)人見(jiàn)解。所以闡釋材料之前，應(yīng)理清材料中的多層含義，在行文中更好地彰顯自己對(duì)材料的全面把握與獨(dú)特見(jiàn)解。

該題目由題干、材料、任務(wù)設(shè)定與作文要求組成。材料主要圍繞“抗美援朝精神”來(lái)展開(kāi)，該材料具有多層含義：其一，條件之艱苦，局勢(shì)之危急。在極其艱難的情況下，更說(shuō)明抗美援朝的精神在于勇于迎接挑戰(zhàn);其二，戰(zhàn)爭(zhēng)之殘酷，英雄之眾多。戰(zhàn)爭(zhēng)越殘酷，眾多英雄脫穎而出，更說(shuō)明抗美援朝的精神是集體的精神;其三，捐款之眾多，抗戰(zhàn)時(shí)間之久。在各種條件都如此惡劣的情況下，還能募捐到如此多的捐款，更說(shuō)明抗美援朝的精神是上下團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心的精神，是人民的精神。其四，穩(wěn)定局勢(shì)之迫切，和平之追求?？姑涝?，不只是為了保衛(wèi)自己山河無(wú)恙，更在于維護(hù)亞洲與世界的和平，更說(shuō)明抗美援朝的精神是對(duì)和平的追求，更是對(duì)霸權(quán)主義的反抗。其五，銘記之重要，意義之重大。歷史不是用來(lái)忘卻的，而是用來(lái)銘記的，只有銘記，才能在不管多么艱難的條件下，多么緊要的關(guān)頭，有更多的人挺身而出，迎接挑戰(zhàn)。在寫作中，可以根據(jù)自己的人生經(jīng)歷或?qū)ι畹乃兴?，圍繞“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題，談?wù)勛约簜€(gè)性化的見(jiàn)解與思辨性的思考。這里以陽(yáng)俊濤同學(xué)的作文《繼英烈之精神，筑山河之繁盛》節(jié)選段落為例：

烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽(tīng)，銘記歷史，就是要銘記先烈們所做出的犧牲，繼承并弘揚(yáng)其崇高的精神。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)：“抗美援朝精神，是彌足珍貴的精神財(cái)富，必將激勵(lì)中國(guó)人民和中華民族克服一切艱難險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝一切強(qiáng)大敵人?！睆膫€(gè)人角度而言，我們必須要有高遠(yuǎn)的目光，用自己的視角看待世界，積極學(xué)習(xí)先烈們的偉大奉獻(xiàn)精神，全心全意地投身到我們偉大祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中，讓自己的生命真正發(fā)光發(fā)亮;從國(guó)家民族的角度而言，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如若沉醉于一時(shí)的繁榮，不思先輩們的創(chuàng)業(yè)不易，不思自己如何拼搏進(jìn)取，那么它的衰落甚至是滅亡便已經(jīng)是注定的了。只有不忘前人的努力，并且繼續(xù)拼搏創(chuàng)造，我們的民族，我們的國(guó)家才有可能越來(lái)越強(qiáng)大。

選文從兩個(gè)角度來(lái)闡釋材料，“從個(gè)人角度而言”和“從國(guó)家民族的角度而言”，很好地把材料的層次分開(kāi)來(lái)，并闡釋了“銘記歷史”就是繼承“抗美援朝精神”。而“抗美援朝精神”不管是對(duì)個(gè)人，還是對(duì)國(guó)家民族，都有其非常重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與意義。

細(xì)節(jié)的精致化，就在于闡釋材料的深刻。闡釋材料，在行文中緊扣主題來(lái)分析材料，即不拘泥于材料，還能靈活運(yùn)用材料，從而讓材料為主題服務(wù)，并彰顯個(gè)人的觀點(diǎn)。

三、論證技巧，環(huán)環(huán)相扣

宏大主題作文寫作要出彩，就在于論證技巧的多樣化，不拘泥于一兩種論證手法，而是通過(guò)運(yùn)用多種論證技巧，從而讓論證更深入，語(yǔ)言更生動(dòng)。讓文章處處是金句，起到點(diǎn)石成金的作用。讓文章語(yǔ)句朗朗上口，大氣磅礴，做到情感動(dòng)人，充滿積極向上的力量，具有號(hào)召力與感染力。這里以陽(yáng)俊濤同學(xué)的作文《繼英烈之精神，筑山河之繁盛》節(jié)選段落為例：

①“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)！”這段鏗鏘有力、令人斗志昂揚(yáng)的旋律，至今還在我們耳畔環(huán)繞。70年前，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的中華英雄兒女，正是在這首戰(zhàn)歌的陪伴下，奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。今天，我們更要銘記歷史，繼英烈之精神，勇于迎接挑戰(zhàn)，讓你我共筑山河之繁盛。

②《管子》曾言：“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！笨姑涝?，近二十萬(wàn)英勇的中華兒女獻(xiàn)出了自己寶貴的生命;長(zhǎng)達(dá)兩年零九個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn);團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心的捐款援助，與當(dāng)時(shí)在兩次世界大戰(zhàn)中皆未曾一敗的美軍拼殺，最終取得了偉大的勝利。這不僅是正義的勝利，也是人民的勝利。

……

③雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，銘記歷史，就是要做抗美援朝精神的繼承者，敢于迎接挑戰(zhàn)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。拖著病體抗擊洪魔，最終英勇?tīng)奚睦钕蛉毫沂?汶川地震來(lái)臨的一瞬間，用身軀保護(hù)學(xué)生的張米亞老師;最早吹響抗擊新冠疫情哨聲的李文亮醫(yī)生……這些新時(shí)代的英雄烈士，用他們的身體力行乃至生命，迎擊了一次又一次挑戰(zhàn)，最大限度地保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，也為祖國(guó)的發(fā)展?fàn)幦×藯l件與機(jī)會(huì)，他們是抗美援朝偉大精神最完美的繼承者?；粮褚苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“中國(guó)總是被他們最勇敢的人保護(hù)得很好?！笨姑涝挠⒘覀?，為新中國(guó)拼出了屹立不倒，而他們精神的繼承者們，則為新中國(guó)搏出了歲月靜好。

……

選文的亮點(diǎn)之一，即第①段，引用了《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》的歌詞，增添了文章的氣勢(shì)。這是一首斗志昂揚(yáng)的歌曲，放在這篇文章的開(kāi)頭，恰到好處，為文章增色不少。

選文的亮點(diǎn)之二，即多處運(yùn)用排比句式和對(duì)偶句式，從而使文章的語(yǔ)句朗朗上口，具有節(jié)奏感。不管是第①③段的對(duì)偶，還是第②③段的排比，文章的每一個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯出作者的用心與細(xì)心。

選文的亮點(diǎn)之三，即嵌入了詩(shī)句、名言等語(yǔ)句，從而讓文章給人眼前一亮的感覺(jué)。該作文指向特定歷史背景下的宏大主題，嵌入詩(shī)句、名言等語(yǔ)句，更彰顯了作者對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與繼承，使文章更具有思想的深度。

選文的亮點(diǎn)之四，即運(yùn)用了舉例論證、引用論證等論證手法，從而使文章論證更具有說(shuō)服力。選文的舉例和名言，都運(yùn)用得非常的恰當(dāng)，不僅使文章的內(nèi)容更豐富，也讓文章的思想得以更大廣度與深度的延伸，從而引起讀者更深層次地思考，激發(fā)其思想的共鳴。

細(xì)節(jié)的精致化，就在于論證技巧的豐富。宏大主題作文寫作，更應(yīng)處處彰顯匠者的用心與細(xì)心，讓文章不再是空虛的口號(hào)與缺乏邏輯的論證，讓信手拈來(lái)的文化與傳統(tǒng)成為文章最有力的底色。

宏大主題作文的寫作，就在于從結(jié)構(gòu)框架、闡釋材料、論證技巧等三個(gè)方面，讓作文寫作做到布局合理化、細(xì)節(jié)精致化、語(yǔ)言生動(dòng)化，讓文章處處出彩，讓文字生動(dòng)起來(lái)，跳出泛泛而談、千篇一律的藩籬，讓教有所依、學(xué)有所得，從而更好地弘揚(yáng)時(shí)代精神。

[作者通聯(lián)：陳婷，廣東揭陽(yáng)市普寧市城東中學(xué);劉大鵬，廣東佛山市第一中學(xué)]