論疫情期間體育教學(xué)中思政教育的重要性

劉亞歡

摘 要：本研究立足于新冠肺炎疫情期間體育教學(xué)的新思考，結(jié)合當(dāng)下課程思政融入體育課程教學(xué)途徑的研究，從體育教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等方面分析在體育課程中融入思政教育的重要性。本研究旨在對疫情中的教學(xué)進(jìn)行深入思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把災(zāi)難當(dāng)教材，把危機(jī)當(dāng)契機(jī)，為廣大體育教師在開展線上教學(xué)工作遇到困難時(shí)提供一些理論依據(jù)和精神支撐。

關(guān)鍵詞：課程思政;教學(xué)方法;教學(xué)過程;教學(xué)評價(jià)

多元復(fù)雜的社會環(huán)境給思政教育帶來了眾多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視思想政治工作，強(qiáng)調(diào)“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2020年，受突如其來的新冠肺炎疫情的影響，教學(xué)方式從“面對面”變成“屏對屏”。筆者認(rèn)為，為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)和《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，為打贏打好防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)，按照要求并結(jié)合實(shí)際情況更好地貫徹落實(shí)全國教育大會精神和習(xí)近平總書記提出的“要樹立健康第一的教育理念”，積極安排線上體育課程教學(xué)工作，不斷思考并研究如何把思政元素恰當(dāng)?shù)厝谌塍w育課程，給教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也產(chǎn)生了不一樣的教學(xué)效果，給學(xué)生帶來更為新鮮的課堂體驗(yàn)。

一、體育思政教育在疫情期間的價(jià)值

停課不停學(xué)，停課不停練?！叭绾紊铣鲆惶酶哔|(zhì)量的體育課，如何讓思政元素融入體育課程”將是學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。體育教師要主動變身為“體育教師+思政教師”的“雙師”教學(xué)，為學(xué)生提供疫情防控知識，并為學(xué)生解答學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些難題，使學(xué)生體會到中國人有難不怕難的精神，也讓學(xué)生感受到中國力量。

學(xué)者邱偉光認(rèn)為：“所謂課程思政，簡而言之，就是高校的所有課程都要發(fā)揮思想政治教育作用。”用好課堂教學(xué)主渠道，充分理解課程思政的豐富內(nèi)涵，深刻把握課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)，系統(tǒng)規(guī)劃課程思政的生成路徑，對于高校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人才具有重要實(shí)踐意義。

二、疫情期間體育思政課程教學(xué)方法的重要性

經(jīng)過前期的精心準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)驗(yàn)演練，許多體育教師都逐漸變成了一個穩(wěn)當(dāng)?shù)男≈鞑ィ軌蛞浴板憻捝眢w、增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病、修身養(yǎng)性”為宗旨開展線上教學(xué)。教師從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過程三方面著手，充分做好教學(xué)資源、課堂組織與設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作。這樣能夠使他們對教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的把握更加準(zhǔn)確，使課堂教學(xué)的組織能力進(jìn)一步增強(qiáng)。筆者利用學(xué)習(xí)通網(wǎng)上教學(xué)平臺建立線上太極拳課程，并做好了整個學(xué)期線上教學(xué)的準(zhǔn)備，完成了整個學(xué)期線上教學(xué)的課程建設(shè)。筆者還建立班級QQ群，方便快捷地與學(xué)生傳遞信息，為學(xué)生解答疑問;利用QQ群群課堂功能進(jìn)行太極拳直播教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)太極拳的動作細(xì)節(jié)與易錯動作;引進(jìn)慕課中優(yōu)質(zhì)的太極拳課程，供學(xué)生學(xué)習(xí);搜索有關(guān)疫情的思政教育素材，將思政教育融入太極拳教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、疫情期間體育思政課程教學(xué)過程的重要性

課程思政不是單純說教，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們要創(chuàng)建諸如校內(nèi)體育博物館、地方體育事業(yè)發(fā)展陳列室、校外實(shí)踐育人基地、定點(diǎn)體育社區(qū)等校內(nèi)外課程思政實(shí)踐平臺。

就高校體育課而言，筆者在網(wǎng)上教學(xué)的第一節(jié)課中就向?qū)W生介紹了我國疫情防控的情況，教導(dǎo)學(xué)生正確防范疫情并積極面對疫情。筆者帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)國務(wù)院副總理孫春蘭、抗疫英雄鐘南山院士和“硬核醫(yī)生”張文宏的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生認(rèn)識到我國社會主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生濃郁的愛國情懷。教師要向?qū)W生灌輸正能量思想，讓他們正確面對疫情，讓他們知道疫情并不可怕，是可以控制和戰(zhàn)勝的。

四、疫情期間體育思政課程教學(xué)評價(jià)的重要性

教學(xué)評價(jià)是驗(yàn)證教學(xué)效果的重要手段之一。疫情期間的教學(xué)工作更要注重教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師生互動，運(yùn)用形式多變的評價(jià)手段。思政教育作為體育教學(xué)中的一個特色環(huán)節(jié)可以為之增光添彩。所以，高標(biāo)準(zhǔn)的思政教育是體育教學(xué)的重中之重，有點(diǎn)石成金的作用。

教師要對自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照學(xué)校要求上好、上滿一整節(jié)90分鐘的線上體育課，不能出現(xiàn)松懈怠工的情況。筆者作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和式太極拳的傳承人，傳播和發(fā)揚(yáng)太極拳是義不容辭的責(zé)任。筆者在體育教學(xué)中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最正宗的太極功夫，還讓學(xué)生了解到太極拳博大精深的理論知識，為太極拳全球化健康行動助力。筆者為提高學(xué)生對體育課堂的重視度，對學(xué)生居家上課的精神面貌和形象提出較高的要求，要求其著裝整潔且為運(yùn)動裝;做好課前考勤，預(yù)留課后作業(yè)，并隨機(jī)抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況;嚴(yán)格管理學(xué)生上課紀(jì)律問題（凡累計(jì)7次以上不簽到、不提交作業(yè)和不報(bào)告學(xué)習(xí)情況的學(xué)生要進(jìn)行課程重修）。這種評價(jià)方式可以在一定程度上引起學(xué)生的重視，從而使學(xué)生感受到線上教學(xué)的嚴(yán)格要求，避免敷衍了事，得過且過。

據(jù)筆者調(diào)查與分析，學(xué)生十分愿意接受新鮮的教學(xué)形式，多樣化的教學(xué)能給線上教學(xué)增添動力和活力。由于首次采用線上教學(xué)形式進(jìn)行授課，筆者對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握都不太嫻熟。如何上出高質(zhì)量的體育課，如何讓學(xué)生滿意，如何讓師生之間保持強(qiáng)有力的互動，均需要做大量的工作來完善。筆者利用課余時(shí)間觀摩學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀線上課程，認(rèn)真思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)水平;向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授學(xué)習(xí)，聽取建議并將其融入教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)環(huán)境;想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，傾聽學(xué)生選擇太極拳課程的初衷與想法，制作太極拳課程調(diào)查問卷，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和存在的問題;根據(jù)學(xué)生反映的一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，改善教學(xué)方案，安排重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生充分掌握動作含義和動作細(xì)節(jié);用好線上教學(xué)平臺和社交軟件，加強(qiáng)師生的課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與其他課程相比，太極拳課程有它自身獨(dú)特的優(yōu)勢，即對場地和器材沒有特別的要求，學(xué)生居家就可以學(xué)習(xí)、練習(xí)。

北京師范大學(xué)的毛振明教授在《關(guān)于完善〈體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)〉的建議（上）——體育課程性質(zhì)的表述和目標(biāo)體系的討論》一文中指出，建議將體育課程性質(zhì)的表述修改為“體育是一門以學(xué)習(xí)體育知識和運(yùn)動技術(shù)為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要途徑，以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)與健康，傳承體育文化，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識、能力與習(xí)慣為主要目標(biāo)的必修課程”。所以，體育教師在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，不僅要注重學(xué)生運(yùn)動技能學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，還要注重學(xué)生是否建立“終身體育鍛煉”的意識。教師想要更好地將思政元素融入體育課程，要加強(qiáng)引導(dǎo)工作，使思政教育深入學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生認(rèn)識到思政教育的重要性;要建立強(qiáng)有力的線上教學(xué)監(jiān)控手段和管理機(jī)制，使學(xué)生能夠認(rèn)真并高質(zhì)量地上好每一節(jié)線上體育課。針對線上教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要端正自身態(tài)度，迎難而上，不斷地學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，多做自我總結(jié)與思考，盡快改善線上教學(xué)中存在的問題，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)做好強(qiáng)有力的保障。

疫情期間的體育思政課程無疑顯得更加重要。教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等方面都體現(xiàn)出思政課程融入體育課程的發(fā)展過程。疫情期間，隔屏不隔愛，隔屏不隔情。作為一名人民教師，牢記立德樹人的使命，肩負(fù)教書育人的重任是重中之重。疫情期間，體育教師應(yīng)該吸取戰(zhàn)“疫”中典型且優(yōu)秀的教學(xué)素材，開展形式多樣又豐富的線上教學(xué)活動，有效地發(fā)揮體育課程教學(xué)中的思政元素，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)思想性的統(tǒng)一化與知識性的最大化。

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責(zé)編：紅 茶