紅色文化與大學(xué)生社會主義價值觀的構(gòu)建

徐欣

摘要：現(xiàn)如今，經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展，我國大學(xué)生會受到各種文化思潮以及價值觀念的影響。因此，高校在為學(xué)生樹立社會主義價值觀的同時，在教學(xué)過程中有效加入紅色文化的內(nèi)容，對于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀都具有重要的意義。將紅色文化作為培養(yǎng)大學(xué)生社會主義價值觀的價值導(dǎo)向，可以幫助大學(xué)生形成正確的理想信念。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學(xué)生;社會主義價值觀;構(gòu)建

一、紅色文化的內(nèi)在涵義

紅色文化有別于其他文化的根本點在于紅色，故此，要探究紅色文化的基本內(nèi)涵，就必須由紅色談起。所謂的紅色文化，從狹義上說，就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化。紅色文化有別于其他文化的根本在于“紅色”，在中國人眼里，紅色代表革命，紅色代表權(quán)威、成功與光榮、吉祥與喜慶。但紅色文化又不是“紅色”和“文化”簡單相加，而是將中國歷史文化和紅色寓意與社會歷史實踐的思想有機(jī)的結(jié)合。紅色文化是中國人民在長期的革命實踐中，不斷地選擇、重組、整合中外優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上所形成的特定文化精神和文化形態(tài)。它蟄伏于近代，形成于“五四”以后，成熟和發(fā)展于新民主主義和社會主義建設(shè)時期。社會主義初期階段先進(jìn)文化是紅色文化的傳承、豐富和發(fā)展。黨的生日、南昌起義、井岡山精神、遵義會議敢于承認(rèn)錯誤端正黨的路線的精神，飛奪瀘定橋敢于犧牲敢于勝利壓倒一切困難排除一切險阻的精神，西安事變不計前嫌共同抗敵民族大義為重的精神，之后的雷鋒精神，大慶王進(jìn)喜精神，焦裕祿干部為人民服務(wù)精神，都是紅色文化的內(nèi)涵。紅色文化具有深遠(yuǎn)的教育意義，有利于現(xiàn)代大學(xué)生社會主義價值觀的構(gòu)建。

二、當(dāng)前大學(xué)生對紅色文化認(rèn)同面臨的困難

（一）大學(xué)生受外來文化影響大，忽略傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，伴隨網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，大學(xué)生作為年輕群體，走在時尚最前端，極易受到一些外來文化的影響，并且外來文化的思想植根心底。比如：現(xiàn)在大多數(shù)的年輕人對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日早已拋至腦后，而對圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等一些西方節(jié)日過度追捧，甚至在節(jié)日時過度花費。由此可見，琳瑯滿目的信息，包括手機(jī)各大短視頻平臺的信息，導(dǎo)致大學(xué)生在價值觀選擇的時候，往往出現(xiàn)困惑，不知道該如何選擇才是正確的。

（三）高校對紅色文化教育內(nèi)容單薄

目前，大部分高校對于紅色文化教學(xué)，都是采取政治說教的形式，這個過程完全忽略了紅色文化教育求真務(wù)實的根本。高校進(jìn)行紅色文化教育完全和大學(xué)生的實際需求脫節(jié)，包括心理層面和情感層面。同時高校對大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育的內(nèi)容過于簡單，沒有具體化、形象化，無法發(fā)揮紅色文化教育的本質(zhì)作用，不利于大學(xué)生社會主義價值觀的構(gòu)建。

三、紅色文化與大學(xué)生社會主義價值觀構(gòu)建的可行性策略

（一）高校加大紅色校園文化的建設(shè)力度

學(xué)校要根據(jù)大學(xué)生的實際情況，重建高校校園的文化氛圍。建設(shè)校園文化的過程，將紅色文化與社會主義價值觀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活過程中，受到校園文化潛移默化的影響，自己的價值觀也會逐步升華。首先，教師在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化，讓學(xué)生了解革命精神，凈化學(xué)生的內(nèi)心[1]。采用多元化的教學(xué)方法，比如：可以播放有關(guān)紅色文化的紀(jì)錄片、具有典型內(nèi)涵的紅色事件、先進(jìn)人物等等，讓學(xué)生對紅色文化耳濡目染，逐步幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。其次，可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高校通過自己的網(wǎng)站建立學(xué)習(xí)平臺，設(shè)立紅色文化專題供學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺將紅色文化與社會主義價值觀進(jìn)行全面的展現(xiàn)。

（二）突出大學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主觀能動性

紅色文化教育的目的是為了幫助大學(xué)生形成正確的社會主義價值觀，因此，在教育過程中，要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，突破傳統(tǒng)的一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，將紅色文化教育和學(xué)生的思想教育有效結(jié)合，開闊學(xué)生的思維，和學(xué)生形成良好的互動關(guān)系[2]。只有這樣，才能讓學(xué)生樂于主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的紅色文化價值向?qū)мD(zhuǎn)化為自己的社會主義價值觀，指導(dǎo)自己未來的工作和生活。

（三）高校和教師對紅色文化歷史和資料的不斷深入學(xué)習(xí)和了解

大學(xué)教師作為紅色文化傳授者，要以身作則，積極學(xué)習(xí)和深入了解紅色文化的歷史和資料，以便更好的為學(xué)生進(jìn)行知識的傳授以及紅色文化的傳承[3]。另外，高校也要及時認(rèn)清自身紅色文化理論基礎(chǔ)不足等需要不斷改進(jìn)的方面，加大對紅色文化資料的系統(tǒng)整理與挖掘，加大對學(xué)生進(jìn)行紅色文化的宣傳力度，不斷完善有利于紅色文化宣傳的軟硬件設(shè)施。

四、結(jié)束語

綜上所述，不難看出紅色文化和大學(xué)生社會主義價值觀的構(gòu)建之間密不可分的關(guān)系，所以，各大高校在之后的教學(xué)工作中，應(yīng)該充分將紅色文化融入到日常的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，大學(xué)生耳濡目染受到紅色文化的影響，學(xué)習(xí)革命精神，促使自己樹立正確的社會主義價值觀，發(fā)展成為對社會有用的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳顯捷，韓影.井岡山紅色文化與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育融合機(jī)制探究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2019，35（05）：97-98+140.

[2] 陳麗斌.紅色文化自覺與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究[J].鄂州大學(xué)學(xué)報，2019，026（003）：20-23.

[3] 張淑林.紅色文化融入大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑探索[J].重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019，019（001）：P.43-47.

（臺兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館 山東 棗莊 277000）