高校學生黨建與學生管理工作融合研究

孫杰

摘要：高校學生黨建工作和學生管理工作是高校管理工作的兩個重點，如何把黨建工作和學生管理工作結合起來，形成成熟的機制，相互促進，是擺在高校面前的一個具有重要意義的課題.文章結合目前應用型高校學生黨建工作現(xiàn)狀和學生管理工作中存在的問題，實行學生黨建和學生工作幾個方面的互動和結合，探索出新形勢下學生黨建和管理工作新的共促機制，達到提升黨員素質和學生管理水平的雙贏。

關鍵詞：高校學生;黨建;學生管理

高校學生黨建工作和學生管理工作的共促機制是高校學生管理的一個方向，也是解決高校學生管理問題的一個新課題。共促機制是一個新的機制，前期可能會步履維艱，但是我們相信隨著時間的不斷推移，共促機制的優(yōu)越性會不斷顯現(xiàn)。只要我們本著以學生為本的精神，本著實事求是的態(tài)度，一定會使共促機制更加合理、成熟、有效。

一、高校學生黨建工作與學生管理工作融合的必要性

（一）高校學生黨建工作為學生管理工作指明了方向

十九屆四中全會指出，黨的領導是辦好我國高校和高校治理的最大優(yōu)勢。學生黨建工作為學生教育管理指明了方向，高校學生黨建工作是育人工作的核心與靈魂，是高校育人工作的出發(fā)點和落腳點。學生管理工作中，在提升學生學識水平和道德素質的同時，堅持以黨的理論為指導，圍繞學生黨建工作開展學生管理工作，牢牢把握這個中心工作，增強學生管理工作實效性，確保學生管理工作健康發(fā)展，才能為社會主義培養(yǎng)可靠接班人。

（二）高校學生黨建工作與學生管理工作目標的一致性

學生黨建工作與學生管理工作的出發(fā)點和落腳點都是育人，一切以學生為本、服務學生是學生黨建和學生工作共同的目標。黨建工作和學生管理工作中，將學校和學生角色由管理與被管理的對立格局，轉變成為學生服務，通過管理和服務轉變角色，來適應和應對學生管理和學生黨建中出現(xiàn)的新問題。通過發(fā)揮高校學生主體能動性，變被動管理為自我管理，他們既是管理者，又是被管理者，這種角色轉換使學生不斷提高自我管理的積極性。既有利于提高高校學生知識水平和技能水平，也有利于提高學生的理論修養(yǎng)，堅定理想信念，筑牢信仰之基，練就立身之本，成為筑夢之人[1]。

二、高校學生黨建工作與管理工作融合新路徑

（一）高校學生黨建工作與日常主題教育相融合將學生黨建工作與學生日常主題教育活動相融合，即推動了學生黨建工作的開展，又提高了學生管理工作的效果[2]。將學生黨建工作融入到合唱大賽、舞蹈大賽、品讀經典活動、社會實踐活動、志愿服務活動、愛我國防演講大賽等教育活動中去。如：合唱比賽和舞蹈大賽活動中融入勵志、愛國元素，厚植高校學生的愛國主義情懷;品讀經典活動使學生愛上中國文化，增強高校學生的文化自信;社會實踐活動依托專業(yè)服務“三農”，堅定高校學生服務“三農”的信心;志愿服務活動使學生參與地區(qū)精神文明建設，體現(xiàn)高校學生的責任與擔當等等，豐富多彩的主題教育活動與學生黨建工作相互融合，實現(xiàn)黨建工作有載體，主題教育有抓手，形成互促互進的良好局面。進而堅定學生理想追求，弘揚民族精神，增強愛國主義情懷，塑造文明道德風尚，讓社會主義核心價值理念深入人心，為高校人才培養(yǎng)目標奠定了基礎。

（二）高校學生黨建工作與班風、學風建設相融合

學生黨員、入黨積極分子等學生中的先進分子多數在院系、班級中擔任干部和新生班輔導員助理等工作，他們既參與班級管理，又是黨組織重點培養(yǎng)和考核的對象，通過對他們的培養(yǎng)和發(fā)展積極尋求學生黨建帶班風、學風建設的有效途徑。一是嚴把黨員發(fā)展關。通過利用考核、培養(yǎng)和選拔，把品學兼優(yōu)、思想進步的同學吸收入黨，在學生中形成標桿意識，讓廣大學生按照黨員的標準嚴格要求自己，努力學習、扎實工作，不斷提高綜合素質。二是嚴抓黨員隊伍培訓關。通過對學生黨員隊伍的管理和培訓，幫助他們樹立遠大理想，增強愛國情懷，并將責任和使命轉化為實際行動，讓學生黨員成為廣大學生的榜樣，充分發(fā)揮學生黨員先進示范作用，帶動廣大同學形成良好的班風與學風。

（三）高校學生黨建工作與學生公寓管理相融合

學生公寓是學生生活的主要場所，是高校院校開展思政教育的主陣地，要實現(xiàn)高校學生黨建和學生管理工作的有機融合，學生黨建工作必須走進公寓。一是建立學生公寓黨組織。學生黨建工作借鑒學生管理工作的組織模式，將黨的基層組織建在公寓、走進寢室，以公寓為單位設立黨支部或黨小組。有針對性的開展組織生活，參與公寓管理、文化建設、積極分子學習培訓、談心談話、學生黨員測評和監(jiān)督等工作。二是發(fā)揮公寓黨建育人作用。發(fā)揮公寓育人主陣地作用，推動高校院校思政教育進公寓，大力實施以公寓學生黨建為主導，學生黨員參入公寓日常管理、主題教育活動、公寓文化節(jié)等活動中，帶動廣大同學帶動公寓學生養(yǎng)成良好生活習慣，提升公寓自我管理水平。同時，對積極分子和學生黨員開展“亮身份、樹形象”活動，通過設立“積極分子寢室”和“黨員寢室”，既加強了對黨員的監(jiān)督和積極分子的日?？己?，又在學生中起到了示范帶頭作用，促進學生管理工作有序開展，推動高校院校公寓文化建設[3]。

（四）高校學生黨建工作與學生社團建設相融合

學生社團是適應社會發(fā)展需要，適應教育改革及學生成長成才的需要，積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術活動，促進了學生德智體美勞全面發(fā)展。通過黨員或積極分子擔任社團負責人，他們利用社團宣傳黨的主張，開展積極向上的社團活動，將黨建融入校園文化建設中。通過活動不僅鍛煉了他們的能力，又將社會主義核心價值觀的理念融入到豐富多彩的校園文化活動中，提升了校園文化活動的層次，豐富了學生黨建工作的載體，使學生黨建工作載體不斷創(chuàng)新、內容不斷向多元化發(fā)展。

三、結束語

高校學生是祖國的未來，是國家社會發(fā)展的中堅力量。做好高校學生的黨建工作，就是要加強黨的建設，把馬克思主義的理論學說切實地讓高校學生體會、領悟，同時以黨建工作為龍頭，帶動大學生管理工作的發(fā)展。高校學生黨建和學生管理工作都是高校工作的重點。

參考文獻

[1]逯媛.新媒體在高校學生管理與黨建工作中的應用[J].文淵（高中版），2020，（5）：814-815.

[2]逯媛.高校學生黨建與學生管理相結合的價值與途徑[J].山西青年，2020，（14）：165，167.

[3]馮振敏.試論高校學生黨建工作和學生管理工作相結合的運行機制[J].教育教學論壇，2019，（43）：10-11.

（云南國土資源職業(yè)學院 云南 652501）