高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題閱讀理解的教學(xué)實(shí)踐研究

渠明明

摘要：隨著國(guó)家的發(fā)展對(duì)教育行業(yè)愈加重視，在教育發(fā)展過(guò)程中要求注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的各項(xiàng)能力，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科。在高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科十分重要。各個(gè)學(xué)科之間也具備著一定的共同點(diǎn)，在教育過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)，閱讀和應(yīng)用題來(lái)說(shuō)也提出了全新的要求。在數(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用題占據(jù)著很大的部分，數(shù)學(xué)應(yīng)用題對(duì)于學(xué)生的運(yùn)用能力和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)都發(fā)揮著重要的作用。因此在進(jìn)行應(yīng)用題閱讀理解教學(xué)過(guò)程中就需要開(kāi)展有效的教學(xué)策略，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能夠找到應(yīng)用題的具體考點(diǎn)，這對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分重要的一項(xiàng)能力。本文就主要分析了高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題閱讀理解教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)? ?教學(xué)方式? ?應(yīng)用題? 閱讀理解? ?實(shí)踐探索

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-303

【引言】在我國(guó)教育教學(xué)過(guò)程中會(huì)更加注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性。數(shù)學(xué)教學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，在我國(guó)教學(xué)過(guò)程中會(huì)通過(guò)數(shù)學(xué)考查學(xué)生的多項(xiàng)能力。如果學(xué)生能夠有效解決應(yīng)用題，那么學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將會(huì)有著全面的理解。高中數(shù)學(xué)教師均要承擔(dān)起教學(xué)職責(zé)，在高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求下開(kāi)展應(yīng)用題的閱讀理解，有效提升教學(xué)效果，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，這也是高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容。

一、高中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題閱讀理解能力的重要性

在高中階段學(xué)生面臨著高考的壓力，而數(shù)學(xué)在高考中是一門(mén)重要的學(xué)科。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用題是一項(xiàng)很大的板塊，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力可以提高學(xué)生的審題能力，快速的找到問(wèn)題的考點(diǎn)所在，聯(lián)想到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。閱讀理解能力，首先可以提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生提高應(yīng)用題的得分。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科需要打好基礎(chǔ)，掌握好基本的知識(shí)才能夠靈活的應(yīng)用，因此在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)就需要理解應(yīng)用題的題意。其次可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。隨著社會(huì)的發(fā)展教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，在全國(guó)各地的中學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始推廣一些新型的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，要將學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)。而數(shù)學(xué)應(yīng)用題是以實(shí)際生活作為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)大量的知識(shí)讓學(xué)生找到閱讀和應(yīng)用題之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)有效的轉(zhuǎn)化。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生感受到教學(xué)過(guò)程積極開(kāi)展自我評(píng)價(jià)。最后，應(yīng)用題閱讀能力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的自我效能增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)應(yīng)用題題干較長(zhǎng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力學(xué)生就可以提煉出應(yīng)用題中的關(guān)鍵詞，縮短審題的時(shí)間，快速的解決題目。

二、高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題閱讀理解教學(xué)策略

高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)方式是為了提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力，能夠有效利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維。畢竟數(shù)學(xué)應(yīng)用題與很多知識(shí)和學(xué)生的生活都有著密切的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生閱讀理解的培養(yǎng)可以讓學(xué)生更加有效地探索數(shù)學(xué)知識(shí)尋找解決方案，解決實(shí)際存在的問(wèn)題。

2.1理清數(shù)學(xué)關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型

在數(shù)學(xué)應(yīng)用題中會(huì)有很多的文字干擾學(xué)生，在審題過(guò)程中就需要提煉出應(yīng)用題中的關(guān)鍵所在。這就要求學(xué)生具備很強(qiáng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解能力，不僅僅包括審題同時(shí)也需要將其進(jìn)行轉(zhuǎn)換，明確這道題的具體考點(diǎn)并且迅速聯(lián)系到所學(xué)習(xí)的知識(shí)，利用相關(guān)公式和定理的解決答案。在應(yīng)用題目當(dāng)中關(guān)鍵的字詞和關(guān)系表達(dá)可以在草稿紙上上進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)，畫(huà)出關(guān)系，明確其具體內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的部分來(lái)進(jìn)行知識(shí)的分析和探索。在數(shù)學(xué)應(yīng)用題培養(yǎng)過(guò)程中就需要強(qiáng)化這一能力，教師在講解時(shí)就會(huì)從課本上的應(yīng)用題出發(fā)，畢竟例題是最經(jīng)典的，與知識(shí)有著密切的聯(lián)系。，教師可以帶點(diǎn)學(xué)生來(lái)分析書(shū)上的例題。例如在學(xué)習(xí)三角內(nèi)模型數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)需要對(duì)距離進(jìn)行測(cè)定，此時(shí)就需要幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，以角為變量利用三角形的正弦和余弦定理、三角函數(shù)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行解決，通過(guò)數(shù)學(xué)模型建議找尋規(guī)律，確定解題的思路，這樣就大大提高了數(shù)學(xué)題目的正確率。

2.2把握關(guān)鍵，排除干擾

在審題過(guò)程中抓住關(guān)鍵是十分重要的一點(diǎn)，避免其他干擾項(xiàng)對(duì)題目的判斷。因此在高中階段培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題的審題能力就需要讓學(xué)生具備甄別信息的能力，學(xué)生找到關(guān)系式，抓住問(wèn)題的具體所在，通過(guò)提取的關(guān)系式轉(zhuǎn)化成知識(shí)點(diǎn)，解決問(wèn)題。在進(jìn)行應(yīng)用題閱讀理解時(shí)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些信息的遺漏導(dǎo)致學(xué)生對(duì)問(wèn)題無(wú)法全面考慮追究等。學(xué)生會(huì)被動(dòng)地接受那些淺層信息無(wú)法真正找到根本所在。因此，在數(shù)學(xué)閱讀理解題教學(xué)時(shí)就需要培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，通過(guò)自我的探索一點(diǎn)一點(diǎn)的增加自己的這種能力。通過(guò)閱讀理解找到關(guān)鍵詞。但是學(xué)生往往可能會(huì)出現(xiàn)一些困難，這就導(dǎo)致缺乏閱讀的訓(xùn)練，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種理性學(xué)科，更多的是注重知識(shí)的講解和做題，卻忽視的閱讀理解的培養(yǎng)。在考試時(shí)學(xué)生無(wú)法靜下心了認(rèn)真審題，導(dǎo)致學(xué)生邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生來(lái)找尋數(shù)學(xué)含義激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的有效開(kāi)展應(yīng)用題的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生不斷探索。

【結(jié)束語(yǔ)】在高考數(shù)學(xué)考察中應(yīng)用題是必考的題型，也是高考得分的關(guān)鍵之處，因此，教師和學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到應(yīng)用題的重要性，有效提高這種題型的訓(xùn)練。應(yīng)用題的解答過(guò)程有著一定的規(guī)范性要求，因此教師需要再去科學(xué)有效的教學(xué)策略，注意提高學(xué)生閱讀理解能力。有效解答應(yīng)用題，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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黑龍江省鶴崗市蘿北縣高級(jí)中學(xué) 154200