生本視角下小學(xué)班主任德育的模式分析

張曉藝

摘要：隨著社會(huì)的迅速發(fā)展當(dāng)前教育制度越來(lái)越完善，社會(huì)環(huán)境和諧發(fā)展，德育教學(xué)成為了在學(xué)校工作建設(shè)中重要的一部分，有著舉足輕重的作用。而班主任工作的核心就是德育工作。德育工作包括學(xué)生的全方位發(fā)展，進(jìn)而可以影響學(xué)生家庭，德育工作的影響巨大，因此德育工作的開(kāi)展必須嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待。該文從生本視角出發(fā)，關(guān)于德育工作的開(kāi)展和內(nèi)容進(jìn)行論述與分析。

關(guān)鍵詞：生本視角;小學(xué);班主任;德育工作;

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-186

引言：雖然當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，但不難發(fā)現(xiàn)我們的傳統(tǒng)教育中仍然還存在著一些不足與缺點(diǎn)，不太適合當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，不能及時(shí)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這時(shí)就需要班主任具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善德育工作，積極探索合適的教育方法及時(shí)進(jìn)行改革，為做好德育工作提供重要保障。

一、加強(qiáng)班主任德育工作的開(kāi)展

1.樹(shù)立良好班級(jí)風(fēng)氣

在班級(jí)管理工作中，一個(gè)班級(jí)的作風(fēng)和班風(fēng)會(huì)直接影響到班級(jí)的團(tuán)結(jié)和成績(jī)，同時(shí)也是評(píng)定班主任工作成績(jī)的一個(gè)重要依據(jù)。良好的班風(fēng)會(huì)在無(wú)形之中形成一種力量，它是一個(gè)班級(jí)精神面貌的基礎(chǔ)，形成一個(gè)班級(jí)良好氛圍的重要支撐。班風(fēng)是班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生共同建立的，與每個(gè)人都息息相關(guān)，要多給予學(xué)生肯定，給他們自信心，這對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)和良好風(fēng)氣的形成發(fā)揮巨大的作用。

2.以積極的態(tài)度探索德育工作中的新方法并總結(jié)理論

班主任的存在是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)于德育工作的開(kāi)展方向具有決定性的作用，同時(shí)班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)在德育工作中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，對(duì)于微小情況的出現(xiàn)也要仔細(xì)觀察。積極研究探索解決方法，與時(shí)俱進(jìn)，拋除固定思維的枷鎖，以新思維，多種方面進(jìn)思考。為人師表自當(dāng)言傳身教，以身作則。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展快速，越來(lái)越多的新事物映入眼簾，對(duì)新事物的保持“好奇心”，積極掌握和了解新事物，對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展有巨大的幫助。

2、積極完善德育工作的教學(xué)內(nèi)容

德育工作的開(kāi)展要有一套規(guī)范、嚴(yán)格、完整的行為制度學(xué)生管理體系，其主要內(nèi)容可以根據(jù)《中小學(xué)生守則》，《日常行為規(guī)范》進(jìn)行完善，嚴(yán)格的管理制度與良好班風(fēng)的形成之間的關(guān)系是相輔相成的，德育管理體系的目的不是在班級(jí)之中形成約束力而是促進(jìn)學(xué)生的自覺(jué)行為，主動(dòng)和被動(dòng)的目的可能相同但是在思想的本質(zhì)上有著巨大的差異。在我看來(lái)日常課堂教學(xué)中教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)回答問(wèn)題，參與討論，避免被動(dòng)的接受?？此坪苄〉倪@一現(xiàn)象可能會(huì)直接影響德育工作在班級(jí)的開(kāi)展情況。

根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》的通知，其中重點(diǎn)指出要把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的思想品質(zhì)作為德育工作的根本，把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)培養(yǎng)方向，以落實(shí)《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，德育工作的開(kāi)展關(guān)乎每個(gè)學(xué)生，班主任教學(xué)老師應(yīng)該與每個(gè)學(xué)生家庭做好聯(lián)系，做到信息更新及時(shí)化，學(xué)生表現(xiàn)明確化，學(xué)校與家庭一體化。作為班主任要認(rèn)真思考德育工作的實(shí)施方案，做到具體問(wèn)題具體分析具體處理，讓每一名學(xué)生都感覺(jué)自己被同等對(duì)待，班主任要一視同仁，對(duì)學(xué)生的態(tài)度要認(rèn)真。真正做到以學(xué)生為主。

3、注重開(kāi)展德育工作的成果

德育工作開(kāi)展的成果，不僅關(guān)乎到以上所提及的工作方法，工作內(nèi)容，同時(shí)也是為下一步工作的開(kāi)展。德育工作的完成是循序漸進(jìn)的，不能急功近利，應(yīng)把德育工作落到實(shí)處，真心為學(xué)生著想，把學(xué)生放在第一位。德育工作包括多方面，從全方位考慮學(xué)生各方面的發(fā)展，為以后的工作生活打下深厚的基礎(chǔ)。遵循不同階段學(xué)生的思想邏輯，從學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀出發(fā)、從生活實(shí)際入手根本上了解學(xué)生的問(wèn)題，尊重學(xué)生自我的想法。

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望，祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，從小端正學(xué)生的學(xué)習(xí)處事的態(tài)度，小學(xué)生年齡較小，正在心理發(fā)育和身體發(fā)育，對(duì)世界的認(rèn)知處于懵懂的階段，精神世界和情感方面都不夠豐富，應(yīng)對(duì)學(xué)生傳輸正能量的積極的思想，多多關(guān)注班級(jí)的狀況，定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解學(xué)生的所想所惑，以一位積極樂(lè)觀的形象和學(xué)生做朋友，更有利于德育工作的開(kāi)展。同時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)生的困難以及解決方法進(jìn)行總結(jié)概括，對(duì)德育工作的情況進(jìn)行匯報(bào)，常規(guī)教育常抓不懈，一方面抓好學(xué)生的教育工作，另一方面抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，細(xì)化內(nèi)容目標(biāo)，努力營(yíng)造特色氛圍。

結(jié)束語(yǔ)：作為一名教育工作者要有崇高的職業(yè)道德和高尚的思想品質(zhì)，小學(xué)班主任一定要充分發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)好學(xué)生，做好德育工作。《師說(shuō)》有言：“師者，所以傳道受業(yè)解惑矣?！必?zé)任、用心、感動(dòng)我認(rèn)為是作為教師不可缺少的品質(zhì)，只有真心付出才能看到成效。作為老師教育從業(yè)者身處教育工作前線，能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生的想法和態(tài)度，只有真正了解德育工作對(duì)于社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人的重要性，才能算是真正的了解德育工作，以至于后期把德育工作落到實(shí)處。這才是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的最好的詮釋。

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廣東省吳川市長(zhǎng)岐鎮(zhèn)肖山小學(xué) 524500