初中道德與法治教師信息素養(yǎng)的提升

劉祥華

摘要：隨著全球信息化的到來(lái)，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為了人人都要具備的一種基本能力。在初中道德與法治課堂上，教師語(yǔ)言具備良好的信息素養(yǎng)，因?yàn)榈赖屡c法治這一門(mén)學(xué)科是與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的，它隨著時(shí)代的變化很多內(nèi)容都進(jìn)行了改變，所以教師需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，有效地豐富自己的知識(shí)量給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。下邊本文就初中道德與法治教師信息素養(yǎng)的提升進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;教師信息素養(yǎng);提升策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-070

初中道德與法治的教育是開(kāi)放性的，單單由教師已有的現(xiàn)成知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此教師需要提升自身的信息素養(yǎng)，充分利用信息化技術(shù)豐富自身的學(xué)識(shí)。信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力，教師想要提升自身的信息素養(yǎng)就需要具備信息意識(shí)、信息能力以及信息的應(yīng)用[1]。信息素養(yǎng)涉及到各個(gè)方面的知識(shí)，是一種特殊的綜合素質(zhì)能力，教師需要從了解信息技術(shù)開(kāi)始，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)并學(xué)會(huì)使用技能，信息素養(yǎng)的重點(diǎn)是內(nèi)容、傳播、分析，包括信息檢索以及評(píng)價(jià)，涉及更寬的方面，因此教師需要從這幾個(gè)方面來(lái)提升自身的信息素養(yǎng)。

一、多利用信息技術(shù)進(jìn)行授課，提高自身信息素養(yǎng)

在傳統(tǒng)的初中道德與法治課堂上，教師大多數(shù)都是采用板書(shū)的形式以課本教材為依據(jù)進(jìn)行授課，這種方式已經(jīng)不適合當(dāng)代信息化社會(huì)的發(fā)展，也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師的信息素養(yǎng)也得不到提升[2]。因此為了能夠給學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教師的信息素養(yǎng)，教師可以在課堂上多利用信息設(shè)備進(jìn)行授課，在課前制作好上課要用的PPT。制作PPT的這個(gè)過(guò)程需要教師在網(wǎng)上搜集該堂課教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)資料，并把它制作成幻燈片，這個(gè)過(guò)程充分地讓教師使用信息設(shè)備，了解信息化教學(xué)資源，讓教師掌握幻燈片制作技巧，有效地提高了教師的信息素養(yǎng)。例如，下節(jié)課將要講授部編版九年級(jí)道德與法治《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》這一章節(jié)，教師就可以制作這節(jié)課要用的PPT，在網(wǎng)上收集中國(guó)少數(shù)民族的相關(guān)資料，可以包括少數(shù)民族歌曲播放給學(xué)生們聽(tīng)，《奮進(jìn)中的長(zhǎng)陽(yáng)》短視頻給學(xué)生們進(jìn)行觀看，讓學(xué)生們了解我國(guó)對(duì)少數(shù)民族發(fā)展的相關(guān)政策。同時(shí)，教師也可以在網(wǎng)上查找一些有關(guān)我國(guó)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)面，在課堂上可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題可以及時(shí)解決。通過(guò)這種方式可以有效地提升教師的信息素養(yǎng)，也給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高初中道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、與學(xué)生搭建溝通橋梁，引導(dǎo)信息素養(yǎng)的形成

在當(dāng)代信息化社會(huì)的發(fā)展中，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境與教師的成長(zhǎng)環(huán)境早已截然不同，現(xiàn)在學(xué)生從小就接觸到信息技術(shù)，所以他們對(duì)于信息技術(shù)提供的方便以及帶來(lái)的社會(huì)形態(tài)并沒(méi)有多大感觸，感覺(jué)就是一個(gè)非常平常的事情[3]。但是教師不同，在教師的成長(zhǎng)環(huán)境中信息技術(shù)并不發(fā)達(dá)，教師也很少能夠接觸到信息技術(shù)，所以教師并不能夠熟練地使用信息設(shè)備，對(duì)信息技術(shù)也沒(méi)有學(xué)生了解得多。由此教師就可以學(xué)生搭建一個(gè)溝通橋梁，與學(xué)生一起探討信息技術(shù)從而有效地提升自身的信息素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)部編版七年級(jí)道德與法治《師長(zhǎng)情誼》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以以信息化技術(shù)的到來(lái)為引突出課堂主題，與學(xué)生之間進(jìn)行交流相互探討信息技術(shù)的發(fā)展給自己的生活帶來(lái)的變化。用信息技術(shù)搭建一個(gè)溝通橋梁，教師向?qū)W生們虛心學(xué)習(xí)信息化設(shè)備的使用方式以及信息設(shè)備上有哪些可以查閱資料的軟件等等，相互溝通，相互交流，拉近學(xué)生與教師之間的距離，從而有效地提升教師信息素養(yǎng)。

三、完善教師考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)，提升教師信息素養(yǎng)

有的教師依舊是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)模式上也不能夠進(jìn)行創(chuàng)新，與學(xué)生之間有很大的代溝，將課堂效率大打折扣。為了能夠有效地提升初中道德與法治教師的信息素養(yǎng)，需要學(xué)校能夠建立一個(gè)完善的教師考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)，積極培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的發(fā)展，讓教師能夠意識(shí)到信息素養(yǎng)對(duì)教學(xué)以及自身發(fā)展的重要[4]。例如，學(xué)?？梢耘e辦教師信息素養(yǎng)文化大賽，讓教師制作有關(guān)信息素養(yǎng)發(fā)展對(duì)教學(xué)影響的幻燈片以及演講稿進(jìn)行演講比賽，教師之間相互點(diǎn)評(píng)以此作為教師考核，取得優(yōu)異成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式積極培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，讓教師能夠?qū)W會(huì)利用信息設(shè)備給學(xué)生進(jìn)行授課，有效地提高初中道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中道德與法治教師信息素養(yǎng)的提升首先需要教師自身能夠重視信息素養(yǎng)的發(fā)展，在課堂上多利用信息設(shè)備給學(xué)生進(jìn)行授課，在課前做好相應(yīng)的教學(xué)PPT，與學(xué)生們建立良好的溝通虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)有關(guān)信息技術(shù)方面的問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校也需要建立一個(gè)完善的教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)，積極引導(dǎo)教師信息素養(yǎng)的提升，構(gòu)建一個(gè)高效的初中道德與法治課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]吳本香.互聯(lián)網(wǎng)+背景下校際聯(lián)盟教研與初中道德與法治教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升[J].中國(guó)新通信，2021，23（05）：219-220.

[2]姜海林.初中“道德與法治”教師信息素養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].當(dāng)代家庭教育，2020（27）：116.

[3]陳怡帆. 初中道德與法治教師信息素養(yǎng)問(wèn)題及提升策略研究[D].海南師范大學(xué)，2020.

[4]童紹珍.淺析初中“道德與法治”課程教師的信息素養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2019（05）：34-35.

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