由2020年天津市高考英語試題談高三總復習

【摘要】高考復習時間少，內容多，所以高考復習需要采用高效的復習策略以幫助學生快速有效地備考復習。以下是筆者通過分析2020年天津市高考英語試卷，對高考英語復習方法提出的一些建議。

【關鍵詞】高考備考;英語試卷試題;高考復習;復習策略;英語學習;英語備考

【作者簡介】戴秀平，靜寧縣平涼機電工程學校。

一、把握試卷考試方向，分析考試知識點

只有擁有扎實的英語基礎知識，考生才能夠從容淡定地應對英語高考。對于高考的備考，以下是筆者對2020高考天津卷的分析，請看2020年天津高考卷語法與詞匯知識點：

題號 ? ? 語法點 ? ? 連接線 ? ? 詞匯

1. 情態(tài)動詞。as long as ? ?leave must I can /could/need 詞義;

2. 時態(tài)。these day（這些天）現在完成時 ? have been doing sth（一直在做某事）;

3. 情景交際。根據“I will”表示贊同 ? my pleasure/No wonder;

4. 非謂語動詞。不定式做狀語，表目的 ?to help;

5. 情景交際。由回答內容推出 ?try/mention/bother等詞固定搭配;

6. 定語從句。先行詞指人 ?secretary resign;

7. 形容詞。詞義辨析 ?as optional;

8. 動詞短語。短語辨析 ?toast;

9. 時態(tài)與主謂一致?，F在完成時時間標志 ?the number of since;

10. 連詞詞義辨析。轉折辨析 ?hate/bad/ only if /now that;

11. 動詞詞義辨析。動詞詞義辨析 ?feel like/but;

12. 介詞短語 。詞義辨析 ?beyond the reach of， at the mercy of， on the side of;

13. 動詞動詞短語辨析。take up/carry out/keep on;

14. 非謂語動詞。have表示“使……處于……狀態(tài)”邏輯主語 ?the audience clap;

15. 名詞性從句。what引導從句 said。

從以上知識點我們可以根據考綱制訂以下詳細的語法詞匯復習策略：

1. 定語從句要搞好6個關系代詞（ who/whom/whose/which/that/as）和3個關系副詞（when/where/why）的復習;

2. 搞好指示代詞，人稱代詞和不定代詞（that， it， one， the one）的復習;

3. 搞好交際用語中各種應答的復習;

4. 積累高頻動詞短語;

5. 搞好非謂語動詞的復習，特別要復習好分詞作狀語（通常為多時間條件、原因、讓步）和句子后分詞作狀語（通常為伴隨、結果、方式）;

6. 特殊句式（倒裝句，省略句和強調句）的考查;

7. 9種常見的狀語從句的考查;

8. 明確形容詞和副詞的基本運用;

9. 情態(tài)動詞的用法（can， could， may ， might ， must ，ought， need， dare ， will ， would， shall）;

10.主謂一致;

11.理解對話內容，由句意分析作答。

二、英語天津卷的高考題型及考試技巧

高考卷往往是比較全面的，每個題型都需要用到不同的知識和技巧，以下是天津卷的高考題型：

1.完形填空。天津卷與其他英語考卷相同都是有英語完型填空的，此題通常是一篇議論性的記敘文。此題的做題方法一般是采用“一覽，二選，三核對”。一覽就是根據首句不填空的原則，依照首句了解大概內容，再通篇進行只看首句和中文注解，就可以大概地知道文章的大致內容和主旨。比如，今年天津卷的完形填空，第一句就是Detective Ashley Jones works at a policede partment in England. 由此就可以得知這是一篇記敘文。

2.閱讀理解。⑴主旨大意：如，2020天津卷B篇45題，通讀全文可知，文章講述了17歲Vinnie Ream通過自己的不懈努力說服林肯總統(tǒng)答應讓她制作雕像的故事。A項 A strong-willed ?soul ?can ?reach ?his ?goal.意思是只有意志力堅強的人能達到目標。符合題意。故選A.⑵詞義猜測。⑶細節(jié)查找：如A篇36 ? 37 ?38 ?39題，答案分別為 C C B A。⑷寫作意圖，A篇40題。⑸推理判斷：42 ?43 ?44都是根據題意推理，答案分別是D C D.

3.寫作。

我們可以實行四步訓練法：

（1）簡單句訓練（連詞成句）;

（2）復合句訓練（賓語從句，定語從句，非謂語動詞，介詞復合結構等）。

（3）邏輯訓練（添加邏輯詞and/but/although/or/so）;

（4）分段訓練（三段式作文，前端開門見山，簡明扼要;二段詳細論述，次序分明;尾段呼應主題）。

三、根據套題模擬與仿真沖刺

通過知識點查漏補缺，各個擊破，要進行套題模擬的適應性訓練。同時，要對各個題型限時完成。讓學生知道第——部分英語知識應用，包括語音知識，情景對話，語法和詞匯知識、完型填空，需35分鐘答題;第二部分閱讀4篇需40分鐘答題;第三部分包括短文改錯書面表達，約45分鐘答題，總計120分鐘。

四、保持積極心態(tài)，淡定準備高考

作為高三的學生不僅要有足夠的知識儲備量，還要有健康積極的備考心態(tài)。要能夠從容地面對考試中的失敗、題目出現的困難，增強自己的受壓能力，可以通過平時下課出去散步放松心情排解壓抑保持一個良好的學習狀態(tài)。最重要的是還要保持一個健康的身體，對復習的時間和內容做出合理的安排，保證自己的作息規(guī)律和失眠時間，以此保證備考的進度可以正常進行，充分地做到有條理的備考。在做英語套題和提分沖刺卷時，一定要按照試卷要求的時間做完再來核對答案進行打分，努力達到復習最佳效果。同時，卷面書寫要工整，答題要規(guī)范，特別是書面表達部分是極其講究字面工整。

五、天津卷高考英語備考策略

1.攻克語法，打牢基礎。（1）語法復習原則。①把握重點，不求完美。根據學生的自身學習情況和問題挑選語法復習的重點和難點。高考英語的語法總復習不相同與平時英語語法的教學，必須側重學生學習的實際情況和學習的薄弱處，結合往年的高考題，進行有針對性的重難點、模糊點、疑點的復習。高考的考試內容全面，備考時間較短，不可能做到面面俱到，點點都通，所以要有方向的進行復習，第一時間把模糊不清的知識點講透徹，不要再花一樣的時間做一樣的題，將一樣的題，要盡全力做到節(jié)約時間，少做無用功，達到一個功半事倍的效果。

②以練為主，講練結合。學習英語語法不是英語學習的目的，而是加強學習英語的一種方法。英語語法復習的主要是教師的指導和語法知識點的練習，在英語語法的練習中能夠正確知識點，掌握知識點和語法的規(guī)則。要結合教師講解和學生練習，進行二者的交錯講授，使講中有練，練習之中也有講。講解的目的是為了讓學生能夠更加容易理解，練習的目的是讓學生可以熟練的地握英語語法的知識點，獲得新的語法知識、語法結構和語法規(guī)則。

（2）語法復習方法。①歸納法。在高考中，不論是英語的備考，還是其他科目的備考，復習的主要方法都是歸納法。歸納法是先引到學生自主學習知識、自主歸納總結知識點、小組討論、相互補充，在對學生的歸納總結做一些必要的補充和講解。在實際的教學過程中，可以發(fā)現對課題的討論和知識點的總結的復習效果較好。根據往年高考的學生的薄弱點和本身英語的薄弱點，進行往年高考英語真題的經典例題的收集，也或者是自己編改一些語法題，將容易出現先錯誤的相關題目進行整合，對進行分組的定期練習，在練習過后進行討論和歸納總結。這樣的做法，既有針對性的練習，鞏固了自身語法的薄弱點，又能夠發(fā)現自己在英語語法上的理解錯誤和問題所在并及時解決。

②演繹法。對一些較難以理解、抽象難懂或多數學生都存在問題的語法內容，如定語從句、名詞形狀語從句、非謂語從句、虛擬語氣的句法作用和句子邏輯主語的所在及句子的主語主被動關系等語法內容進行詳細的講解和指導。對于學生模糊不清的概念問題，如果直接對學生進行大量的練習，往往效果不盡人意，學生所收獲的知識也微乎其微。對于此類問題，教師可以采取專題講座的方式，對知識點進行深刻的探討和步步講解，從語法的概念到語法知識的形式和語法知識點的例句，逐步一一呈現給學生，然后再進行系統(tǒng)化的練習，鞏固學生的語法知識。在練習過后，再對學生依舊存在的問題進行詳細的解析和補充。

③歸納和演繹結合，講練和聽讀結合。有一些語法問題，比如交際中的語法規(guī)則的技巧靈活運用和慣用法，不可能僅僅靠著平時的講和練習習題就可以。這除了需要記憶以外，還需要根據具體的問題進行具體的分析，尤其是在有大量的語言灌輸，就必須要養(yǎng)成不自覺地觀察和自然而然地語法語感。所以，在進行語法教學時，不能只是為了教授英語語法而教語法，而是要考慮到學生日常的交流和生活，對口語進行練習。

同時，在高考的英語復習中，英語語法的復習是不可忽略的，語法基礎時提高英語學習的基礎。對英語語法的不重視，一定會造成學生在寫句和改錯是提筆就忘，語言不規(guī)范的現象。在進行天津英語高考卷時，直接就卡在第一個題型——單項選擇題上。在第一個題上就出現大量的錯誤，勢必會造成學生之后考試的恐慌心情，從而導致考試成績的不理想。

2.積累英語詞匯，攻堅英語閱讀。高中英語講究的還是多聽多讀。要做到能夠聽懂讀懂，就需要有大量的詞匯量，和一定的語法知識。這些都是學習好英語必不可少的。當然，高考試卷往往是比較新穎，且符合社會發(fā)展，有些詞匯是學生在日常的生活和學習當中難以看到的。所以，教師就學要時常給學生普及現代新增的英語專業(yè)詞匯和外界的新聞，這樣既擴大了學生英語學習的詞匯量，又帶領學生了解了現如今外界的新消息、開闊了學生的視野、提高了學生學習英語的學習興趣，從而讓學生有了學習英語的動力和底氣。以下是筆者提出的英語閱讀能力的建議：

限制閱讀時間，把握文章整體。在做英語的閱讀理解時，總會碰到許多的生詞，或者舊詞新意。許多學生在面試對這樣的狀況時就忍不住邊閱讀邊查單詞，這樣既耗時又耗力，一節(jié)課下來做的題并不多，查的單詞也少。事實上，每個詞匯都和它的前后文有聯系，就可以利用好這一點，在特定的語境中對生詞進行意思的推測和猜測。要把握好文章的主旨，首先就要通篇尋找文章中的關鍵詞、關鍵句、主要線索，還要能夠分清文章的文體類型，比如，記敘文、議論文、建議文等。

六、結語

高考復習時間少，復習內容多，復習時的心情也緊張。所以，為了在高考的復習中能夠花較少的時間，完成更多的學習任務，就必須要調整好復習心態(tài)，找到一個屬于自己的復習方法。不能太過急于求成，要拓實基礎，攻堅難題，分析往年高考真題題型，完善學習的策略。學生要做到上課能夠認真聽老師講課，保證充足的休息時間。教師要能夠抓住學生的薄弱處，進行系統(tǒng)練習，同時還要時刻關注學生的學習狀態(tài)和學習態(tài)度，以及心理上的問題，要及時幫助學生解決問題。教師需要對英語的教學方法進行不斷地完善和創(chuàng)新，帶領學生培養(yǎng)一個好的英語閱讀習慣，在班級里構建一個良好的閱讀寫作氛圍。