開門見山，活動“具體”，反響重“意義”
——談英語新聞報道的寫作技巧

山東

近年高考英語應用文寫作的形式主要是書信，考生平時的練習也是以書信為主?？墒?020 年新高考Ⅰ卷（供山東省使用）的應用文寫作卻是讓考生為校英文報寫一篇新聞報道，報道一次5 公里越野賽跑活動?？忌晳T了“寫書信”，在考場上碰到這種文體的作文的確有些“出乎意料”，難怪有些考生交完卷后感覺心里沒底，不過他們也反映自己非常熟悉寫作“題材”。該題材關注體育、關注健康，雖然考生有話可寫，可有些考生走出考場后還是會擔心自己寫的文章不合乎要求。除了格式外，報道的難點還在于怎么描寫“活動”和如何寫“反響”。

下面，結合學生的習作，筆者將具體探討新聞報道的寫法及需要注意的相關問題。

【例】[2020 年新高考Ⅰ卷（供山東省使用）應用文寫作]假定你是李華，上周日你校舉辦了5 公里越野賽跑活動。請你為校英文報寫一篇報道，內容包括：

1.參加人員；

2.跑步路線：從校門口到南山腳下；

3.活動反響。

注意：1.寫作詞數應為80 左右；

2.題目已給出。

【試題分析】該題要求考生用英語報道上周日學校舉辦的5 公里越野賽跑活動及反響，寫作形式為新聞報道，且屬于開放性作文。題目給出了標題和三個寫作要點，但除了跑步路線外，其余皆需考生自由組材，這就給了考生自由發(fā)揮的余地，可以“避難就熟”，充分展示自我。

考生可從“參加人員”“跑步路線”和“活動反響”三個方面組織材料進行寫作，且要使每個要點都能得到明確、具體的體現。第一段為“導語”+“活動內容（要點1和2）”；第二段為結語，即“活動反響”。結語通常為一句話或一段話，不能省略。（本文也可把“導語”提取出來，自成一段，分三段進行寫作）

【學生習作】

A Cross-Country Running Race

Last Sunday,our school organized a cross-country running race(1).There were a lot of people attended the race(2).The students all stood cheering by the running route,which from the school gate and ended at the foot of Nanshan Mountain(3).Surprisingly,all the runners finished the race at last(4).Tired though they were,the players all regarded the race as a good way of building up their bodies(5).

【習作評析】該學生習作第一句開門見山地介紹了“學校組織了一次越野賽跑活動”，找齊了要點，時態(tài)運用正確，還使用了一些高級詞匯(如cheering,surprisingly,regard,build up 等)，這表明作者具有一定的詞匯基礎和遣詞造句的能力。

但是習作中也出現了結構不清等重大問題。首先，在用詞造句方面存在問題：句2 中attended 與race 搭配不當；句5 中players 不適合指“長跑運動員”；句2 為“漢語式英語”，attended (應為took part in)前缺少主語who；句3對應要點“跑步路線”，卻出現在了從句中，給人以“備胎”的感覺。其次，活動描寫過于“模糊”：如句1 缺少“越野賽跑里程（5 公里）”這個關鍵信息；句2中使用了過于“籠統”的詞語a lot of people 等。最后，“活動反響”不突出：句5 是“運動員的賽后感受”，但糅合在了主體活動中，給人以缺少“結語（活動反響）”的印象。

根據該學生習作中出現的問題以及新聞報道的文體特點，筆者認為寫新聞報道時應注意以下幾個方面的問題：

一、結構清晰，開門見山

該新聞報道標題已給出，考生要做的就是完成正文的寫作?？煞謨刹糠謥韺?，第一部分為“導語+活動描寫”（主體），第二部分為結語，寫“活動反響”。從篇幅來看，第一部分應占篇幅的三分之二，第二部分占三分之一(或略少些)。這兩部分獨自成段，且相輔相成，緊密相連。這樣寫出的報道結構清晰、主次分明、詳略得當。

確定好段落內容之后就要考慮如何開好頭（寫導語）。開頭句通常要扼要地介紹消息的核心內容，可自成一段或與文章的主體(活動內容）合在一起?！懊　辈荒艹霈F在第一句上。譬如上述習作的作者雖使用了開門見山的方式，但不慎弄丟了“5 公里”這個關鍵信息。句1 可做如下修改（提供不止一種方式，僅供參考）：

a.Last Sunday,our school organized a 5-kilometre cross-country running race.(good)(作定語)

b.In order to enrich our school life,our school organized a cross-country running race last Sunday,which covered 5 kilometres.(better)(放在從句中)

c.Last Sunday,our school organized a 5 000-metre cross-country running race,aiming to enrich our school life.(best) (aiming to...=in order to...)(轉換表述)

【溫馨提示】有考生使用了“5-kilometre cross-country running race was held (by our school) last Sunday.”，此句雖無語法錯誤，但“頭重腳輕”，應盡量回避。相比而言，還是用上面幾句話作導語好些。

導語不可或缺，且要寫好，使其既能提綱挈領，也能給讀者以良好的第一印象。

二、簡述活動，有序具體

一篇80 詞左右的短文，不允許“拖泥帶水”，進行過多渲染?；顒用鑼憫浴皡⒓尤藛T”“跑步路線”兩個要點為主線，以時間為序安排相關語句，再通過適當增加細節(jié)（如比賽結果或氛圍襯托等）進行充實。具體來說，應注意以下兩點：

（一）擴“點”成句，破解疑難

新聞報道是有“主題語境”的，把其要點擴展成句子，與平時的“獨立造句”是不同的，不僅要求句子無語病，還要求其符合主題語境和語言習慣，語言要簡潔明了，細節(jié)要具體。

在體育報道中，通常多使用具體詞語，少使用籠統詞語，譬如使用具體數字，會給讀者以一種科學嚴謹的印象，讓人信服。習作中句2（對應“參加人員”）中的a lot of people 就太籠統了，缺少嚴謹性，可從選詞和使用數字方面修改潤色。

a.There were 100 students who competed in the race.(good)

b.120 participants selected from three grades participated in the race.(better)

c.90 participants took part in/joined in the (running) race,of whom thirty were girls.(best)

d.80 students aged over 17 years old competed in the race.(best)

分析：此語境中用participants 比people/students 更專業(yè)；用100、120、90、80 等具體的數字比使用籠統的a lot of 更合乎文體，給人以詳實的印象。

句3（對應“跑步路線”）是本題的難點之一，也最能體現考生靈活運用英語和處理難點的能力?？砂言摼渲小颁秩練夥铡钡募毠?jié)獨立出來進行描寫或刪掉，讓“跑步路線”自成一句，突出其重要性。修改如下：

a.The running route went from the school gate to the foot of Nanshan Mountain.The students stood along the route,cheering.(good) (直譯)

b.The participants set out at the school gate,around the Lianhuashan Park,and finally arrived at the foot of Nanshan Mountain.(better) (意譯)(雖然沒有出現route，但線路非常明確)

（二）組句成段，連貫統一

在清楚了要點句的表達之后，可以通過添加細節(jié)，使用連接詞、代詞（或副詞）等方式把它們串聯成一個中心明確、語義統一的段落。譬如可以在句2 中增加of whom twelve were girls/exchange students，來詳細說明“參加人員”；可以在句3 之后增加“(比賽開始和結束的)時間”以讓讀者了解比賽的“詳情”。請看修改后的“活動”描寫：

【段落1】Last Sunday,our school organized a 5-kilometre cross-country running race,aiming to enrich our school life.90 participants took part in it,of whom twelve were girls.The running route went from the school gate to the foot of Nanshan Mountain.The race started at 9:00 am.During the event,the other students stood along the route,cheering.After two hours,all the racers finished the course.

【評析】修改后的段落，按時間順序簡要敘述了賽跑“活動”，且使用了具體數字和與話題（體育）相關的詞匯(participant,event,racer)，語言簡練，“要點”突出，恰當地添加了細節(jié)、連詞和比賽時間等，使表達更加有序、流暢。

三、活動反響，重在“意義”

體育反響通常有一定的“傾向性”，重在“活動的意義”。為了避免“跑偏”，學生在寫作時首先要確定好人稱，然后按照“一點兩面”的寫作模式進行寫作，即第二段首句應點出“評價”或“益處”，然后再從健身和品質/毅力培養(yǎng)兩個方面展開?？捎胣ot only...but also；for one thing,for another；on the one hand,on the other hand；...as well 等連接。如習作中的句5 可獨立出來，改作“反響”，修改潤色如下：

【段落2】

a.After the event,we all thought it a good way to exercise.It can build up our bodies,and help develop our strong will as well.(good) (用After the event 承接上文)

b.The activity was highly spoken of.Not only can it improve our physical quality,but it can also help cultivate perseverance.(better) (用The activity 承接上文)

【溫馨提示】寫“反響”要注意“活動”的性質和內容?！吧硇慕】?physical and mental health)”是“體育活動”常見的“反響”。“活動”不同，反響也各有側重，如“長跑”側重“培養(yǎng)意志品質/毅力(character/perseverance)”；登山、課外采摘側重“親近自然(nature)、放松自己(relax)”；“球類活動”側重“團隊合作精神(spirit/cooperation)”等等。

四、瞻前顧后，合二為一

最后，教師要指導學生把兩個修改后的段落合并在一起，組成一篇完整的新聞報道，完成規(guī)定的寫作任務。在合段時學生要注意段與段之間的意義連接，篇幅應控制在80 詞左右，以80～100 詞為佳，此處不再重復展示。

【參考范文】

A Cross-Country Running Race

In order to enrich our school life,our school organized a 5-kilometre cross-country running race last Sunday.

90 participants took part in the race,of whom twelve were girls.They set off at the school gate at 8:30 am,around the Lianhuashan Park,and finally arrived at the foot of Nanshan Mountain.Difficult as it was,all the racers held on to the finish line.

The activity is highly spoken of.Not only does it arouse our awareness to take exercise and build up health,but it also does good to character training.

【新聞報道模板】

（注意：括號中斜體部分為靈活選用的部分，可調整位置，也可省略）

【遷移模擬】

（原創(chuàng)）假定你是李華，你校為慶祝五四青年節(jié)在上周六舉辦了一次爬山活動。請你為中學生英語報寫一篇文章，報道此次活動。內容如下：

1.參加人員；

2.地點：蒙山(Mount Meng)；

3.活動過程；

4.你對這次活動的評價。

注意：1.寫作詞數應為80 左右：

2.題目已給出。

A Mountain-climbing Activity

【參考范文】

A Mountain-climbing Activity

In order to celebrate May 4 Youth Day,our school organized a mountain-climbing activity last Saturday.About 300 participants took part in the event to climb Mount Meng,of whom 20 were young teachers.They set off at the foot of Mount Meng at 8:30 am.Tired as they were,they kept on and about two hours later,arrived at the top.Surprisingly,no one gave up halfway.

This activity is of great significance to us.Not only can it help us enjoy nature,but it can build up our bodies and cultivate our perseverance.We enjoyed ourselves greatly.