淺談小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)的方法

焦小翠

【摘 要】幼兒園常規(guī)教育是幼兒園教育的重要組成部分，是幼兒習(xí)慣形成的基礎(chǔ)。而小班是幼兒常規(guī)教育的關(guān)鍵時(shí)期。良好的常規(guī)是讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，而不是束縛幼兒。

【關(guān)鍵詞】常規(guī)教育；小班； 幼兒

由于小班幼兒第一次由家庭個(gè)體到幼兒園集體，行為習(xí)慣比較散漫，沒(méi)有集體規(guī)則意識(shí)。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得尤為重要。好的常規(guī)教育直接影響教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。那么，如何幫助幼兒形成良好的常規(guī)習(xí)慣呢？

一、做好前期工作，讓幼兒信任老師，是培養(yǎng)常規(guī)第一步

1.做好新生家訪

幼兒第一次離開(kāi)家庭到幼兒園學(xué)習(xí)，環(huán)境上的變化和心理上的不適應(yīng)會(huì)讓幼兒感到?jīng)]有安全感，焦慮、恐懼。從而會(huì)導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)各種各樣的激烈行為，如哭鬧、不愿意上幼兒園這些種種行為，為了減少這種情況出現(xiàn)，開(kāi)學(xué)前期老師可以進(jìn)行新生家紡，通過(guò)家訪讓老師對(duì)幼兒性格特點(diǎn)和家庭環(huán)境有了一定了解，同時(shí)也消除幼兒對(duì)老師陌生感，產(chǎn)生信任并喜愛(ài)老師，從而建立良好的情感基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展新生適應(yīng)性訓(xùn)練

為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，可在開(kāi)學(xué)前開(kāi)展新生適應(yīng)性訓(xùn)練。幫助幼兒熟悉班級(jí)、幼兒園及同伴。

二、設(shè)立的規(guī)則要清晰明確，教師要求統(tǒng)一

因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，理解能力弱，所以設(shè)立的常規(guī)應(yīng)該是幼兒能夠理解的，并能夠容易操作的。例如：玩好玩具要送回玩具籃里；喝水時(shí)要用兩只手等等。同時(shí)班級(jí)的教師要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、性格特征，制定出適合本班的常規(guī)要求。并且在常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，老師們的要求要統(tǒng)一。

三、采取多種教育形式，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育

1.創(chuàng)設(shè)擬人化的情境，激起幼兒的童心

小班幼兒由于年齡小，想象力豐富，他們往往看待任何事物都是有生命的！ 如果教師有時(shí)抓住幼兒這個(gè)年齡特點(diǎn)把有些事物擬人化， 往往會(huì)收到很好的教育效果。

2.利用兒歌、故事、游戲等多種形式激發(fā)幼兒對(duì)常規(guī)的興趣

小班幼兒非常喜歡聽(tīng)兒歌、故事，可以根據(jù)幼兒的喜好將一些常規(guī)內(nèi)容編成兒歌、故事講給他們聽(tīng)，讓他們從兒歌、故事中學(xué)習(xí)常規(guī)內(nèi)容，從而對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。如玩玩具時(shí)，可以教孩子念兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天跟你做游戲，輕輕拿，輕輕放，臟了給你洗一洗。”這樣慢慢的幼兒就會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，把玩具當(dāng)成自己的朋友。

游戲是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。每次游戲時(shí)幼兒積極性都很高。如訓(xùn)練幼兒自己穿衣服，可以開(kāi)展穿衣服比賽，提高幼兒積極性。

3.讓幼兒參與到規(guī)制定中，增加幼兒的責(zé)任感

為了督促小班幼兒遵守班級(jí)常規(guī)，提高他們積極性?？梢酝ㄟ^(guò)讓幼兒自己參與到規(guī)則的制定中，增強(qiáng)其責(zé)任感提高積極性。

4.教師要用自身行為幼兒樹(shù)立榜樣

小班幼兒年齡小，模仿力強(qiáng)。俗話說(shuō)“孩子就是老師的影子”，有時(shí)能從孩子身上看出班級(jí)老師的整體素質(zhì)。老師的一些習(xí)慣或話語(yǔ)都會(huì)給幼兒的常規(guī)帶來(lái)不良影響，比如幼兒中午睡覺(jué)時(shí)要求安靜，老師卻在與人聊天，這樣也會(huì)激起幼兒和其他小朋友說(shuō)話，如果都很安靜的睡覺(jué)，那么想說(shuō)話的幼兒也會(huì)打消念頭的。

5.正面教導(dǎo)，表?yè)P(yáng)為主

俗話說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。幼兒有了進(jìn)步老師要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，他會(huì)便自信、更快樂(lè)，有利于幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，所以老師應(yīng)該多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法引導(dǎo)幼兒，這樣幼兒更易接受。

四、把教學(xué)活動(dòng)和常規(guī)教育隨機(jī)聯(lián)合起來(lái)

組織幼兒活動(dòng)時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)，靈活變通，做到“教無(wú)定時(shí)、教無(wú)定法”。比如，開(kāi)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班孩子們經(jīng)常為點(diǎn)小事起沖突，如搶玩具、打人、推人，看到其他的小朋友跌倒了，哭了，也是漠不關(guān)心，毫無(wú)表情。根據(jù)這種現(xiàn)象我班就開(kāi)展了主題活動(dòng)《抱抱》。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒之間學(xué)會(huì)了情感表達(dá)，友好相處。

五、家園配合，共同培養(yǎng)孩子遵守生活常規(guī)的習(xí)慣

幼兒常規(guī)培養(yǎng)不光是班級(jí)老師的事，它離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，只有做到家園共育，才能使常規(guī)教育得到最好效果。對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們最關(guān)心的是：“孩子能不能適應(yīng)幼兒園生活”、“孩子平時(shí)在幼兒園的表現(xiàn)”。所以，等開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，幼兒的情緒都穩(wěn)定了，我們老師可以開(kāi)個(gè)全班家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是向家長(zhǎng)介紹下幼兒在園的情況，并對(duì)家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒常規(guī)養(yǎng)成的要求，如在家鍛煉幼兒自己穿脫衣服、自己吃飯等能力。平時(shí)也可以通過(guò)家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，還可以利用家園聯(lián)系欄，班級(jí)QQ群和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解常規(guī)的培養(yǎng)對(duì)孩子的重要性，及一些需要家長(zhǎng)配合的事情，只有做到了家園配合，才能鞏固良好的常規(guī)。

總之，常規(guī)教育最終目的應(yīng)該是讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，而不是束縛幼兒。所以良好的常規(guī)既要給幼兒自主活動(dòng)的空間，又要有一定的規(guī)范性要求。要做到管而不死，活而不亂。作為幼兒老師，要有愛(ài)心、耐心，要給幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、和諧的成長(zhǎng)空間，讓每一個(gè)幼兒都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王會(huì)琴.培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣[J].寧夏教育，2010