探析中華傳統(tǒng)美德與初中道德與法治深度融合的策略探究

黃麗婷

摘 要：在初中的道德與法治教育之中，應(yīng)當(dāng)把中華民族的傳統(tǒng)美德和初中的道德與法治教育進(jìn)行深度的融合，幫助初中學(xué)生建立一個更完整的世界觀，提高他們對世界的認(rèn)知。文章對于傳統(tǒng)美德的含義進(jìn)行詳細(xì)的分析，提出傳統(tǒng)美德的選取措施和幫助中華傳統(tǒng)美德與初中道德與法治深度融合的方法。

關(guān)鍵詞：探析;中華傳統(tǒng)美德;初中;道德;法治;融合

一、 傳統(tǒng)的美德教育的內(nèi)涵

傳統(tǒng)的美德教育是道德教育的最基本內(nèi)容，也是一種能夠向初中的學(xué)生灌輸中華民族傳統(tǒng)精神，道德文明的內(nèi)涵的方式。通過傳統(tǒng)美德教育可以幫助學(xué)生加深對于中國的物質(zhì)精神文明的理解，幫助他們健全自己個人品格，提高個人素質(zhì)。美德教育對于學(xué)生的道德培養(yǎng)，社會法則知識的灌溉都有著十分重要的意義。

傳統(tǒng)的美德教育從小學(xué)就開始了，背誦的《三字經(jīng)》，教會人們?yōu)槿颂幨碌幕局R。傳統(tǒng)的美德教育是國家上下5000年發(fā)展的

精華。它圍繞著中國傳統(tǒng)精神的核心與靈魂進(jìn)行的，可以幫助對中華的傳統(tǒng)美德進(jìn)行繼承、發(fā)揚(yáng)和深化。所以在初中階段就應(yīng)當(dāng)大力提倡道德與法治的教育，教會孩子們遵循中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生成為一個有禮貌、有道德、有素質(zhì)、有教養(yǎng)、有知識的人。

二、 傳統(tǒng)美德對于初中生道德品質(zhì)及法治意識的作用

（一）幫助初中生提高道德品質(zhì)和法治意識

在中國現(xiàn)階段大多數(shù)孩子都是家里的獨生子女，接受到周圍人的寵愛，卻不懂得分享，對于自我的保護(hù)意識比較強(qiáng)，但是和他人分享，謙讓他人的意識較為薄弱。所以在初中生的日常教育之中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)道德與法治意識，幫助她們彌補(bǔ)日常生活行為的不足，改善他們的行為缺陷，以防他們觸碰到法律和道德的底線。所以，在初中的道德與法治的課堂教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講解一些優(yōu)異的民族精神文化的傳統(tǒng)故事、名人名言等，幫助他們理解中華民族的傳統(tǒng)文化，深入地體會到中國傳統(tǒng)美德的優(yōu)良作風(fēng)和教育意義。通過這些方式能夠讓學(xué)生給自身的精神世界添磚加瓦，完善自己，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)美德的精神內(nèi)涵，讓他們的道德能力得到了提升。增強(qiáng)他們對于道德和法治的深入理解，幫助他們提高自我約束力。

（二）有利于完善初中生的人格

初中階段是學(xué)生的自我意識得到改善，發(fā)展和成熟的階段，也是他們心態(tài)逐漸成人化的轉(zhuǎn)折點，所以在初中階段做好傳統(tǒng)美德教育，對于他們的道德品質(zhì)和法律意識起了至關(guān)重要的作用。而目前的階段，初中生大多數(shù)以自我為中心，經(jīng)?？紤]自己的得失而忽略到了集體的利益，或者是對于其他同學(xué)的付出。所以在初中的時候就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生塑造健全的人格，幫助他們設(shè)立一個良好的道德和法治建設(shè)的基礎(chǔ)。這也是中國義務(wù)教育在初中階段推行的重要任務(wù)之一。通過對學(xué)生內(nèi)心的熏陶，可以幫助他們建立健全的人格，完善自己的內(nèi)心世界，讓他們有著更加豐富的內(nèi)心世界和更加良好的品格。讓他們在受教育中體會到中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵和內(nèi)在價值，養(yǎng)成遵法守紀(jì)，嚴(yán)于律己，寬以待人的優(yōu)秀品質(zhì)，為將來成為社會的棟梁做好準(zhǔn)備。

三、 選擇什么樣的傳統(tǒng)美德

（一）傳統(tǒng)美德需要具備深厚的歷史文化含義

想要讓中華民族傳統(tǒng)美德充分地融入當(dāng)今初中的道德和法治的教育之中，就需要選擇有著深厚歷史文化內(nèi)涵的歷史文化，因為這樣可以對教學(xué)進(jìn)行更加專業(yè)和有針對性有特點的教育來培養(yǎng)學(xué)生的精神文明激發(fā)起學(xué)生對課堂參與的熱情和對中華民族歷史文化的研究熱情，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國有著悠久的發(fā)展歷史和博大精深的文化，它本身就十分的具有教育意義。

上課時的教師只需要在過程之中對中國的傳統(tǒng)故事加以講解，再結(jié)合現(xiàn)在當(dāng)代發(fā)展的現(xiàn)實案例，古學(xué)今用，將古代的文化套用在現(xiàn)代的事件之中。通過傳統(tǒng)與現(xiàn)實相結(jié)合的方式，可以幫助正在成長中的初中學(xué)生建立一種更好的世界觀。所以任課教師需要把傳統(tǒng)文化不斷地融入現(xiàn)代的課堂之中，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的歷史底蘊(yùn)和深厚的內(nèi)涵。

（二）傳統(tǒng)美德需要符合中國社會主義核心價值觀

任何一個教育不能夠脫離于現(xiàn)實，對于傳統(tǒng)美德的教育同樣也是如此。中華美德選取過程應(yīng)當(dāng)符合中國現(xiàn)代社會的社會主義核心價值觀，這樣才能夠讓學(xué)生理論結(jié)合實際，讓古代的傳統(tǒng)美德運(yùn)用到今天的法治教育中。所以學(xué)校和教師可以在傳統(tǒng)美德的教學(xué)之中加入社會主義核心價值觀的灌輸，通過古代的故事背景及相關(guān)知識作為輔助，讓學(xué)生深入地理解社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生培養(yǎng)出善于思考、熱愛社會的品質(zhì)。讓學(xué)生能夠進(jìn)行自我約束和完善，不斷發(fā)展，培養(yǎng)出更加符合中國社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的良好青年。同時，還有助于培養(yǎng)出學(xué)生的民族責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生對于祖國的熱愛，為將來造福社會，造福國家做貢獻(xiàn)。在這個過程之中，需要注意的是教師在對于學(xué)生的教課之中，應(yīng)當(dāng)去除古代一些不好的文化，只傳播古代文化之中的精華部分。

（三）傳統(tǒng)美德需要符合初中教材內(nèi)容

過于深奧的傳統(tǒng)美德教育，只會使得初中生對傳統(tǒng)美德教育的接受度降低，讓他們對傳統(tǒng)美德的研究產(chǎn)生厭惡。所以，傳統(tǒng)美德的教育必須符合初中的教材內(nèi)容，符合中學(xué)生的思想階段。這樣才能夠讓教師和學(xué)生建立充分的交流。在幫助教師和學(xué)生平等相處的同時，也幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)美德。所以教師需要結(jié)合傳統(tǒng)內(nèi)容分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找到適應(yīng)本班的傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容，讓傳統(tǒng)美德的精神和書本上的內(nèi)容相互結(jié)合，才能夠使得教學(xué)過程順利，讓學(xué)生深入地體會到課堂上的教學(xué)內(nèi)容，融入課堂上的教學(xué)之中，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德和法治意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識能力。

四、 將中華民族傳統(tǒng)美德和初中道德與法治深入融合的策略

（一）以教材為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德

傳統(tǒng)美德的教育應(yīng)當(dāng)融入學(xué)生的日常上課教學(xué)之中，所以教師可以以課本上的內(nèi)容為切入點，通過對課本上內(nèi)容進(jìn)行延伸，用歷史上的事件加以輔助佐證，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)美德。同時也可以保證教師和學(xué)生的充分溝通，加強(qiáng)交流，縮短教師和學(xué)生之間的差距。通過課本上的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生有依據(jù)地了解到歷史世界，了解到中華民族傳統(tǒng)美德在中國現(xiàn)代社會之中的應(yīng)用，從而使得學(xué)生有目的地帶有探索性地研究中華傳統(tǒng)美德。通過這樣更加創(chuàng)新，有趣的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也可以幫助學(xué)生加深對中華傳統(tǒng)美德的理解，積累學(xué)生的知識，擴(kuò)寬學(xué)生在學(xué)習(xí)之中的知識領(lǐng)域。有著傳統(tǒng)美德教學(xué)滲透的課堂，更加有知識性和韻味。從而加深學(xué)生對道德與法治知識的認(rèn)知與理解。