初中體育教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

黃乃杰

摘要：隨著新課改的不斷深入，對(duì)各科教學(xué)提出了新的要求，提高教學(xué)質(zhì)量成為教學(xué)的重要目標(biāo)。新課程對(duì)體育教學(xué)也提供新的任務(wù)，教師要優(yōu)化體育教學(xué)過程，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。做到這些僅靠教師的努力是不夠的，初中體育教師應(yīng)該調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樹立良好的體育鍛煉觀念，在體育課堂教學(xué)中積極參與。本文將針對(duì)當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)中存在的不足之處，提出在初中體育教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，希望為相關(guān)教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；教學(xué)積極性；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）25-0090

一、當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)中存在的不足

1.沒有明確的體育教學(xué)目標(biāo)

在初中階段，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，體育課堂對(duì)他們來說有很大的吸引力。而在體育課堂上提高學(xué)生的智力水平不是最重要的，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。當(dāng)前體育教學(xué)仍然重視對(duì)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，不注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。由此可見，在初中體育教學(xué)中首先也應(yīng)該制定清晰的體育教學(xué)目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)發(fā)展。

2.教學(xué)手段單一

教師在教學(xué)過程中手段十分單一，因?yàn)闆]有明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)理念非常落后，沒有形成新課改要求下的理想教學(xué)效果。如今是信息化的時(shí)代，而教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，這并不能滿足學(xué)生的需求。體育課是唯一的戶外課程，本能夠讓學(xué)生非常期待效果，但是很多學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，在上體育課時(shí)希望能快點(diǎn)結(jié)束。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中更新教學(xué)方法，通過創(chuàng)新教學(xué)的形式吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)積極性，體育課堂就會(huì)越來越受到學(xué)生的喜愛。與此同時(shí)，在學(xué)生充滿興趣和期待的課堂上，才能引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，從而有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

3.落后的教學(xué)觀念

在初中體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是能夠在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的體育技能。在教學(xué)過程中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師往往側(cè)重于對(duì)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)。這樣，教師過于重視體育技能的培養(yǎng)，就會(huì)缺乏在教學(xué)過程中的趣味性，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣。在一些體育技能的訓(xùn)練過程中涉及連貫的動(dòng)作，教師就會(huì)讓學(xué)生反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作去訓(xùn)練。如果不能變換不同的運(yùn)動(dòng)形式，通過游戲、活動(dòng)增加課堂的豐富性，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，上課的積極性就無法調(diào)動(dòng)起來。對(duì)于這種情況，應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變他們落后的教學(xué)觀念。

二、初中體育教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性所采取的策略

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師在教學(xué)之前，首先應(yīng)該樹立一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，在這個(gè)過程中應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在學(xué)生樹立了良好的價(jià)值觀以后，能夠從很多方面獲益。同時(shí)，在教師明確學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，能夠更好地開展教學(xué)工作，在教學(xué)環(huán)節(jié)能夠始終堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)和原則，讓教學(xué)過程更加完整，同時(shí)教學(xué)的質(zhì)量提升更加明顯。

2.布置教學(xué)場(chǎng)地

在選取教學(xué)場(chǎng)地的過程中，應(yīng)該進(jìn)行精細(xì)考慮，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在一個(gè)不合適的教學(xué)場(chǎng)所中，就難以調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性。這樣一來，教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)大大降低。如果教師選擇一個(gè)合適的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生就會(huì)積極地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)大大提高。比如，在武術(shù)課之前做熱身運(yùn)動(dòng)的過程中，如果每次都采取繞操場(chǎng)慢步跑的方式，就會(huì)讓學(xué)生感到非常枯燥和被動(dòng)，可以在室內(nèi)采取運(yùn)球跑的方式進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就能夠提高學(xué)習(xí)興趣，體育課就會(huì)更加具有趣味性[1]。

3.采取多媒體教學(xué)手段

體育課堂是教師和學(xué)生共同參與的過程，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)師生交流的場(chǎng)景。因此，教師應(yīng)該豐富師生互動(dòng)交流的方式。在遇到惡劣天氣時(shí)，因?yàn)闆]有一個(gè)合適的教學(xué)場(chǎng)地就不得不調(diào)課、換課，或者做自由活動(dòng)。在教室準(zhǔn)備多媒體教學(xué)方法以后，即使遇到條件惡劣的天氣，也不必更改教學(xué)計(jì)劃。如果沒有布置教學(xué)任務(wù)，可以通過多媒體講解知識(shí)點(diǎn)，借助多媒體還能夠呈現(xiàn)形象化、趣味化的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性[2]。

4.建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

良好的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)整個(gè)教學(xué)過程有至關(guān)重要的意義。因此，課后評(píng)價(jià)是體育教學(xué)中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。評(píng)價(jià)機(jī)制中包括對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的考查和對(duì)知識(shí)的鞏固，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之后做出正確的引導(dǎo)。這樣，學(xué)生不僅在課堂當(dāng)中，在課后也能夠進(jìn)行體育技能的練習(xí)。教師應(yīng)該建立正確的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行考查?？傊瑳]有科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，會(huì)使學(xué)生迷失學(xué)習(xí)的方向。在建立完善、合理的評(píng)價(jià)機(jī)制之后，能夠從多個(gè)角度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而能夠提高體育教學(xué)效果[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該努力創(chuàng)新教學(xué)方法，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能順利完成教學(xué)目標(biāo)，提供教學(xué)效果。本文通過明確教學(xué)目標(biāo)、布置教學(xué)場(chǎng)地、采取多媒體教學(xué)手段、建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制幾個(gè)方面闡述如何在初中體育教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師也應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)觀念，完善自身的體育技能。在空余時(shí)間研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性，從而創(chuàng)設(shè)高效的體育課堂，為學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)獲得更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝茂勇.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與性策略研究[J].新課程，2020（2）：18-19.

[2]王景杰.初中體育提升學(xué)生身體素質(zhì)的措施探討[J].教學(xué)管理與教育研究，2019（20）：10-11.

[3]吳鐵林.初三體育教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的策略[J].科學(xué)咨詢（科技？管理），2019（10）：188.

[4]林景明.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略研究[J].考試周刊，2019（68）：133+138.

（作者單位：廣西橫縣平馬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)530316）