高職院?！罢f專業(yè)”的解析

龐永紅

【摘要】專業(yè)建設是一項系統(tǒng)工程，其成效直接反映了高職院校對社會經(jīng)濟以展，科學技術進步的適應程度，是高職院校辦學水平、辦學質量、辦學效益、辦學特色和辦學層次的集中體現(xiàn)。為了全面展示人才培養(yǎng)模式改革的內涵和專業(yè)建設的新成果，各高職院校開展了不同層次的“說專業(yè)”的比賽。然而，“說專業(yè)”說什么、怎么說，有的參與教師存在這樣或那樣的疑惑。本文針對“說專業(yè)”這一比賽活動，總結本校和兄弟院?！罢f專業(yè)”的實踐基礎，提出了解決“說專業(yè)”說什么和說的注意事項。

【關鍵詞】高職院校? 說專業(yè)? 說什么? 注意什么

“說專業(yè)”是向同行口頭陳述專業(yè)建設的基本理念和主要經(jīng)驗，按專業(yè)建設邏輯結構，圍繞調研結果，就人才培養(yǎng)目標，人才培養(yǎng)模式，課程體系，校企合作等方面有針對性實施改革，并就師資隊伍建設、實訓基地建設、專業(yè)核心課程改革思路，實踐教學體系，項崗實習管理，考核方式與質量評估體系、社會服務等方面提出改進措施。

一、“說專業(yè)”的基本內容

說專業(yè)說什么，重點圍繞頂層設計思考該專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人進行思考，通過“說專業(yè)”提升哪些理念，構建哪些設想，采取哪些措施，取得哪些成效，理清說專業(yè)的基本思路：市場調研→專業(yè)定位→專業(yè)培養(yǎng)目標→專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格→專業(yè)人才培養(yǎng)模式→培養(yǎng)途徑→設計人才培養(yǎng)方案→實施保障→專業(yè)特色→社會服務。

1.說專業(yè)設置的依據(jù)

主要介紹專業(yè)設置依據(jù)及簡要發(fā)展過程，講清楚新專業(yè)目錄中對專業(yè)的要求，通過對本專業(yè)的調研情況、社會需求情況，說明為什么要設置這個專業(yè)。

2.說專業(yè)培養(yǎng)目標

主要介紹專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人，講清楚培養(yǎng)的人主要從事什么職業(yè)崗位，具備什么樣的知識、能力和素質，目標盡量量化，具有可操作性。

3.說專業(yè)培養(yǎng)模式

主要介紹基于課證融通、工作過程系統(tǒng)化的課程體系構建，講清楚課程體系如何從職業(yè)崗位分析，典型工作任務中構建，課證融通課程體系開發(fā)思路與方法，教學資源建設方法和內容，課程體系的實施與管理。

4.說專業(yè)課程體系

主要介紹校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式改革，講清楚與什么企業(yè)開展什么樣的合作，合作共同制定人才培養(yǎng)方案、共同確定人才養(yǎng)目標、共同開發(fā)課程資源，共同組織實訓、共同參與專業(yè)人才評價機制等合作內容，形成什么樣的機制。通過核心課程培育核心能力，確立相對穩(wěn)定的課程體系，動態(tài)調整的課程內容。學習的內容必須是職業(yè)工作任務，學習的途徑，即學習過程必須與職業(yè)工作過程緊密結合。改革課程的考核方式與質量評估體系。

5.說專業(yè)教學團隊

主要介紹“雙師型”教師隊伍建設，講清楚教學團隊的結構，專兼職結合及建設措施，校內外各具特色成員的融合，團結協(xié)作程度如何，整體優(yōu)勢如何。

6.說專業(yè)實踐條件

主要介紹校內外實踐教學基地，講清楚基地布局、功能，與專業(yè)的契合度如何，對實踐教學滿足的程度如何等。

7.說實踐教學管理

主要介紹實踐教學的組織與管理，講清楚認識實習、跟崗實習、項崗實習，課程綜合實訓等實踐教學的組織形式、保障制度，考核方式，各個環(huán)節(jié)的安全保障等。

8.說專業(yè)社會服務

主要介紹專業(yè)建設和社會服務如何相互促進，講清楚開展了什么項目培養(yǎng)和技術服務，包括科技成果的推廣、應用技術的開發(fā)，生產(chǎn)技術的服務等。

9.說專業(yè)建設的成效

主要介紹專業(yè)人才培養(yǎng)質量提高的突出亮點，今后發(fā)展的考慮，通過大量的數(shù)據(jù)歸納提煉出專業(yè)特色。

10.說改進的思路與措施

主要介紹專業(yè)建設還存在哪些問題，問題的主要原因是什么，講清楚今后改進的思路與措施。

二、“說專業(yè)”的注意事項

1.說專業(yè)是本專業(yè)團隊綜合素質的體現(xiàn)，本專業(yè)團隊成員全部參加，進行集體研討，補充完善，試演排練，提高團隊的合作精神，集體研討意識，提高點評水準。同時要注意控制演講時間。演講時間一般為20分鐘，要嚴格控制好時間，作為說專業(yè)比賽活動，超過規(guī)定時會酌情扣分。集體修改演講稿，推薦代表演講，一般由專業(yè)負責人演講。

2.說專業(yè)比賽一般設置有相應的評分細則，應注意把以下幾點講清楚。為什么要設置該專業(yè)，設置該專業(yè)的合理性講清楚沒有;圍繞人才培養(yǎng)模式，需要什么樣的課程體系，什么樣的教材，什么樣的師資，什么樣的教學方法，什么樣的實訓條件，這些條件與學生能力培養(yǎng)存的對應關系講清楚沒有;課程體系的可操作性，人才培養(yǎng)質量的可靠性講清楚沒有;專業(yè)的特色亮點社會服務性講清楚沒有。

3.說專業(yè)要側重于剖析與改進，要展示成績，突出亮點，要對調研數(shù)據(jù)進行分析，得用基于調研的改革設計及改進措施，改革設計與措施要有可操作性，切實符合學院資源特點，改革依據(jù)充分，改革思路明晰，改革措施可行。

4.要注意解讀專業(yè)建設的主要環(huán)節(jié)是如何與企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)發(fā)展聯(lián)系，保持聯(lián)系、拓展聯(lián)系的，要通過說專業(yè)這種形式，將專業(yè)建設的方式，方法、機制、體制和結構等方面的成果展示出來，為專業(yè)建設科學發(fā)展提供經(jīng)驗。

5.不要把說專業(yè)說成了專業(yè)建設的流水帳，說成了專業(yè)工作匯報，不要就是論是，要從說專業(yè)建設的“事”上升到說專業(yè)建設的“理”，最為關鍵的要說機制和體制，要有廣度和深度，要講出規(guī)律性和必然性，更要說出專業(yè)的個性來。

6.說專業(yè)要充分利用現(xiàn)代信息技術，安排多媒體教室和多功能會議室，投影與音響設備效果較好，演講人要在說專業(yè)前熟悉設備、演講稿、ppt及人才培養(yǎng)方案。