小學(xué)高年級(jí)德育教育中有效實(shí)施激勵(lì)的策略研究

楊曉麗

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，德育教育工作在各個(gè)年級(jí)顯得愈加重要，所謂“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”更加不難看出從古代開(kāi)始，教育學(xué)家就開(kāi)始注意到了德育教育的重要性，雖然提出了問(wèn)題，但是至今還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)完整的德育教育體系，這也導(dǎo)致了尤其是在小學(xué)高年級(jí)階段德育教育缺失的嚴(yán)重問(wèn)題，通過(guò)我們走訪各個(gè)小學(xué)校園，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代小學(xué)教育僅僅局限于應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)的高低才是老師注意的硬道理，而對(duì)于品德的教育的在乎度確是微乎其微的，那么德育教育如何有效的實(shí)施激勵(lì)策略就顯得更加重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 德育教育 策略實(shí)施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-072

前言：在小學(xué)的德育教育中，實(shí)施有效的激勵(lì)措施，不但可以形成良好的校園風(fēng)氣，對(duì)于小學(xué)生以后步入社會(huì)以及形成一個(gè)正確的三觀也是極為重要的步驟，此舉不僅會(huì)提高小學(xué)高年級(jí)的綜合素質(zhì)，而且也可以提高德育工作的教育教學(xué)質(zhì)量，可以為之后學(xué)校的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

一、實(shí)施有效激勵(lì)措施的原因以及實(shí)際意義

（一）小學(xué)高年級(jí)階段是一個(gè)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的階段，孩子在這個(gè)階段正在形成對(duì)于世界更加全面的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)階段孩子辨別是非的能力較弱，也正是建立正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)此這也是盡快實(shí)施有效激勵(lì)措施的關(guān)鍵原因，一旦各個(gè)方面都落實(shí)了德育教育的實(shí)際工作，對(duì)于孩子今后思想的教育也就有了穩(wěn)定的基礎(chǔ)

（二）實(shí)施良好有效的激勵(lì)措施，不但奠定了學(xué)校的教育基礎(chǔ)對(duì)于我們國(guó)家與社會(huì)的各方面工作也是極大的幫助，通過(guò)閱讀了解近年來(lái)青少年違法犯罪的案例之中，我們不難看出，大多數(shù)罪犯都是在童年的關(guān)鍵時(shí)期，思想和觀念沒(méi)有得到老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致在人生的岔路口選錯(cuò)了方向，走上了一條不歸之路，如果在小學(xué)高年級(jí)三觀建立的時(shí)期就得到正確良好的指引，那么也會(huì)大大減輕社會(huì)方面的壓力。

二、有效激勵(lì)措施在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校方面未及時(shí)有理的開(kāi)展相關(guān)工作

隨著不斷的走訪我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大部分都競(jìng)爭(zhēng)力都會(huì)表現(xiàn)在學(xué)生考試的成績(jī)，很少會(huì)有學(xué)校注重孩子身心教育的全面發(fā)展，因此也造成了學(xué)校要靠成績(jī)爭(zhēng)地位，老師要靠成績(jī)爭(zhēng)業(yè)績(jī)，學(xué)生要靠成績(jī)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)的風(fēng)氣，成績(jī)好的學(xué)生會(huì)在各個(gè)方面受到優(yōu)待，成績(jī)不好的同學(xué)會(huì)在學(xué)校各個(gè)方面受到排擠。

（二）教育體制存在的弊端

對(duì)于我國(guó)的應(yīng)試教育，很早之前就有教育學(xué)家提出了質(zhì)疑，認(rèn)為在孩子的童年時(shí)期應(yīng)該進(jìn)行對(duì)于孩子興趣全方位的發(fā)展，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，不應(yīng)該拿統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行衡量，每個(gè)興趣愛(ài)好都應(yīng)該得到尊重并且受到良好的引導(dǎo)

三、小學(xué)高年級(jí)德育工作實(shí)施有效激勵(lì)措施的方法

（一）國(guó)家體制應(yīng)做出改變

建議我們的國(guó)家可以改變一下目前教育體制的現(xiàn)狀，“不以成績(jī)論英雄，社會(huì)的每個(gè)工作崗位都是一樣的重要，從國(guó)家規(guī)定方面就徹底打消掉對(duì)于分?jǐn)?shù)的過(guò)于重視，提倡進(jìn)行教育的全方面發(fā)展，增加各項(xiàng)特長(zhǎng)項(xiàng)目在考試中的比重，讓在其他領(lǐng)域有天分的孩子充分得到發(fā)揮，每個(gè)孩子都有自己發(fā)光發(fā)亮的地方

（二）學(xué)校有效激勵(lì)措施要實(shí)地進(jìn)行

小學(xué)高年級(jí)階段幾乎大部分時(shí)間都是處于校園的環(huán)境之中，德育教育的有效激勵(lì)措施更是離不開(kāi)老師和學(xué)校的共同努力，學(xué)?？梢栽O(shè)立一個(gè)專業(yè)的德育教育部門，不定期的開(kāi)展德育活動(dòng)，在德育方面表現(xiàn)出眾的同學(xué)，應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在校園板報(bào)的展示欄中多多的進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)孩子們?cè)诘掠囵B(yǎng)方面積極的提出自己的不同看法，在校園廣播期間多宣傳同學(xué)之間的好人好事，學(xué)習(xí)雷鋒精神，擬定獎(jiǎng)勵(lì)的具體實(shí)施方案，獎(jiǎng)狀，學(xué)習(xí)用品，或者是表?yè)P(yáng)同學(xué)宣傳照片，在校園的內(nèi)部形成良好的風(fēng)氣，每周增加兩節(jié)德育教育課程，讓同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)并且提供相應(yīng)的書籍。

（三） 這也是較為重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)不應(yīng)該再將目光只放在孩子的考試成績(jī)上，要知道，一個(gè)有知識(shí)的好人可以創(chuàng)造一個(gè)美好的世界，但一個(gè)有著豐富知識(shí)的壞人卻可以壞掉整個(gè)民族，所以，我們要讓孩子的興趣得到充分的發(fā)揮，尊重孩子的意愿，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我們也相信，每個(gè)孩子都會(huì)創(chuàng)造出自己美好的未來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的孩子有著更加堅(jiān)定的信心，因?yàn)槊總€(gè)天使一定都會(huì)創(chuàng)造一份屬于自己的輝煌。

總結(jié)：

有效的德育激勵(lì)措施是一個(gè)具有大范圍影響性的事情，在對(duì)于表現(xiàn)好點(diǎn)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定的時(shí)候，可以對(duì)周圍其他的孩子形成一個(gè)激勵(lì)的作用，長(zhǎng)此以往，良好的校園風(fēng)氣生成，當(dāng)學(xué)生們想要達(dá)到這一目標(biāo)時(shí)，必定會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，將激勵(lì)措施落實(shí)并且實(shí)施，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性，這也為學(xué)校的教育工作減輕了很大壓力，每個(gè)孩子都積極上進(jìn)，校園風(fēng)氣良好，對(duì)于我們的社會(huì)來(lái)講也是一大幸事，無(wú)心插柳柳成蔭，雖然弱化了分?jǐn)?shù)的重要影響，但是提高了孩子的德育工作，無(wú)疑中也加強(qiáng)了孩子內(nèi)心的自律性，從這一角度來(lái)看，孩子的成績(jī)也會(huì)有一定程度的提升。

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