文化引領成長

摘要：幼兒教育是啟蒙教育，加強對幼兒的經典文化教育可以對幼兒的一生帶來積極的影響。本文基于幼兒園經典文化課程進行探究，首先分析了經典文化教育在幼兒園課程中存在的問題，然后分析了幼兒園經典文化課程的實施策略，從幼兒園經典文化課程的設計內容、經典文化課程需要家校合作、采用合理的經典文化開展教育三方面進行闡述。

關鍵詞：經典文化;幼兒園教育;幼兒成長

隨著我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的規(guī)模和數(shù)量在不斷的增長。幼兒處于身心初發(fā)展的階段，對于幼兒的教育會影響他的一生，所以必須加強幼兒課程的科學性、全面性。在目前，很多幼兒園只顧向前發(fā)展，采用先進的教育理念和模式，不斷的走向國際化。但是，在不斷向前發(fā)展的同時，應該要回顧我國傳統(tǒng)的經典文化。傳統(tǒng)經典文化是我國幾千年優(yōu)秀文化的結晶，是我國的藝術瑰寶。傳統(tǒng)經典文化需要每一代人民去傳承，將我國的優(yōu)秀文化發(fā)揚光大。因此，在幼兒園中加入經典文化課程是非常有必要的，讓幼兒能夠逐漸了解我國經典文化的內涵，潛移默化的影響幼兒的思想的品質，促進幼兒的健康成長，使幼兒成為一個全面發(fā)展的人才。

一、經典文化教育在幼兒園課程中存在的問題

隨著我國經典文化的推廣，很多幼兒園教育者都意識到經典文化的重要性，開始設計經典文化課程，但是卻沒有良好的效果。原因是：第一，很多幼兒園的教學機制缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性，難以達到現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求，對于經典文化的內容涉及較少，使幼兒對于經典文化的理解比較片面。第二，幼兒教師專業(yè)水平有待加強。受到傳統(tǒng)教學的影響，教師的教學內容較為枯燥，教學方法單一，難以引起幼兒的興趣。大多采用讓幼兒通過背誦來學習經典文化，沒有積極的開展經典文化活動。第三，很多教師對于經典文化的開展只是走形式，沒有真正落實到幼兒教育的實踐中，影響經典文化的傳承。

二、幼兒園經典文化課程的實施策略

1.幼兒園經典文化課程的設計內容

（1）加強幼兒的禮儀教育和道德規(guī)范

在我國傳統(tǒng)經典文化中，有很多文學作品適合幼兒學習，例如《三字經》、《增廣賢文》、《百家姓》等等內容都是朗朗上口，對于幼兒來說，學習難度較低一些。教師在教學的過程中，認真分析經典作品的內涵，幫助幼兒更好的理解作品的內容。

（2）規(guī)范幼兒的生活習慣

很多幼兒在生活中都有一個小動作或者不良的習慣，例如吃飯的時候喜歡用筷子敲打飯碗或者桌子、面對不喜歡的飯菜一口不吃、寫作業(yè)時喜歡翹腿、在家中讓全家伺候自己等等，這樣行為習慣可能在父母看來都不是大問題，不需要在意，但是幼兒良好的生活習慣不會自動養(yǎng)成，必須要從小規(guī)范幼兒的生活，才能使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在日后的生活中能夠做到獨自、自主、有禮貌。因此，教師在開展經典文化課程時，要重視規(guī)范幼兒的生活習慣，對幼兒進行常規(guī)訓練。例如，在家中時要珍惜糧食不能挑食和浪費、寫作業(yè)時要端正坐姿，挺拔身板;在遇到長輩時要有禮貌，不宜大聲喧嘩;幫助父母或者爺爺奶奶做一些力所能及的家務，給爺爺奶奶按摩捶腿等等。讓幼兒在生活中能夠養(yǎng)成良好的生活習慣，成為一個有禮貌、尊敬長輩、受人喜愛的孩子。

（3）增加幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的知識教育

傳統(tǒng)文化節(jié)日是我國傳統(tǒng)文化的凝聚，對幼兒加強文化節(jié)日的傳授，通過講解節(jié)日的由來、習俗等等，可以讓幼兒加深對經典文化的認知。教師在教學中根據(jù)節(jié)日開展經典文化節(jié)日活動，例如在端午節(jié)，可以邀請幼兒的父母到幼兒園參加親子活動，活動內容可以有包粽子、端午晚會、講解端午小故事、介紹屈原等等，讓幼兒通過這樣歡樂有趣的活動加深對文化的理解，讓幼兒能夠體會到我國傳統(tǒng)節(jié)日真正的含義，牢記我國的文化精神。

2.經典文化課程需要家園合作

幼兒生活時間最長的地方就是幼兒園和家里，家庭教育對于幼兒來說同樣是至關重要的。教師要與家長加強交流和溝通，讓家長能夠配合教師共同開展經典文化教育。教師可以多組織一些親子活動，讓家長重視經典文化課程，讓家中以同樣的要求要規(guī)范幼兒的行為。例如，幼兒在幼兒園吃飯的時候大多可以保持安靜，自己吃飯，但是很多幼兒到家中就必須家長喂飯才能吃，并且要邊吃邊看動畫片等等，這樣就需要家長對幼兒的行為進行管束，讓幼兒明白良好的生活習慣需要長久的維持。在家庭教育中，過分的溺愛孩子就是在害孩子。教師要家長意識到溺愛的危害，在家庭教育中不能依照幼兒的脾氣來滿足他所有的需求。更不能對幼兒進行欺騙和食言，幼兒是家長行為的翻版，家長首先要規(guī)范自身的生活習慣，為幼兒做好表率的作用，才能使幼兒重視生活習慣的養(yǎng)成。家長可以通過為幼兒講解睡前小故事形式對幼兒進行家庭教育，例如一些傳統(tǒng)故事亡羊補牢、孟母三遷等等，讓幼兒能夠加深對經典文化的深刻認識[。

3.采用合理的經典文化開展教育

經典文化是我國多年來的寶貴財富，但是由于時代的發(fā)展和思想的進步，很多傳統(tǒng)思想在現(xiàn)代教育中并不適合。教師首先要增強自身的專業(yè)水平，學會用辯證的眼光看待經典文化，挑選出適合幼兒學習的文化內容進行講解。例如，棍棒底下出孝子已經在適用于現(xiàn)代的教育，在例如古代對于父母言聽計從的愚孝在如今也是不可取的。對于這樣的傳統(tǒng)文化，教師在教學中要摒棄，教師要對經典文化進行分析和探究，通過多樣性和教育模式科學合理的為幼兒講解適合的經典文化，促進幼兒的全面發(fā)展，使幼兒的發(fā)展能夠符合現(xiàn)代社會對于人才的標準。保證幼兒的健康快樂成長。

結束語：綜上所述，在幼兒園中開展經典文化教育是非常有必要的，讓幼兒在潛移默化的學習中能夠了解更多的優(yōu)秀文化，促進幼兒的良好的生長。教師和學校要加強對經典文化的重視，要大力傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的經典文化，在提高教職工自身文化素質的基礎上在對幼兒進行文化教育，促進幼兒良好道德品質的養(yǎng)成。推動素質教育的發(fā)展，促進我國教育事業(yè)的進步。

河北省邯鄲市涉縣天津鐵廠神山幼兒園?江俊芬