職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力提升與探析

胡雅博

【摘要】大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到區(qū)域的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，隨著高職教育的迅速發(fā)展，高職院校每年的畢業(yè)生數(shù)量也在快速增長(zhǎng)，畢業(yè)生就業(yè)問題成為許多高職院校關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何提升職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)力，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高質(zhì)量“技能型人才”，成了高職院校提高就業(yè)率的一個(gè)重要課題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè);就業(yè);能力

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.030

大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到區(qū)域的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，是政府和學(xué)界都應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。據(jù)新疆維吾爾族自治區(qū)公布的就業(yè)率數(shù)據(jù)顯示，新疆職業(yè)院校就業(yè)率已連續(xù)5年保持在90%以上，新疆高職畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)領(lǐng)先于本科院校。然而，在如此高的就業(yè)率之下，新疆經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻依然面臨著“技能型人才”嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀，反映出了新疆高職院校只追求就業(yè)數(shù)量這一突出問題。如今高職院校正在面臨新的就業(yè)形勢(shì)，即從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。這就要求我區(qū)高職教育的發(fā)展在不斷擴(kuò)張規(guī)模的同時(shí)，也要更多地注重內(nèi)涵建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生就業(yè)量大質(zhì)優(yōu)的最終目標(biāo)。如何提升職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)力，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高質(zhì)量“技能型人才”，成了高職院校提高就業(yè)率的一個(gè)重要課題。研究職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)力提升的方略，可以為高校培養(yǎng)人才提供一個(gè)新的思路和依據(jù)，有助于高校對(duì)大學(xué)心理和職業(yè)的發(fā)展做出合理的預(yù)期與判斷。

一、職業(yè)院校常見的就業(yè)工作形式

面對(duì)越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的就業(yè)狀況，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，職業(yè)院校普遍會(huì)定期了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)和要求，科學(xué)合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，幫助畢業(yè)生達(dá)到了較高的就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率，搭建了合適的就業(yè)平臺(tái)，并開展了相應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備工作。

（一）思想教育

學(xué)院招就處干事和各畢業(yè)班班主任、輔導(dǎo)員多次開展講座，給同學(xué)們講解面試技巧、心理準(zhǔn)備及在招聘會(huì)上應(yīng)該注意的事項(xiàng)。針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)前存在的諸多問題，舉辦多次就業(yè)講座。

（二）就業(yè)指導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)、招就干事和畢業(yè)班班主任、輔導(dǎo)員從教會(huì)學(xué)生如何制作簡(jiǎn)歷、面試應(yīng)具備的技巧、怎樣簽訂就業(yè)協(xié)議、就業(yè)前的心理準(zhǔn)備等方面，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作做悉心的指導(dǎo)。

（三）聯(lián)系企業(yè)

各分院查找與本分院所設(shè)置專業(yè)對(duì)口的相關(guān)企業(yè)，對(duì)單位資質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格審核，并通過各種聯(lián)系方式邀請(qǐng)用人單位前來招聘。

（四）就業(yè)信息宣傳

將就業(yè)信息通過QQ群等網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)布，以及各班就業(yè)信息聯(lián)絡(luò)員通知等多種宣傳途徑告知畢業(yè)班的同學(xué)，方便同學(xué)們?cè)谡衅盖凹皶r(shí)的了解企業(yè)的信息，并結(jié)合自己的情況選擇適合自己的工作崗位。

二、以昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，談就業(yè)工作的亮點(diǎn)解析

（一）多渠道、多形式地開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作

建立全程就業(yè)指導(dǎo)的工作思路。主要包括職業(yè)與就業(yè)政策指導(dǎo)、職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練與指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)技能指導(dǎo)、就業(yè)技能指導(dǎo)四個(gè)方面。針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行不同內(nèi)容和形式的就業(yè)教育。針對(duì)高職生應(yīng)側(cè)重創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)與提高;針對(duì)中、高職學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

1.持續(xù)有序地進(jìn)行日常就業(yè)指導(dǎo)工作

經(jīng)常通過主題班、團(tuán)會(huì)、座談的形式對(duì)在校生進(jìn)行就業(yè)專題教育;采取報(bào)告、咨詢等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、就業(yè)形勢(shì)教育、就業(yè)政策教育、職業(yè)道德教育。請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)人員、往屆畢業(yè)生為學(xué)生做就業(yè)形勢(shì)報(bào)告，使學(xué)生對(duì)企業(yè)的現(xiàn)狀有更深刻地了解和認(rèn)識(shí)，保證學(xué)生就業(yè)思想與當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)相統(tǒng)一。

2.適時(shí)進(jìn)行時(shí)事政策教育，使學(xué)生樹立正確的成才觀

通過現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)分析，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)素質(zhì)教育，使學(xué)生有科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3.加強(qiáng)求職技巧的日常指導(dǎo)

組織擬寫自薦材料并進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)、修改與評(píng)比;通過三分鐘自我介紹演講比賽、模擬招聘等系列活動(dòng)加強(qiáng)求職技巧的培養(yǎng);培養(yǎng)與提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)心理素養(yǎng)。

4.認(rèn)真完成畢業(yè)生就業(yè)及離校工作

密切關(guān)注畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，注重畢業(yè)生的思想教育和職業(yè)道德教育。教育畢業(yè)生要立足崗位、誠(chéng)信就業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)，以積極的心態(tài)面對(duì)擇業(yè)和就業(yè)，并及時(shí)為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助和信息服務(wù)，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和簽約率。用講座、報(bào)告會(huì)、咨詢等多種形式，使畢業(yè)生了解當(dāng)前就業(yè)環(huán)境與形勢(shì)，了解國(guó)家的就業(yè)方針政策，如人才代理政策、就業(yè)協(xié)議簽訂要求等;了解就業(yè)流程中推薦表、協(xié)議書的填寫，以及與就業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)手續(xù)辦理程序。

（二）積極拓寬就業(yè)渠道，為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)

（1）及時(shí)發(fā)布各類信息，讓畢業(yè)生能及時(shí)地掌握就業(yè)動(dòng)態(tài)。

（2）加強(qiáng)與企業(yè)的溝通聯(lián)系，保持與企業(yè)的密切關(guān)系，做好生產(chǎn)綜合實(shí)習(xí)—頂崗實(shí)習(xí)—就業(yè)一條龍服務(wù)，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道。

（3）組織好各種形式的畢業(yè)生供需見面會(huì)，不定期地舉辦各種小型招聘會(huì)。搜集相關(guān)就業(yè)招聘信息，及時(shí)通知畢業(yè)生參加各種招聘活動(dòng)。

（4）發(fā)動(dòng)教師以及身邊的資源，利用他們?cè)谙嚓P(guān)專業(yè)、行業(yè)掌握的信息，向用人單位推薦畢業(yè)生。

（5）按照就業(yè)處大項(xiàng)工作安排完成相應(yīng)內(nèi)容。

（三）認(rèn)真細(xì)致地做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作

（1）做好與畢業(yè)生的通訊聯(lián)系工作，建立班級(jí)聯(lián)系人制度，建立畢業(yè)生個(gè)人跟蹤檔案，多渠道收集畢業(yè)生就業(yè)信息。

（2）做好用人單位及已就業(yè)學(xué)生回訪工作，通過現(xiàn)場(chǎng)尋訪、電話、QQ及郵件等多形式進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。

（3）做好畢業(yè)生離校前的登記工作和離校后的聯(lián)系工作，與畢業(yè)生建立良好的通訊渠道以便及時(shí)了解畢業(yè)生的最新工作情況，保證就業(yè)率等統(tǒng)計(jì)工作能順利進(jìn)行。

我院通過分層次開展就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)專題講座、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、國(guó)家就業(yè)政策解讀、面試技巧、畢業(yè)生心理咨詢等全方位的輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、端正就業(yè)思想、正確認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)特長(zhǎng)和社會(huì)的需求。

三、校企合作中突顯的學(xué)生就業(yè)瓶頸問題

（一）用人單位方面

用人單位現(xiàn)在基本上都是追求雙贏的局面，求職求才都更有針對(duì)性，而且“門檻”也越來越高，找工作要現(xiàn)有學(xué)歷，還要看有沒有實(shí)踐操作的能力等。在學(xué)生就業(yè)問題上，用人單位認(rèn)為：一方面用人單位要面對(duì)新的形勢(shì)改變對(duì)畢業(yè)生的態(tài)度，另一方面各高校應(yīng)該想盡辦法在給學(xué)生創(chuàng)造良好條件的同時(shí)，能夠加大對(duì)其的就業(yè)培訓(xùn)力度，讓學(xué)生端正就業(yè)觀念，另外也希望政府出臺(tái)新的措施推進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

（二）學(xué)生自身方面

通過和畢業(yè)生交流，發(fā)現(xiàn)了他們?cè)诰蜆I(yè)方面存在如下問題。1他們對(duì)找工作熱情不高。到了就業(yè)階段，就業(yè)處著急、班主任著急，但學(xué)生本人不著急，一些同學(xué)對(duì)就業(yè)這件事顯得很隨意和輕率，做了“兩手準(zhǔn)備”。對(duì)于激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有些學(xué)生在選擇了“兩手準(zhǔn)備”的同時(shí)，也可能錯(cuò)過了適合自己的工作崗位，而被別人占據(jù)了先機(jī)。2學(xué)生自身綜合能力相對(duì)較弱，缺乏崗位競(jìng)爭(zhēng)力，與本科院校的學(xué)生相比，職業(yè)院校的學(xué)生自身的綜合能力相對(duì)較弱，在知識(shí)的深度和廣度上比本科生要落后，使得他們?cè)诰蜆I(yè)過程中缺少崗位競(jìng)爭(zhēng)力。另外一部分學(xué)生盲目地追求大城市、好企業(yè)、優(yōu)崗位、厚待遇等不合理的就業(yè)觀念，導(dǎo)致他們陷入被動(dòng)，給自己的就業(yè)前景帶來了更多的就業(yè)阻力。3學(xué)生自主就業(yè)的動(dòng)力較弱。通過調(diào)查，在已落實(shí)工作的同學(xué)中，依靠學(xué)校參加招聘會(huì)找到工作的學(xué)生比例較高，占89.2%，而自己主動(dòng)應(yīng)聘找工作的相對(duì)較少，僅占10.8%。從這里可以看出學(xué)生在就業(yè)和擇業(yè)時(shí)受到的來自身?xiàng)l件和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的阻力很大，所以學(xué)生們大多數(shù)是通過學(xué)校開的招聘會(huì)找工作;但另一方面，也說明了學(xué)生對(duì)主動(dòng)應(yīng)聘找工作的方法和渠道了解較少，依賴心理較重，缺乏面對(duì)挫折的勇氣。4工作崗位與所學(xué)專業(yè)知識(shí)密切程度不高。根據(jù)調(diào)查顯示，在已經(jīng)就業(yè)的同學(xué)中，工作崗位與所學(xué)專業(yè)知識(shí)有較高關(guān)聯(lián)的學(xué)生占比為15.6%，而工作崗位和自己的專業(yè)知識(shí)關(guān)聯(lián)程度一般的則占80.4%，可以看出，很多同學(xué)在實(shí)際工作中，能夠用到的專業(yè)知識(shí)僅僅為所學(xué)知識(shí)的一小部分。其次我們也發(fā)現(xiàn)有4%的學(xué)生所就業(yè)的工作崗位和之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系不太緊密。

（三）畢業(yè)生自身的態(tài)度觀念問題

（1）部分畢業(yè)生目的不明確，走馬觀花、舉棋不定，不知如何選擇，故應(yīng)聘效果不佳。

（2）畢業(yè)生沒有仔細(xì)地了解單位的信息，導(dǎo)致部分單位應(yīng)聘點(diǎn)前人員擁擠，而部分單位應(yīng)聘點(diǎn)前人員稀少，錄用效果不佳。

（3）部分畢業(yè)生對(duì)工作期望值太高，對(duì)于很多中小型企業(yè)不屑一顧，只看準(zhǔn)大型企業(yè)和高薪工作，忽視了中小型企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（4）某些畢業(yè)生在找工作過程中較為被動(dòng)，缺乏主觀能動(dòng)性。

（5）有部分畢業(yè)生在面試過程中缺乏經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出害羞和緊張，影響其自身能力的正常發(fā)揮。

四、就業(yè)工作改進(jìn)的措施分析

（一）更新就業(yè)觀念

進(jìn)一步更新就業(yè)觀念，樹立科學(xué)的發(fā)展觀、人才觀、質(zhì)量觀、并依此指導(dǎo)和推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，教學(xué)內(nèi)容與課程體系的教學(xué)改革。就業(yè)要堅(jiān)持以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目的，突出高職特色，精心打造品牌專業(yè)，優(yōu)化課程體系，重素質(zhì)和核心能力培養(yǎng)，以利于學(xué)生的多向性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才，進(jìn)一步更新就業(yè)觀念，使畢業(yè)生更能符合用人單位的要求。

（二）深化校企合作

校企合作進(jìn)一步深化，加強(qiáng)互動(dòng)介入、互動(dòng)交融、深度合作、力爭(zhēng)形成學(xué)校和企業(yè)的利益共同體，加大專業(yè)教師面向企業(yè)和社會(huì)的服務(wù)力度，做到校企接軌，使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生能更高效地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

五、職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力提升思路

（一）畢業(yè)生的就業(yè)觀念亟須轉(zhuǎn)變

大部分畢業(yè)生仍受傳統(tǒng)思想觀念的影響，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)缺乏認(rèn)識(shí)，就業(yè)目標(biāo)缺乏科學(xué)性、存有盲目性，對(duì)自身評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確、定位不合理，部分學(xué)生對(duì)“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)不深，對(duì)就業(yè)環(huán)節(jié)重視不夠。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和就業(yè)指導(dǎo)，改變學(xué)生的就業(yè)觀念，使學(xué)生了解就業(yè)行情，熟悉政策，早就業(yè)、就好業(yè)。

（二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)力度

要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的力度，制定詳細(xì)的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，提高學(xué)生職業(yè)技能及職業(yè)道德素質(zhì)，提高學(xué)生求職能力。要從新生入校抓起，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫串于整個(gè)育人過程，幫助學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的就業(yè)觀念，幫助學(xué)生做好自我定位，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)企業(yè)提供價(jià)值低于畢業(yè)生就業(yè)期望值的矛盾問題，逐步樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，從思想根源上轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念。

（三）加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度

要加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度，以學(xué)院網(wǎng)站為主陣地，加大網(wǎng)絡(luò)信息的收集與發(fā)布，廣泛、正面地反映學(xué)院的基本情況，介紹就業(yè)政策、發(fā)布企業(yè)招聘信息、開辟網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生和企業(yè)牽線搭橋。

（四）加強(qiáng)校企合作力度

要加強(qiáng)校企深度合作，把工作重點(diǎn)放在開發(fā)高技術(shù)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、朝陽行業(yè)等前景好的企業(yè)上，擴(kuò)大“訂單式”培養(yǎng)的專業(yè)范圍與訂單數(shù)量，以就業(yè)促招生，為畢業(yè)生提供更多有更大發(fā)展空間的就業(yè)崗位，打造機(jī)職業(yè)院校高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)工作的一流品牌。

總之，對(duì)政府來說，解決職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)是解決民生問題的重要措施之一，關(guān)系到能否順利推進(jìn)全國(guó)各個(gè)地方區(qū)域跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安。職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)問題，對(duì)合理配置區(qū)域的人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定、和諧發(fā)展具有極其重要的意義。對(duì)于高職院校來說，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生成功就業(yè)是高職院校的基本目標(biāo)，能使高職院校從不同側(cè)面洞悉當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)的深層問題，為教育教學(xué)改革提供一定的參考依據(jù)。對(duì)學(xué)生本人來說，可以使他們?nèi)媪私饩蜆I(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況、重視自身就業(yè)能力的提升，以獲得更多就業(yè)機(jī)會(huì)和提高就業(yè)質(zhì)量，有利于學(xué)校提升職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃課程的針對(duì)性和實(shí)效性，關(guān)注并著眼于每一個(gè)學(xué)生就業(yè)力的提升，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和成長(zhǎng)力量，進(jìn)而提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在有條件的情況下，還可以開設(shè)就業(yè)資本方面的課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)

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