淺談對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識

何一超 盛大淮 江銘鼎

摘要：現(xiàn)在國家大力鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，其中的含義是很豐富的，政府也相繼出臺了相關的政策來扶持、支持大學生的創(chuàng)業(yè)。但是面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學生仍有許多疑問，這篇文章將淺談個人對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解。

關鍵詞：創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);大學生

一、對于創(chuàng)新的理解

創(chuàng)新也是創(chuàng)造，它是一種意識。有了這種意識才會注意周邊環(huán)境的變化，抓住時機，創(chuàng)造出有價值的東西。創(chuàng)新也可以在別人創(chuàng)意的基礎上實現(xiàn)更高層次的突破，贏得更大的市場和空間。魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的人很令人佩服。第一個吃螃蟹的人，除了英勇無畏，首先是一個長于質疑的發(fā)現(xiàn)者。從常見的、普遍的、重復出現(xiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，這是一個重要的方法;其中勇于質疑、善于發(fā)現(xiàn)，則是不斷創(chuàng)新、有所創(chuàng)造的源泉。

創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，現(xiàn)在充滿競爭并飛速發(fā)展的21世紀更是一個發(fā)揮創(chuàng)造性與創(chuàng)造性思維的時代。郭若沫曾說過：“科學也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學。”由此可見，創(chuàng)新是國家的支柱和靈魂，離開了創(chuàng)新，國家將停止不前。

創(chuàng)新要有創(chuàng)新的敏感。這個敏感是可以建立的。多觀察，而且要仔細觀察，它能，為"創(chuàng)新"提供第-手的感性資料，多思考，更要深入思考，建立在觀察為基礎上的思考為你提供創(chuàng)新的火花。

創(chuàng)新的結果需要實踐來檢驗。變化不等于發(fā)展，改變也不能同改進劃等號。若所創(chuàng)之"新"與客觀規(guī)律是沖突的，那它注定是要被現(xiàn)實所拋棄。創(chuàng)新應立足當前現(xiàn)實并著眼于這一現(xiàn)實。披沙揀金，現(xiàn)實是一把篩子，實踐便是執(zhí)篩者，篩上所存留的便是"合格的創(chuàng)新"，真正的創(chuàng)新。是驢是馬，拉出去溜溜。

要創(chuàng)新，你須接受別人的創(chuàng)新。別人的創(chuàng)新成果是一個你創(chuàng)新所需的最新鮮的基礎，帶有明顯的時代氣息，所以更應加以關注。這就要求創(chuàng)新要與時俱進。

二、對于創(chuàng)業(yè)的理解

創(chuàng)業(yè)是一種職業(yè)行為，是創(chuàng)業(yè)者利用自己手里的資源和人脈創(chuàng)造出最大經濟的過程。創(chuàng)業(yè)是一個復雜、艱難、和極富挑戰(zhàn)性的過程，是人們自立、自強的實踐活動，對創(chuàng)業(yè)者的鍛煉和素質提升大有裨益。其中蘊含著開拓進取、奮發(fā)向上的積極人生態(tài)度。這對于大學生來說，可以避免就業(yè)困難的問題，但同時他也帶來了更大的挑戰(zhàn)和風險。大學生的經驗少，難免遇到挫折和困難，對于心理素質差的大學生，可能一失敗就會放棄。所以在創(chuàng)業(yè)業(yè)之前，必須積累足夠的經驗，對市場必須有充分的了解，必須專心投入。

創(chuàng)業(yè)可能是對當下的年輕人或者說每一個人最有吸引力的一個詞匯了，每當聽到有人說某某創(chuàng)業(yè)有多么的成功，身邊的人都在摩拳擦掌的想去試一試，并大多數(shù)人都堅信，如果自己去做的話一定可以做得更好，我相信自戀是每一個人的共性，包括我自己也是這樣子，我認為這正是人類不斷自我超越的原動力，因為我們都堅信我們可以做得更好，很多人并為此付出了行動，才有了我們今天的物質文明和精神文明的高度發(fā)達，才有了這個多姿多彩的世界。

創(chuàng)業(yè)意識在創(chuàng)造過程中，不僅要把握好了機會，有了好的點子，這些對于創(chuàng)業(yè)來說還是不夠的。我認為創(chuàng)業(yè)者還應該樹立合作意識、創(chuàng)新意識、風險意識、敬業(yè)意識和信譽意識。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關系

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎，創(chuàng)業(yè)是對創(chuàng)新的整合和優(yōu)化。創(chuàng)業(yè)者只有通過創(chuàng)新，才能使所開拓的事業(yè)生存、發(fā)展并保持持久的。創(chuàng)新是一種理念，創(chuàng)業(yè)看重的是對的人，創(chuàng)新的成效只有通過創(chuàng)業(yè)實踐來檢驗。

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新兩個范疇之間有著本質上的契合，內涵上的相互包容和實踐過程中的互動發(fā)展。狹義的創(chuàng)業(yè)概念，第一次提出了 “創(chuàng)新”概念的奧地利著名經濟學家熊波特認為，創(chuàng)新是生產要素和生產條件的一種從未有過的新組合，這種“新組合”能夠使原來的成本曲線不斷更新，由此會產生超額利潤或潛在的超額利潤。創(chuàng)新活動的這些本質內涵，體現(xiàn)著它與創(chuàng)業(yè)活動性質上的致性和關聯(lián)性。

現(xiàn)在是一個“全民創(chuàng)新"的時代，作為當代大學生，我們更應該順應時代、把握創(chuàng)新的機遇。我相信大學生創(chuàng)業(yè)是具有獨特的優(yōu)勢的，大學生的朝氣蓬勃、激情以及“初生牛犢不怕虎”的精神，都是優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者所具備的素質;在豐富的理論知識下，無論是高技術含量的創(chuàng)新領域還是文化服務領域，大學生都可以調用所聽所看所學，來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。盡管創(chuàng)業(yè)對于大學生而言是十分具有挑戰(zhàn)和困難的，但是我們也應該時刻思考并用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)之路。

四、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

據(jù)調查顯示，57.1%的在校大學生有研究過在校創(chuàng)業(yè)，42.9%的大學生則是完全沒有研究過在校創(chuàng)業(yè)，這個數(shù)據(jù)只是創(chuàng)業(yè)研究與否的問題，并非真正去實踐的大學生比例。另外針對全國2000所高校發(fā)放的20萬份問卷調查顯示，去年中國大學生創(chuàng)業(yè)比例僅為0.9%！而這些大學生創(chuàng)業(yè)過程中，成功的只有5%，這個結果令人震驚，根據(jù)采訪總結其原因，一是資金不足，很多大學生沒有得到家人的支持，而自己有沒有能力去獲得各大公司的信任，以至于沒有資金。二是所學知識與實際脫節(jié)，很多大學生有理想與抱負，但眼高手低。對創(chuàng)業(yè)缺乏完全的認識，在創(chuàng)業(yè)過程中只是紙_上談兵，對具體的經營缺乏經驗和相關的知識。大學生長期在校園中，與社會接觸較少，校園與社會完全是兩個概念，缺乏社交技巧，對職場的“游戲規(guī)則"不太熟悉，導致在營銷、管理等方面的能力普遍偏低。

五、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需注意的事項

1.學習是成功人士的必備品質。對于缺乏社會經驗的大學生而言，學習更是必不可少。除了我們課上所學的專業(yè)知識，更要向創(chuàng)業(yè)成功的前輩或者學業(yè)導師甚至是目標消費者請教。

2.沖動是魔鬼。在做出任何決定前都要冷靜思考，創(chuàng)業(yè)是有巨大風險的事情，必須要深思熟慮，想清楚最后結果可能帶來的后果。

3.勇于承擔后果，總結經驗。萬事不可能一帆風順，面對挫折，不能將責任只歸于他人，要勇于多從自己身上找不足。

4.識人性。不是每個人都樂意幫助我們，更不是每個人都沒有害人之心。

5.做長久之事需看五步之外，不能只計較一時得失，行事需深謀遠慮，做出合理投資。

參考文獻

[1]《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神》張煒譯.上海人民出版.2005

[2]《創(chuàng)業(yè)理論與實踐》程水源.北京中國科學技術出版社.2007

[3]《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系》強人談創(chuàng)業(yè).北京智者天下有限公司

通訊作者：盛大淮山東協(xié)和學院

山東協(xié)和學院 山東濟南 250200