口腔醫(yī)學(xué)院科教設(shè)備采購(gòu)耗時(shí)及影響因素分析

詹野

摘要：目的是分析在醫(yī)院中購(gòu)買醫(yī)療設(shè)備所花費(fèi)的時(shí)間，并總結(jié)會(huì)影響高效率購(gòu)買的相關(guān)要素和解決方案。該方法選擇了60例醫(yī)院門診醫(yī)療設(shè)備招標(biāo)案例，并根據(jù)可能對(duì)高效率購(gòu)買產(chǎn)生不利影響的因素對(duì)它們進(jìn)行分類，將各組中每個(gè)環(huán)節(jié)使用的時(shí)間與總時(shí)間進(jìn)行比較，并分析每個(gè)因素對(duì)購(gòu)買時(shí)間的危害。結(jié)果上級(jí)龍頭企業(yè)轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)的平均競(jìng)標(biāo)時(shí)間為167.54±17.86d，高于企業(yè)注資的平均競(jìng)標(biāo)時(shí)間為142.76±7.54d。超過100萬(wàn)元的新項(xiàng)目的平均競(jìng)標(biāo)時(shí)間（161.58±18.53）d顯著高于不足100萬(wàn)個(gè)新項(xiàng)目的采購(gòu)金額（143.71±16.80）d。集中招標(biāo)會(huì)議（147.31±12.25）d顯著少于分散采購(gòu)的新項(xiàng)目（163.06±16.52）d，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。結(jié)果在整個(gè)醫(yī)療器械購(gòu)買過程中，自有資金，購(gòu)買配額和購(gòu)買過程都對(duì)購(gòu)買時(shí)間有害。

關(guān)鍵字：口腔醫(yī)學(xué);科教設(shè)備;采購(gòu)耗時(shí);影響因素

引言

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了診療工作的發(fā)展趨勢(shì)，相應(yīng)的診療技術(shù)實(shí)力也得到了提高。在醫(yī)療技術(shù)的支持下，醫(yī)療設(shè)備升級(jí)加速，醫(yī)療設(shè)備資源逐漸向精細(xì)化管理和智能化方向發(fā)展。化學(xué)體系定位的發(fā)展趨勢(shì)。由于醫(yī)療設(shè)備立即危及醫(yī)院門診診所的經(jīng)濟(jì)，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)利益，因此醫(yī)院的門診醫(yī)療設(shè)備的管理在整個(gè)醫(yī)療管理過程中似乎至關(guān)重要。

1.采購(gòu)全過程的困難

醫(yī)療設(shè)備種類很多，醫(yī)院的門診診所和科室種類也不同，對(duì)機(jī)器設(shè)備種類的要求也有很大差異。眾所周知，到目前為止，我國(guó)還沒有制定出比較完善的醫(yī)療器械分類標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致醫(yī)療器械的采購(gòu)混亂，管理缺乏規(guī)范性。另外，醫(yī)院門診中醫(yī)療設(shè)備的采購(gòu)缺乏采購(gòu)人員的專業(yè)技能。在實(shí)際購(gòu)買中，不可能根據(jù)要求進(jìn)行有效的購(gòu)買。此外，不可能整合醫(yī)院門診診所的發(fā)展趨勢(shì)以要求及早購(gòu)買，從而導(dǎo)致就醫(yī)。設(shè)備始終處于緊急短缺的狀況，這阻礙了醫(yī)院門診部各項(xiàng)任務(wù)的有序執(zhí)行。另外，在社會(huì)發(fā)展中，醫(yī)院門診部從事醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)工作的人員極度短缺。在現(xiàn)階段，醫(yī)院門診部醫(yī)療設(shè)備的采購(gòu)人員嚴(yán)重缺乏專業(yè)能力和專業(yè)技能，造成實(shí)際購(gòu)買中發(fā)生很多事情。遇到困難，沒有達(dá)到專業(yè)而系統(tǒng)的規(guī)定。

2.調(diào)查對(duì)象和方法

在第九學(xué)年，學(xué)生分散在每個(gè)實(shí)習(xí)職位中，不包括在內(nèi)。共發(fā)放問卷212份，購(gòu)買209份，合理問卷205份，合理利用率96.7%。請(qǐng)參考彭玉梅和其他設(shè)計(jì)方案的問卷調(diào)查。問卷的整體可靠性為0.943，可靠性水平至少為0.822，非?？煽?。問卷中總共有26個(gè)問題，中央州有14個(gè)難題。 12個(gè)客觀的事實(shí)問題，反映了技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的軟件和硬件配置元素。這些問題是從Likert 5等級(jí)量表中選擇的，范圍從“非常一致（非常滿意）”，“一致（滿意）”，“不清楚”，“不一致（不滿意）”到“非常不一致（不滿意）”。非常不滿意）”，五個(gè)等級(jí)相繼分配給5分，一分。分?jǐn)?shù)越高，對(duì)技術(shù)專業(yè)的認(rèn)同度越高，或者對(duì)教學(xué)理念的滿意度越高。分組法用于進(jìn)行問卷調(diào)查和分發(fā)，受試者進(jìn)行問卷調(diào)查并在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行獲取。選擇SPSS16.0統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行敘述和方差分析，檢出水平為α= 0.05。

3.結(jié)果

口腔專業(yè)畢業(yè)生整體技術(shù)專業(yè)歸屬的新項(xiàng)目平均分為3.58分，高于積極中位數(shù)（五分制，積極中位數(shù)三分），表明該領(lǐng)域的總體技術(shù)專業(yè)歸屬非常好個(gè)體差異對(duì)口腔畢業(yè)生的技術(shù)職業(yè)身份沒有重大損害。

3.1技術(shù)專業(yè)認(rèn)可的類別之間的差異，無論是技術(shù)專業(yè)自我認(rèn)可還是技術(shù)專業(yè)塑造認(rèn)可，得分均呈現(xiàn)出先降后升的發(fā)展趨勢(shì)。四年級(jí)的技術(shù)專業(yè)認(rèn)可分?jǐn)?shù)最高，而二年級(jí)的分?jǐn)?shù)最低。但是，第1、2和3年級(jí)沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的差異（P> 0.05），并且與其他班級(jí)相比，第4年級(jí)的技術(shù)專業(yè)認(rèn)可分?jǐn)?shù)顯著提高（P <0.05）。

3.2比較技術(shù)專業(yè)認(rèn)可的招聘志愿者之間的差異，專業(yè)轉(zhuǎn)移招聘與第一名志愿者的比較P = 0.000，與第二名和第三名志愿者的比較P = 0.002，第一名志愿者以及第二名和第二名志愿者的差異第三名志愿者填寫就業(yè)比較P = 0.117。需要提醒的是，第一選擇，第二和第三選擇的應(yīng)用對(duì)技術(shù)專業(yè)的認(rèn)可沒有任何重大損害，并且被轉(zhuǎn)移專業(yè)的技術(shù)專業(yè)的歸屬感明顯小于志愿者。

4.討論

在這項(xiàng)調(diào)查中，口腔學(xué)生中MSD的發(fā)生率與世界各國(guó)牙醫(yī)所報(bào)告的發(fā)生率相似。但是，本次調(diào)查的樣本進(jìn)入臨床醫(yī)學(xué)的時(shí)間[（2.78±1.57）年]顯著。匹配信息的內(nèi)容比以前的模板短，這表明MSD的產(chǎn)生和進(jìn)展可能會(huì)逐漸逐漸在口腔內(nèi)的醫(yī)務(wù)工作者的早期階段。人體工程學(xué)科學(xué)研究已證實(shí)，在MSD成為永久性和永久性損害之前，進(jìn)行安全保護(hù)和治療會(huì)更加有效。因此，似乎很重要的一點(diǎn)是，在臨床醫(yī)學(xué)的早期階段，對(duì)口腔學(xué)生的大力宣傳和對(duì)正確工作姿勢(shì)的教育似乎是至關(guān)重要的。修復(fù)科的研究生的MSD癥狀特別表現(xiàn)在手腕上，而其他位置的癥狀則少于其他次技術(shù)大師的癥狀。該結(jié)果可能與修補(bǔ)醫(yī)生的大量口外實(shí)際手術(shù)時(shí)間有關(guān)。假肢常常需要對(duì)假肢進(jìn)行調(diào)整，并且許多工作（例如色度計(jì)，口腔模型等）都需要使用和使用手腕，這也使得假肢在身體活動(dòng)方面比其他醫(yī)師更具針對(duì)性。時(shí)間。修復(fù)科的臨床醫(yī)學(xué)地位相對(duì)獨(dú)特。他的雙腿MSD發(fā)生率較高，而其他子技術(shù)行業(yè)的MSD發(fā)生率則較低。特別要注意的是，我們國(guó)家的許多牙齒修復(fù)專家習(xí)慣性地坐著坐著以拔牙或進(jìn)行口腔頜面外科手術(shù)治療，并且口腔學(xué)生在工作初期可能會(huì)因技術(shù)不熟練和焦慮而感到焦慮和不安。其他原因。站起來。膝蓋骨是人體中最大，最復(fù)雜的骨骼關(guān)節(jié)之一，在長(zhǎng)期的工作壓力和靜態(tài)作用下，很容易造成彌漫性損傷。符合人體工程學(xué)的實(shí)際操作姿勢(shì)可以合理地降低MSD的風(fēng)險(xiǎn)?？谡Z(yǔ)生在實(shí)際操作中應(yīng)始終注意正確有效的姿勢(shì)。正畸醫(yī)生的MSD癥狀和抗壓強(qiáng)度相對(duì)較低。這可能與以下事實(shí)有關(guān)：正畸的實(shí)際操作是在嘴唇和臉頰側(cè)進(jìn)行的，視線良好，并且頭部，頸部和身體的相對(duì)彎曲程度相對(duì)較低。相對(duì)工作姿勢(shì)對(duì)于MSD的安全保護(hù)也非常有效?？谇豢茖W(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在許多地方的MSD發(fā)病率最高，尤其是頭部，頸部，上背部和腹部的MSD發(fā)病率明顯高于其他人群。與其他治療相比，口腔疾病治療需要更長(zhǎng)的實(shí)際手術(shù)時(shí)間和大量重復(fù)且詳細(xì)的姿勢(shì)，這可能是MSD發(fā)生率高的風(fēng)險(xiǎn)來源。應(yīng)特別注意以下事實(shí)：牙醫(yī)的手腕疾病發(fā)病率低于假肢。這可能與以下事實(shí)有關(guān)：牙醫(yī)通常使用的超聲波清洗專用工具要比假肢通常使用的高速手機(jī)的工具稍小。抓握姿勢(shì)的變化與許多方面有關(guān)，持續(xù)的坐姿向前彎曲被認(rèn)為是手腕MSD的高風(fēng)險(xiǎn)因素。關(guān)于如何預(yù)防口腔學(xué)生發(fā)生MSD，每個(gè)人都提出以下建議：首先，我們必須深入了解學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的必要性，并掌握臨床醫(yī)學(xué)的適當(dāng)實(shí)際操作姿勢(shì)，以確保將來的工作效率。第二是深刻認(rèn)識(shí)到2名患者解決間歇性休息的必要性。上下休息2分鐘可以減輕肌肉系統(tǒng)軟件長(zhǎng)期按壓姿勢(shì)引起的疲勞，并可以合理地防止MSD的產(chǎn)生。第三是口語(yǔ)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并在餐桌旁操縱時(shí)間觀看書法作品。從統(tǒng)計(jì)研究結(jié)果可以看出，良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和較短的學(xué)習(xí)時(shí)間可以在一定程度上防止MSD的發(fā)生?？谇粚W(xué)生承受著沉重的學(xué)業(yè)壓力，因此有必要確保合理的日程安排。

5.結(jié)論

為了更好地確保醫(yī)院門診部各科室的醫(yī)療工作順利完成，有必要購(gòu)買充足的醫(yī)院門診醫(yī)療設(shè)備，完善醫(yī)院門診醫(yī)療設(shè)備的采購(gòu)管理流程，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)院門診智能管理的目標(biāo)。醫(yī)院門診部可以盡快實(shí)現(xiàn)。

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