在全面發(fā)展的普通高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑研究

王祥林

摘要：以學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制正在進(jìn)一步探索中，成為普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不斷完善的有效發(fā)展方向。文章分析了以人的全面發(fā)展為基礎(chǔ)的普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵點，分析了目前普通高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的不足，并探究基于人的全面發(fā)展的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為普通高校促進(jìn)人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一大重要舉措，各地紛紛推進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不斷得到完善。本文將基于人的全面發(fā)展的高校體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地建設(shè)進(jìn)行思考和探究.

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展;以人為本;普通高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑

一、以人的全面發(fā)展為基礎(chǔ)的普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵點

1.新時期，普通高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要堅持以人為本的教育理念，要考慮學(xué)生的成長成才和今后的發(fā)展需要，積極培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)能力不斷提升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以新時期創(chuàng)業(yè)者必備的品質(zhì)和能力要素為主要研究和教育內(nèi)容，積極創(chuàng)新課程教學(xué)體系和內(nèi)容，為學(xué)生提供能夠鍛煉多方面能力和素養(yǎng)的教育，強化實踐能力鍛煉，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在激烈的市場競爭中找到出路。

2. 普通高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能只局限于眼前學(xué)生的順利創(chuàng)業(yè)，還要注重在創(chuàng)業(yè)過程中學(xué)生會遇到的各種問題，要以這些問題為主要教育成分，提升學(xué)生面對困難和解決問題的能力，要以學(xué)生綜合素養(yǎng)教育為己任，積極探索適應(yīng)學(xué)生長效發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制。普通高校要積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑，堅持以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，探索出能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新成功和可持續(xù)發(fā)展的教育途徑。

二、目前普通高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不足

就現(xiàn)階段普通高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來說，主要存在以下幾點問題。

第一，普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏協(xié)同效應(yīng)，教育資源有限，教育理念和方法落后，缺乏完善的教育機制和體系建設(shè)，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有真正落實以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展為主的主導(dǎo)方向，成效不理想。

第二，普通高校在為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目構(gòu)建平臺方面工作不到位，學(xué)生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目時缺乏有效的實踐基地，項目開展困難，科研成果往往也不能有效轉(zhuǎn)化為實際成果。

第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一，學(xué)生的積極性不高。普通高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育形式單一，內(nèi)容枯燥，學(xué)生提不起興趣，工作難以有效推進(jìn)。

第四，普通高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)上也存在一定的不足。普通高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍主要來自學(xué)校其他任課教師，專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師很少甚至沒有，這就導(dǎo)致開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)性不足。

三、全面發(fā)展教育的普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑

1.觀念轉(zhuǎn)變完善教育機制

現(xiàn)階段，普通高校要以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，要充分認(rèn)識深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的重大意義，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)經(jīng)驗和做法，重點解決重視不夠、理念滯后等問題。要結(jié)合學(xué)院實際，盡快落實學(xué)院《關(guān)于加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》相關(guān)建設(shè)指標(biāo)，重點解決體制機制呆板、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單一、實踐平臺短缺、指導(dǎo)幫扶不到位等突出問題，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。認(rèn)真修訂人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)協(xié)同育人，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，改革教學(xué)管理制度，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力，建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。要不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機制，落實主體責(zé)任，強化督導(dǎo)落實，加強宣傳引導(dǎo)，大力營造大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的政策環(huán)境和制度環(huán)境，破除一切束縛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體制機制障礙。

2.完善實踐基地建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作走出校園、貼近社會的又一新嘗試，也是學(xué)校健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體措施，對提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以此為契機，建立更加有效的溝通合作機制，開展全方位多領(lǐng)域的互動和交流，充分發(fā)揮人力、財力和資源優(yōu)勢，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金、政策和平臺支持，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神在大學(xué)校園里蔚然成風(fēng)。

通過共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地和人才項目研發(fā)基地，借助普通高校的教學(xué)資源和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，為大學(xué)生提供專業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，同時提供項目研發(fā)基地和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和科技成果轉(zhuǎn)化，推動產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合，努力讓學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源效益得到最大化釋放，達(dá)到增強大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。企業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場地、設(shè)備和服務(wù)，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容和項目、課題給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和指導(dǎo)，以保證學(xué)生能順利完成學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)板塊的內(nèi)容，為畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)教育質(zhì)量提升和企業(yè)人才引進(jìn)的雙贏。

3.創(chuàng)新教育多樣競賽。

普通高校要鍛煉學(xué)生全方位素養(yǎng)和能力，就必須創(chuàng)新教育形式，積極組織開展多樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和競賽，這是貫徹落實有關(guān)實踐育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的決策部署，落實立德樹人根本任務(wù)，加快學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐育人基地建設(shè)，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)，為地區(qū)建設(shè)提供人才智力支撐的重要舉措。普通高校要堅持以人為本，深化教育教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強大學(xué)生社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的具體做法：通過開展職業(yè)技能大賽、寒暑假社會實踐、校內(nèi)外青年志愿服務(wù)、社團活動等，突顯實踐育人;開展文化大賽，傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

4.強化師資隊伍，提升教育水平。

普通高校要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，就必須全面落實示范校建設(shè)規(guī)劃，扎實推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，形成一支校內(nèi)與校外相結(jié)合，具有較高素質(zhì)和較優(yōu)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，要積極組建導(dǎo)師團隊，注重專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。

四、總結(jié)

我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在不斷探索、不斷改革、不斷發(fā)展的過程中取得了重大突破，為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家提供了保障。普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要實現(xiàn)理想的教育效果，就必須堅持以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展為己任，積極創(chuàng)新和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制，強化平臺建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正落實，提升普通高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成功。

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