淺析雙創(chuàng)背景下高職學(xué)生就業(yè)管理新思路

摘要：隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷深入，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為了各類院校發(fā)展中面臨的一項(xiàng)重大課題，其不僅關(guān)系著學(xué)生就業(yè)能力的提升以及高校的長足發(fā)展，而且也是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需人才的一個(gè)重要途徑。就目前高職院校發(fā)展現(xiàn)狀來看，學(xué)生就業(yè)管理已然成為學(xué)校發(fā)展的核心教學(xué)工作，在新時(shí)期教育背景下，做好就業(yè)管理的創(chuàng)新工作勢在必行。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng);高職學(xué)生;就業(yè)管理

在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢下，迅速興起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的熱潮，隨著這一熱潮的興起，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為當(dāng)前高職院校教育研究的熱點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅有利于學(xué)生綜合能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而就目前高職院校學(xué)生就業(yè)管理開展的現(xiàn)狀來看，其效果卻顯得有些不盡人意。針對這一現(xiàn)狀，就需要高職院校提高對就業(yè)管理的重視程度，以此來切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)管理的整體質(zhì)量。

一、“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵

所謂“雙創(chuàng)”，主要是指“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，是新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下李克強(qiáng)總理提出的促進(jìn)全社會(huì)創(chuàng)新和國富民強(qiáng)的舉措。創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新二者之間具有緊密的聯(lián)系，全民創(chuàng)業(yè)氛圍的營造可以激發(fā)群眾創(chuàng)新的激情，而有效的創(chuàng)新則可以更好的推動(dòng)創(chuàng)業(yè)效果?？偟膩碚f，“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵就是鼓勵(lì)廣大群眾順利時(shí)代發(fā)展的潮流，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，激發(fā)全民大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，積極創(chuàng)業(yè)、推陳出新，用創(chuàng)新的思維帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，提升個(gè)人實(shí)力，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)長足、穩(wěn)定的發(fā)展。

二、雙創(chuàng)背景下高職學(xué)生就業(yè)管理的新思路

（一）提升就業(yè)管理思想意識(shí)

（1）轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，構(gòu)建雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式

在辦學(xué)觀念的樹立上，學(xué)校應(yīng)該注重“以人為本”思想的體現(xiàn)，盡管這一思想已經(jīng)在教育活動(dòng)中得到了全面滲透，但仍然存在一些有待完善的地方，如何將這一思想充分體現(xiàn)出來，還需要學(xué)校相關(guān)部門不懈努力，最終讓“教育管理首先是服務(wù)”的方針貫徹到實(shí)處。目前，自高職院校擴(kuò)大招生以來，學(xué)校就面臨著教學(xué)質(zhì)量的考驗(yàn)。與普通高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，高職院校在人才培養(yǎng)方面要以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求為依據(jù)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬趴隙ㄋ枷?。最后是要以學(xué)生畢業(yè)發(fā)展方向?yàn)閷?dǎo)向來創(chuàng)新辦學(xué)理念。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立新的雙創(chuàng)人才教育觀

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變需要高職院校從以下3個(gè)方面著手：（1）教師要樹立正確的教學(xué)理念。要以科技創(chuàng)新教育觀念為先導(dǎo)，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的實(shí)踐能力培養(yǎng)，同時(shí)要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)、完善的教學(xué)體系，并將科技創(chuàng)新教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。（2）教師要對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)內(nèi)容上，要注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，根據(jù)教學(xué)需求對理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)的比例進(jìn)行調(diào)整，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐課的積極性，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;在教學(xué)方法上要求教師要打破教師、課堂、教材為重心的教育模式，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生思維的創(chuàng)新創(chuàng)造平臺(tái)。（3）要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)雙創(chuàng)教育的研究與實(shí)踐。對于一些缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師來說，一定要正視教學(xué)中出現(xiàn)的措施，并虛心改正，做到與學(xué)生共同進(jìn)步。

（二）對教學(xué)活動(dòng)體系進(jìn)行優(yōu)化與完善

（1）專業(yè)教育滲透雙創(chuàng)

首先，高職院校需要?jiǎng)?chuàng)建適合雙創(chuàng)教育開展的環(huán)境，要切實(shí)提高每位任課教師的雙創(chuàng)意識(shí)，只有提高了教師的意識(shí)，才能夠使其樹立正確的雙創(chuàng)教育目標(biāo)，提高教學(xué)活動(dòng)中滲透雙創(chuàng)教育的自覺性，促進(jìn)雙創(chuàng)教育可以有效開展，并收獲預(yù)期的效果。其次，要加強(qiáng)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育的融合。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做到以人才培養(yǎng)為重心，以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，將雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育全面融合，讓雙創(chuàng)基因滲透到專業(yè)教學(xué)過程中，培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和技能，又有雙創(chuàng)綜合素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（2）完善雙創(chuàng)課程教學(xué)

首先，要對課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，優(yōu)化的重點(diǎn)是對課程體系進(jìn)行整合，要結(jié)合現(xiàn)階段高職院校課程開設(shè)的現(xiàn)狀，構(gòu)建“金字塔”型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”作為塔底，是面向全體學(xué)生開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育核心課程;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓展課程是塔腰，包括企業(yè)經(jīng)營模擬運(yùn)作KBA、SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及相關(guān)創(chuàng)業(yè)管理的課程;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒課程是塔尖，為真正想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生開設(shè)，這樣就建立了依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。其次是對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。大學(xué)生需具有十大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高這些能力，高職院校要探索一種全新的課程教學(xué)模式，并采用與之相對應(yīng)的教學(xué)方法。目前比較推行的是案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)學(xué)生利用假期多走入社會(huì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研或到企業(yè)參觀實(shí)踐教學(xué)等，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。真正意義上使學(xué)生把知識(shí)學(xué)好、學(xué)活、學(xué)到手，最終提升學(xué)生的十大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（3）夯實(shí)校企合作關(guān)系

目前，國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，各地方高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策已經(jīng)開始建設(shè)，但是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不只是成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院或者電商學(xué)院，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程。高校師資一般重視專業(yè)理論教學(xué)和科研成果，不能承擔(dān)起雙創(chuàng)教育的大任。相反，企業(yè)可以向?qū)W校提供實(shí)習(xí)場地和設(shè)備，改善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，企業(yè)家具有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，可以為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。因此，各民辦高校在對大學(xué)生進(jìn)行雙創(chuàng)教育時(shí)，要主動(dòng)與企業(yè)合作，通過企業(yè)的反饋與需要，有針對性的培養(yǎng)人才，注重學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的有效結(jié)合，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才。

結(jié)語：

因此，在未來的時(shí)間里，高職院校一定要正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，并結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際情況，從多個(gè)方面著手來創(chuàng)新就業(yè)管理思路，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和方法，以此來從根本上提高學(xué)生就業(yè)管理水平。除此之外，學(xué)校要做好對教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作，增強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，同時(shí)，要對相關(guān)的教學(xué)制度進(jìn)行不斷優(yōu)化與完善，以此來為學(xué)生就業(yè)管理活動(dòng)的有效開展提供保障。

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作者簡介：張麗君（1981.01.06—）;女;漢族;安徽人;本科學(xué)歷;碩士學(xué)位;講師;高職院校學(xué)生管理工作、大學(xué)生就業(yè)等方面;