運(yùn)用興趣教學(xué)，激活美術(shù)課堂

蘇冬梅

【摘要】目前初中美術(shù)教學(xué)，主要以教師授課為主，但這種方式并不能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，更好地將生活融入美術(shù)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，提高他們的審美能力，開(kāi)闊眼界，只有這樣學(xué)生才能夠得到更全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);興趣教學(xué)法;教學(xué)應(yīng)用

在現(xiàn)代社會(huì)下，人們的生活水平和生活質(zhì)量都得到了很大的提高，所以除了語(yǔ)數(shù)外之外，其它的學(xué)科也得到了很大的重視，特別是音體美。本文以初中的美術(shù)教學(xué)來(lái)進(jìn)行分析。但是想要學(xué)好這些科目并不是輕而易舉的，而興趣教學(xué)法作為一種新興的教學(xué)方法，無(wú)疑對(duì)學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)這些科目有很大的幫助。所以，教師們一定要在注重在初中美術(shù)的教學(xué)中運(yùn)用到興趣教學(xué)法，幫助學(xué)生們激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

一、有關(guān)興趣教學(xué)法的基本概述

顧名思義，興趣教學(xué)法就是一種讓學(xué)習(xí)者激起一定學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，這是一種新興的教學(xué)方法，它主張通過(guò)學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生一定的興趣，從而發(fā)自內(nèi)心的想要自己去學(xué)習(xí)，而不是被別人強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的教學(xué)法就是教師一味地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，根本不從實(shí)際出發(fā)考慮這種方法到底對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有沒(méi)有效果。興趣教學(xué)法對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的作用，它不僅能夠幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)效果，還能夠使學(xué)生們學(xué)得更開(kāi)心更快樂(lè)，特別是像美術(shù)這種需要學(xué)生自己特別愿意學(xué)才能學(xué)好的學(xué)科。

二、興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1.教師要根據(jù)學(xué)生們的興趣來(lái)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣才能幫助學(xué)生們提高自己的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生們懂得自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)。教師在美術(shù)的課堂中，在開(kāi)始上課的時(shí)候就可以向?qū)W生征集一些有關(guān)于他們對(duì)美術(shù)的興趣方面的信息，看看有多少學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣或者是對(duì)美術(shù)的哪一板塊有興趣，然后教師就可以著重向?qū)W生介紹那個(gè)板塊的內(nèi)容。比如，學(xué)生們?cè)诋?huà)畫(huà)和手工方面更偏愛(ài)于手工，那么，教師就可以在課堂上多講一些有關(guān)手工方面的知識(shí)，然后親手教學(xué)生們做手工，教完后再讓學(xué)生們自己去做，甚至教師還可以把畫(huà)畫(huà)的知識(shí)貫穿到手工中，讓學(xué)生們?cè)谥谱魇止さ倪^(guò)程中同時(shí)也可以學(xué)到繪畫(huà)的知識(shí)，從而提高學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)教學(xué)的效果。比如，教師在學(xué)生們剪紙的時(shí)候就可以邊教學(xué)生們剪紙，邊告訴學(xué)生們剪紙這種手工的發(fā)展歷程等等。

2.教師可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣

美術(shù)不僅僅是一門(mén)有關(guān)于理論的學(xué)科，美術(shù)更是一門(mén)注重實(shí)踐的學(xué)科。學(xué)生們只有通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程，才能對(duì)美術(shù)有一個(gè)更加深入的了解。所以，教師在美術(shù)的課堂中不僅要給學(xué)生講一些理論知識(shí)，更要鼓勵(lì)學(xué)生們自己動(dòng)手去做，讓他們?nèi)ビ^察周?chē)囊恍┦挛铮瑥亩玫礁钊氲睦斫?，比如，教師在向?qū)W生介紹一幅畫(huà)時(shí)，就可以向?qū)W生提問(wèn)，畫(huà)里的東西自己在現(xiàn)實(shí)生活中是否看到過(guò)，在哪里看到過(guò)，多向?qū)W生問(wèn)為什么，從而引發(fā)學(xué)生的思考，把課堂和生活聯(lián)系起來(lái)。然后，教師就可以給學(xué)生們講解不同時(shí)代背景下的事物所代表的意義也是不一樣的，比如，在古代人們把紅豆寄托相思之情。從而讓學(xué)生們可以更好地理解繪畫(huà)的內(nèi)涵，美術(shù)的作用。而且很多美術(shù)作品都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中的某些地方，只有對(duì)生活中的一些事情有一定的了解，才能更好地對(duì)一些美術(shù)作品進(jìn)行賞析。所以，教師在美術(shù)的課堂中不僅要把美術(shù)課堂設(shè)在室內(nèi)，還要注重把美術(shù)課堂設(shè)在室外，多帶學(xué)生們出去看看，讓他們多參與一些實(shí)踐活動(dòng)。比如，教師可以帶學(xué)生們?nèi)ス珗@寫(xiě)生，或者帶領(lǐng)學(xué)生們做一些有趣的手工。除此之外，教師還可以在班里舉辦一些有關(guān)美術(shù)知識(shí)的競(jìng)賽或者活動(dòng)，在這些活動(dòng)中貫穿一定的美術(shù)理論知識(shí)，這樣就可以使得學(xué)生在有趣的時(shí)間活動(dòng)中學(xué)到一定的美術(shù)理論知識(shí)，從而可以讓學(xué)生們感受到美術(shù)的樂(lè)趣，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們盡可能最大程度地參與到課堂中去，培養(yǎng)好學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

3.教師要注重在課堂中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的興趣

為了讓學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高對(duì)美術(shù)的興趣。所以，教師們?cè)谄綍r(shí)的美術(shù)課堂中就要注重有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教師在課堂開(kāi)始時(shí)就要注意讓學(xué)生們提起一定的興趣，教師在教給學(xué)生知識(shí)前就可以通過(guò)與學(xué)生們做游戲、講故事等形式引入學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，或者是問(wèn)一些學(xué)生們感興趣的問(wèn)題以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣。比如，如果教師要給學(xué)生講徐渭先生的《墨葡萄圖》，就可以先問(wèn)學(xué)生對(duì)葡萄的感受，激發(fā)他們的興趣，其次再給學(xué)生們講講徐渭先生的事跡，讓學(xué)生們對(duì)美術(shù)作品的作者也產(chǎn)生一定的興趣，然后通過(guò)這一系列的鋪墊，再進(jìn)入主題講《墨葡萄圖》這幅畫(huà)，然后，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生以后在看到一樣美術(shù)作品時(shí)都要這樣進(jìn)行思考，在課堂中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣，提高他們對(duì)美術(shù)作品的理解能力。

4.對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行鑒析，提高學(xué)生審美水平

初學(xué)者鑒析經(jīng)典作品可以逐步提高他的審美水平。在初中的藝術(shù)教學(xué)中，教師對(duì)優(yōu)秀作品的選擇不應(yīng)局限于教科書(shū)中顯示的圖片。由于作品數(shù)量的減少，內(nèi)容和細(xì)節(jié)將受到作品長(zhǎng)度的影響。很難深刻理解作品的本質(zhì)和內(nèi)涵。所以，它對(duì)欣賞者有很大的影響。特別是對(duì)于一些立體藝術(shù)作品，如，在繪畫(huà)過(guò)程中或服裝上的刺繡如果變成平面圖形，那就很難展現(xiàn)出藝術(shù)的質(zhì)感和層次感。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)充分借助使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生鑒析藝術(shù)作品，或組織參觀藝術(shù)博物館，以提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的鑒析能力。通常，優(yōu)秀的藝術(shù)作品不僅反映了藝術(shù)家精湛的繪畫(huà)技法，也反映了時(shí)代的特征和形象。這是一種重要的藝術(shù)形式。人們通過(guò)視覺(jué)，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)鑒析藝術(shù)作品，不僅可以獲得良好的審美享受，還可以傳達(dá)精神力量，凈化心靈，培養(yǎng)細(xì)微的情感。例如，中國(guó)著名作品《清明上河圖》生動(dòng)地描繪了北宋人民的生活，具有很高的藝術(shù)水平和歷史價(jià)值。然而，學(xué)生很難在藝術(shù)教學(xué)中鑒析原創(chuàng)作品，因此，教師可以采用多媒體技術(shù)。放大圖片，向?qū)W生展示作品的各個(gè)部分，使學(xué)生有一種震撼的質(zhì)感和層次感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了滿足我國(guó)人們的教育需求，使得學(xué)生們能夠得到全面的發(fā)展，我們就一定要注重美術(shù)等知識(shí)的傳授。但是由于我國(guó)的教育現(xiàn)狀和美術(shù)知識(shí)等的特殊性，就需要學(xué)生們對(duì)美術(shù)知識(shí)等有一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。所以，教師們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中就要注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這就需要教師在課堂中激發(fā)學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。這不僅有利于他們提高自己的美術(shù)功底，也能夠提高審美能力，開(kāi)闊眼界，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，興趣教學(xué)法在初中美術(shù)的教學(xué)中有著舉足輕重的作用，我們一定要對(duì)興趣教學(xué)法引起必要的重視。

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