淺談肇慶高新區(qū)小學課余足球訓練的現(xiàn)狀與發(fā)展策略

黃明戰(zhàn)

【摘要】近年來，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，青少年足球水平取得了長足的進步，年輕一代足球運動員開始在國字號球隊站穩(wěn)腳跟，也有一批更優(yōu)秀的足球運動員效力于歐洲五大聯(lián)賽。在取得青訓成績背后作出基礎貢獻的是我國中小學課余足球訓練，我國許多優(yōu)秀足球運動員的堅實基礎就開始于小學的課余足球訓練。但肇慶市高新區(qū)小學足球隊成績不穩(wěn)定，向上一級學校輸送人才寥寥無幾。因此，本文將對高新區(qū)小學課余足球訓練的現(xiàn)狀進行研究，力圖找出存在的問題并尋求解決的方法。

【關鍵詞】區(qū)小學;課余足球訓練;現(xiàn)狀;發(fā)展對策

小學課余足球訓練是提高我國足球運動員技術的基礎手段，對球員生涯有至關重要的影響。高新區(qū)的小學近年來不斷推廣校園足球，使課余足球訓練的成果得以鞏固。但另一方面，學校參加市級以上的比賽存在的問題較多。首先，區(qū)內學生以外來務工子女為主，學生比賽的身份證需要家長回戶口所在地辦理。其次，本地生源有限，達到優(yōu)秀等級運動水平的學生極少。加上文化科尖子生怕影響學習，會遭到主科教師和家長的反對等等。

一、高新區(qū)小學課余足球訓練的現(xiàn)狀

1.社會、家庭環(huán)境影響，家長不支持

近年來，我國青少年足球水平取得長足進步，運動員憑著驕人成績的在社會地位和經(jīng)濟上得到較好回報。然而，未能取得驕人成績的運動員卻面臨失業(yè)和運動生涯結束后傷病加重的問題。因此，許多家長不愿意讓孩子從事足球運動，學習成績好的學生固然不會參加艱苦的足球訓練。盡管知曉孩子有足球天賦，家長也不愿意讓其參加，他們擔心萬一足球出不了成績，又耽誤了文化課，吃虧的還是自己的孩子，這直接導致優(yōu)秀足球生源缺乏的問題。

2.高新區(qū)人口少，生源復雜

相比懷集、德慶、廣寧人口大縣，高新區(qū)常住人口較少，相比選材面小。在高新區(qū)小學正常的一個班里，外來務工子女占多數(shù)，他們流動性大，會隨著父母工作的變動而轉學。若學生參加市級及以上比賽，需回到家鄉(xiāng)戶口所在地辦理身份證，要求疲于工作的家長回鄉(xiāng)辦理身份證的可能性較低，及時性也較差，導致優(yōu)秀生源缺失。

3.缺乏長遠機制

到目前為止，高新區(qū)內小學還沒有業(yè)余體校和青少年俱樂部，缺乏足球氛圍。學校缺乏系統(tǒng)選撥足球苗子的機制，過分注重眼前成績、名次，只選年齡大、當前成績最好的學生參賽，放棄潛質學生梯隊培養(yǎng)，在訓練上缺乏基礎訓練和系統(tǒng)訓練，致使足球隊伍參差不齊，總體水平徘徊在市里中下游狀態(tài)。

4.場地器材配備不合理

場地器材配備是課余足球訓練順利開展的物質前提。區(qū)內公辦、民辦小學場地器材配備標準化差異大，部分學校沒有標準化足球場，沒有配足足球器械。多個足球場建立在200米田徑場內，與正規(guī)比賽的七人場不符合，直接影響學生對場地的適應及比賽臨場發(fā)揮，對區(qū)內足球水平提高不利。

5.主科教師要求學生注重文化課學習，課余足球訓練得不到保障

受追求升學率和優(yōu)生率的影響，主科教師要求學生更加注重文化課學習，對課余足球訓練持消極態(tài)度。他們認為課余足球訓練費時間，會導致學生成績下降，這種思想在潛移默化中影響學生，削弱學生群體對足球的興趣，阻礙校園足球的正常發(fā)展。若學校課余足球訓練被排除于學校教育之外，必將影響到高新區(qū)足球的可持續(xù)發(fā)展。

二、高新區(qū)小學課余足球訓練發(fā)展策略

1.改變觀念，轉變思想

我們的教育方針是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，而體育是當中非常重要的組成部分，學校體育工作有向上一級體校輸送人才的責任。高新區(qū)小學足球要想取得驕人成績，必須改變觀念，轉變思想，要有長遠的訓練計劃。對于運動員的培養(yǎng)不可能一蹴而就，要有多年計劃也要有近期訓練目標。計劃應分清足球課堂教學和業(yè)余足球訓練的任務，計劃要安排足球課堂教學發(fā)展學生協(xié)調能力和基本運動能力，發(fā)展身體，增進健康，增強體質，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣、習慣和能力，使學校足球訓練能健康地發(fā)展。

2.建立有效的課余足球訓練體制

一個成績突出的團隊，必將有一套科學、有效的管理體制，課余足球訓練想取得成效，也必須要有一套科學、有效的訓練管理體制。沒有科學系統(tǒng)的訓練管理方法，我們的足球運動員隊伍將是一盤散沙，訓練松松散散，訓練效果不達標，當遇到困難時將潰不成軍。因此，高新區(qū)足球教師應該認真研究總結少年兒童的心理及生理發(fā)展規(guī)律，重視學生主客觀因素，合理安排訓練項目，只有根據(jù)學生實際情況計劃行事，才能做到有條不紊地提高學生的水平。高新區(qū)小學課余足球隊的訓練不能因為一味追求成績突破而操之過急，要防止學生的體能超前“消費”，只有科學系統(tǒng)訓練才能取得長久的勝利。

3.重視苗子選拔

成績突出、達到成功的前提是科學、有效、有計劃、有目標地開展訓練。訓練的前提是做好學生的選材。高新區(qū)內各小學選材要結合本地區(qū)實際，要與學生生源的特殊情況結合起來，著眼未來，創(chuàng)造條件，選撥有潛質有培養(yǎng)價值的學生，挑選成績中上游，身體素質較好的學生，一改從前“不管學生的條件好不好，能應付比賽就行”的選材思想，才能事半功倍。

4.加強教師培訓

高新區(qū)內小學足球教師多數(shù)畢業(yè)于師范學校體育教育專業(yè)，他們擅長的體育教學技能與課余足球訓練技能是兩種不同的教育方法。課余足球訓練屬于運動訓練專業(yè)范疇。因此，足球教師必須轉變觀念，多參觀學習優(yōu)秀省、市、區(qū)足球訓練成功經(jīng)驗，虛心向專業(yè)的優(yōu)秀教練學習，重視訓練經(jīng)驗積累。高新區(qū)教育行政部門應該多組織足球教師進修培訓，建立足球教練員崗位培訓制度，逐漸形成競爭機制，促進足球教練員水平的不斷提高。

5.借助社會足球力量，提升校園足球水平

足球俱樂部進校園對校園足球發(fā)展具有重要意義。在現(xiàn)階段環(huán)境和體制下，社會足球力量填補了課余足球訓練精細化、系統(tǒng)化的不足，打通了校園足球與省、市、區(qū)各校隊、各俱樂部隊伍的聯(lián)系，使足球運動員取得更多臨場比賽經(jīng)驗，大大地提升了校園足球水平。

6.建立高水平足球運動員升學掛鉤機制，拓寬學生成才渠道

高新區(qū)小學高水平足球運動員實行升學掛鉤機制，能更大地鼓勵學生訓練的積極性，能從根本上解開家長對足球訓練影響學業(yè)的后顧之憂，為校園足球在中小學進一步的推廣奠定基礎。

總之，探索課余足球訓練的規(guī)律性，借助社會足球力量科學系統(tǒng)地訓練，構建符合高新區(qū)小學實際的最佳模式，是迅速提高足球成績的有力措施。

參考文獻：

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