小議家庭教養(yǎng)方式對(duì)子女的影響

涂躍美

內(nèi)容摘要：人們常說(shuō)父母德高，子女良教，父母是孩子的榜樣，父母的百傳習(xí)教，對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生重大的影響，甚至對(duì)孩子的一生起著決定性作用。筆者從父母的教育方式出發(fā)，探討不同的教養(yǎng)方式對(duì)孩子產(chǎn)生的心理、性格等方面的發(fā)展的影響，并提出改善的策略。

關(guān)鍵詞：家庭教養(yǎng)方式? 性格影響? 心理影響

說(shuō)起家庭教育，每一個(gè)做父母的都會(huì)感到困惑，對(duì)于孩子的教育可謂盡心盡力，卻總感到孩子不盡人意。家庭教育是通過(guò)一定的方式來(lái)進(jìn)行的，不同的家庭教育方式對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的影響不同。研究發(fā)現(xiàn)父母教育方式不僅與自身的心理健康狀況存在著高度相關(guān)，而且對(duì)其子女健康的人格、完善的認(rèn)知功能以及良好社會(huì)適應(yīng)能力的形成等都有重要影響。國(guó)外最早研究父母教養(yǎng)方式的是鮑姆令特，他將父母的教養(yǎng)方分為三類：權(quán)威型、專制型和放任型。后來(lái)，麥考貝和瑪丁在鮑姆令特的研究基礎(chǔ)上，將放任型教養(yǎng)方式進(jìn)一步細(xì)化為沉溺型和忽視型[3]。通過(guò)對(duì)過(guò)去文獻(xiàn)的研究總結(jié)，本文將父母的教養(yǎng)方式分為以下幾類：

一、專制型

這種教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是支配，孩子的一切都由父母說(shuō)了算。父母往往脾氣暴躁，喜歡支配和管束孩子的行為和活動(dòng)。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的兒童，容易形成消極、被依頓、服從、弱、不誠(chéng)實(shí)的人格特征。[1]

蘭蘭出生后被父母以工作忙為由放在姥姥家生活到上小學(xué)才接回到父母身邊，這是她最快樂(lè)的時(shí)光。在她上三年級(jí)時(shí)媽媽懷上弟弟開(kāi)始，媽媽無(wú)暇顧及她?？僧?dāng)有一天，她發(fā)現(xiàn)女兒的成績(jī)與作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，非常不能理解，大發(fā)雷霆，把女兒先收拾一頓， 每天不停的加量，蘭蘭不堪重負(fù)，加上媽媽全身心放在弟弟身上，她越來(lái)越沉默，用不交作業(yè)不做作業(yè)來(lái)對(duì)抗父母，父母更覺(jué)得她不懂事、不聽(tīng)管教，親子關(guān)系急劇下降，在家與家長(zhǎng)的交流為零。

二、放任型

這種教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是溺愛(ài)，讓孩子隨心所欲。父母非理性地疼愛(ài)孩子。對(duì)孩子的無(wú)理要求幾有求必應(yīng)。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的兒童，容易形成任性、幼稚、自私、野蠻、自我中心、依賴等人格特征。[1]

小小的父母在她小時(shí)候就離婚，奶奶覺(jué)得孩子可憐，非常溺愛(ài)。在爸爸嚴(yán)厲管教時(shí)，竟帶著她離家出走來(lái)“保護(hù)”她。后來(lái)爸爸再婚后，又有了一個(gè)弟弟， 全家的注意力都到了弟弟身上，這時(shí)的她沒(méi)人管教了，放任自流。四年級(jí)的她課堂上無(wú)神，經(jīng)常沒(méi)完成作業(yè)說(shuō)沒(méi)帶。她經(jīng)常利用午休與晚上的時(shí)間與小伙伴分享電子游戲和動(dòng)畫片。當(dāng)爸爸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，她已形成了任性，野蠻的性格。

三、民主型

這種教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是平等，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極引導(dǎo)。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的兒童，容易形成活潑、快樂(lè)、自立、彬彬有禮、合群、合作等人格特征。[1]

樂(lè)樂(lè)是家里的小公主，有爸爸、媽媽和已上大學(xué)的哥哥，被家人寵在手心，但不驕橫跋扈，因家長(zhǎng)采取的是民主教養(yǎng)方式?？鞓?lè)活潑的樂(lè)樂(lè)多才多藝，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，無(wú)論是學(xué)校與班級(jí)，還是校外的活動(dòng)都非常的精彩。

孔子日：“其身正，不令而行”。要想培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)，做父母首先應(yīng)當(dāng)以身作則，在生活的各個(gè)方面，為孩子樹(shù)立榜樣，自己的一言一行，表里如一，言傳身教，讓孩子從內(nèi)心深處感受到無(wú)盡的力量，這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮出家庭教育的作用。父母與孩子，只有建立起真正民主平等朋友式的親子關(guān)系，走進(jìn)孩子心靈深處，家庭教育才能取得良好的效果，具體策略如下：

（1）尊重孩子，做孩子的朋友。要許孩子自由表達(dá)意見(jiàn)和提出問(wèn)題，而且允許孩子討論。只有這樣，孩子才勇于質(zhì)疑，才敢大膽提出自己的觀點(diǎn)，形成自己的想法，長(zhǎng)大后才能成為有思想有主見(jiàn)的孩子。與孩子要保持朋友的關(guān)系，站在孩子的角度想問(wèn)題，看問(wèn)題。孩子做錯(cuò)事情時(shí)，父母不是以大人的身份責(zé)罵孩子，可以以朋友的身份教導(dǎo)孩子?；蛘吲c孩子一起看動(dòng)畫片、做家務(wù)事，在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中成為孩子的朋友。

（2）多參與孩子的活動(dòng)。做父母的既要工作又要操持家務(wù)，的確很忙，但無(wú)論多忙也不要冷淡了自己的孩子，父母要人到孩子們的游戲中去，和孩子們一起歡笑，這既有利于良好親子關(guān)系的建立，也有利于使自己疲憊的心得到放松。

（3）運(yùn)用適合兒童的語(yǔ)言，積極談?wù)摵⒆痈信d趣的話題。孩子和成人的不同體現(xiàn)在方方面面，尤其是語(yǔ)言上。所以，父母在與孩子溝通的時(shí)候要多使用孩子的語(yǔ)言?！巴奈淬保軓膬和奈恢蒙先ンw察童心的需要，懷著一顆童心滿足孩子的心理需要。當(dāng)孩子和你談感興趣的話題時(shí)，父母要有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（4）父母要善于控制情緒，轉(zhuǎn)化沖突。做父母的不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)火，在孩子面前要懂得控制自己的情緒，不要讓孩子感到莫名其妙，以為自己做錯(cuò)了什么。即便是親子之間對(duì)某件事有分歧，也可以尋找一個(gè)雙方均可接受的辦法，帶來(lái)雙贏的效果。父母自己心情不好時(shí)，不要把這種情緒加在孩子身上，拿孩子出氣，要調(diào)整好自己的情緒后，再來(lái)教育孩子。

（5）以身作則為孩子樹(shù)立榜樣。對(duì)子女的教育，父母要先以身作則為孩子樹(shù)立榜樣才能達(dá)到更好的效果，在一個(gè)家庭中，父母的一言一行，孩子都耳濡目染，并會(huì)極力仿效。所以，要求孩子做到，自已必須首先做到，父母教育孩子，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，重要的不是聽(tīng)父母講了多少道理，而是要看父母怎樣做。

（6）多給孩子一些鼓勵(lì)，少對(duì)孩子一些指責(zé)?！昂酶改?，話不多”，嘮叨對(duì)于孩子而言，有時(shí)候真的是把刀子。雖然孩子也知道大人是為他好，但是反復(fù)嘮叨就是會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。不是孩子不夠聰明，不夠努力，不夠上進(jìn)。也許是我們的方式和方法出了問(wèn)題。一句言簡(jiǎn)意賅的提示，勝過(guò)加倍的呵護(hù)和嘮叨。有時(shí)候，想要改變孩子，真的需要先改變下自己。生養(yǎng)容易，教育難。難的不是孩子太調(diào)皮，而是教養(yǎng)方法不對(duì)。在教養(yǎng)的過(guò)程中，父母責(zé)任尤重，應(yīng)該多理解孩子，多給孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿關(guān)懷、尊重和交流的良好氛圍。^[2]

參考文獻(xiàn)：

[1]許思安青少年十種常見(jiàn)問(wèn)題行為的矯治.暨南大學(xué)出版社，2012

[2]宇飛.千萬(wàn)別管孩子[M].福建出版社，2003

[3]李小微.《青年時(shí)代》2019第08期