懲戒也可如此“溫柔”

李桂芳

誰(shuí)說(shuō)懲戒就會(huì)讓師生關(guān)系劍拔弩張？誰(shuí)說(shuō)懲戒就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)苦大仇深？誰(shuí)說(shuō)懲戒就會(huì)讓孩子走向逆反對(duì)立？“溫柔”的懲戒可以和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲，既達(dá)到教化目的，又讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。那么如何讓懲戒變得“溫柔”呢？

小雨是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，可他有個(gè)高雅的愛(ài)好，那就是閱讀。有一次，他打碎了教室的玻璃窗戶，怎樣讓他認(rèn)識(shí)到自己因莽撞調(diào)皮而犯下的錯(cuò)誤？我讓他拿來(lái)自己最喜歡的文學(xué)名著，每天上晚自習(xí)前給全班學(xué)生朗讀。一本冰心的《繁星與春水》被他朗誦得聲情并茂。

我說(shuō)，你是在接受懲罰，所以，同學(xué)們提出的任何要求都得答應(yīng)。于是，有同學(xué)讓他解讀詩(shī)歌內(nèi)涵，有同學(xué)讓他現(xiàn)場(chǎng)寫詩(shī)送給大家。起初，他也懊惱、也羞怒，但當(dāng)他真的經(jīng)過(guò)錘煉，送出了自己的一首小詩(shī)，班里同學(xué)給予了熱烈的掌聲和喝彩。這種“溫柔”的懲罰既讓他認(rèn)識(shí)到了自己的莽撞，又讓他獲得了認(rèn)同。

小林脾氣火爆，有一次，竟然當(dāng)著全班學(xué)生的面和老師頂撞。怎樣教育懲戒這個(gè)脾氣暴躁的孩子呢？我除了讓他給老師道歉之外，還讓他摘抄兩千字頌揚(yáng)老師的優(yōu)美散文，在全班給大家朗讀。在教師節(jié)前夕，又讓他給每位老師制作一張手工賀卡。于是，他上網(wǎng)查找研究、去賀卡售賣攤學(xué)習(xí)模仿，向擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)請(qǐng)教，讓書寫漂亮的同學(xué)幫忙抄寫……一番忙碌下來(lái)，他幾乎搞成了全班總動(dòng)員。教師節(jié)那天，他畢恭畢敬地給那位被頂撞的老師送去了卡片，并再次鞠躬致歉，還真誠(chéng)地送上節(jié)日祝福。我想，他在制作卡片的過(guò)程中，已經(jīng)學(xué)會(huì)了心平氣和，懂得了尊重師長(zhǎng)。

小劉經(jīng)常不愿意打掃清潔，總是遲到早退。于是我讓他照管教室窗邊的綠植一個(gè)月，每天按時(shí)給它們澆水，拂去灰塵，清洗葉片。因?yàn)榫G植的習(xí)性不同，澆水時(shí)間各異，所以他得耐心記住每一盆綠植的習(xí)性。我對(duì)他說(shuō)，如果綠植死了，得加倍賠償，還得延長(zhǎng)照管時(shí)間。他唯恐綠植死亡，就將每盆綠植的澆水日期記錄在小本子上，每天翻看。就這樣，在他的精心呵護(hù)下，教室里的綠植長(zhǎng)得生機(jī)勃勃。我夸贊了他的耐心細(xì)致，也肯定了他的勤奮堅(jiān)持和熱愛(ài)勞動(dòng)。從那以后，他成為了班里的勞動(dòng)積極分子。

三個(gè)小故事都說(shuō)明：懲戒可以因材施教，不必板著臉孔，不必厲聲訓(xùn)斥。和平解決，藝術(shù)懲罰，讓學(xué)生在“溫柔”的懲罰里明白道理、快樂(lè)成長(zhǎng)，豈不更好？

（作者單位：四川省廣元市蒼溪中學(xué)校）