芮城縣南磑中心小學： 用愛點燃困難學子的希望之光

程曉華

芮城縣南磑中心小學共有231名學生，其中80%為留守兒童，建檔立卡貧困戶及殘疾兒童共計34人。按照縣教科局扶貧幫困工作部署，學校堅持構(gòu)建和諧校園的科學發(fā)展之路，以“讓師生過幸福完整的教育生活”為辦學目標，積極開展各種幫扶活動，深入探索教育扶貧工作新路子。

近年來，我們鼓勵黨員同志發(fā)揮示范引領作用，建立困難學生幫扶機制，將全校教師分成10個小組，采取多種形式，從關心困難學生的生活入手，做困難學生生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人，給困難學生營造了一個健康成長的環(huán)境，讓他們時時刻刻感受到溫暖。

一、課后輔導，解家長之困

學校的困難學生因為家庭原因，課后作業(yè)輔導成為最大的難題。家長或者外出不在身邊，或者因本身知識結(jié)構(gòu)、身體因素等方面的制約，無能力、無條件輔導。為了幫助家長解決這一問題，保證學生的學習效果，學校制定并啟動了課后作業(yè)免費輔導制度，全體教師利用下午放學后延長一個小時的時間，免費為學生進行課內(nèi)作業(yè)輔導或特長培訓。另外，學校借助鄉(xiāng)村少年宮平臺，根據(jù)學生的個人愛好，將全校學生分配到十余個興趣活動小組，每周兩次開設相關課程，鼓勵孩子參與活動，發(fā)展個性特長。同時，利用寒暑假時間免費開班，為孩子提供發(fā)展興趣愛好的平臺和機會。

二、利用網(wǎng)絡，連親情之線

調(diào)查了解中，我們發(fā)現(xiàn)學校的困難學生，多是父母離異、生病或外出務工，常年不在身邊，孩子缺少親情和家庭的溫暖，嚴重影響了學習和生活。學校責成政教處會同各班主任一起，專門統(tǒng)計了困難學生在外打工父母的休息時間。之后由各小組組長負責牽頭，各班主任堅持每周固定時間，利用手機或電腦，讓孩子和家長視頻通話，幫助在外打工的家長了解孩子的生活情況。更重要的是，因為有教師在，家長隨時可以向教師了解孩子的學習情況，實現(xiàn)了遠程家校共育的良好效果。

三、誨人不倦，架心靈之橋

許多困難學生由于各種原因，造成了性格自卑、內(nèi)向，為了幫助他們找回自信心，我們要求所有科任教師留心觀察，并記錄好困難學生的優(yōu)點和缺點，及時與孩子進行情感交流，用“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心去打動和感染孩子，讓孩子感受到來自教師的關愛與鼓勵。在課堂上，教師們用量化表記錄下孩子的進步與閃光點，及時給予孩子表揚與鼓勵。生活中，教師們堅持每天與孩子同桌共餐，每周末都到孩子家里去，或輔導家庭作業(yè)，或幫助孩子洗刷，或與孩子談心交流。四年級的寧同學因父母離異而被寄養(yǎng)在外婆家，外婆年事已高，顯得力不從心。班主任蔡老師剛接班時，發(fā)現(xiàn)這個孩子不愛說話，學習成績也不好，思想情緒還出現(xiàn)了較大的波動。蔡老師及時通過各種渠道了解狀況，與之親近，尋找適當?shù)臅r機與其促膝談心?！熬\所至，金石為開?！睂幫瑢W逐漸開始愿意和教師真心交流，蔡老師趁熱打鐵，課堂上積極鼓勵，課下為她輔導功課。終于，她不再沉默寡言，變得活潑開朗起來，學習成績也有了很大的進步。

學生小鎂父母離異后，父親再婚長住外地，并又生一子，她從小就被丟給奶奶照顧，從未感受到父母之愛。后來，更是出現(xiàn)了不想上學、不做作業(yè)、各科學習成績不斷下降的情況。班主任和科任教師便找她談話，用她的優(yōu)點鼓勵她，用愛心去溫暖她，課后給她輔導作業(yè)，培養(yǎng)她的學習信心。經(jīng)過一段時間跟蹤輔導和疏導，她的心情漸漸好起來了，作業(yè)也能按時完成了，期中考試成績有了明顯的進步，還被評為班級進步學生。

四、視同己子，沐愛之陽光

農(nóng)村學校由于地域和家庭的特殊性，多數(shù)留守兒童的理發(fā)、洗澡等生活小事都因家長的忙碌而被忽視了。所以學校教師就成了這些同學的“專職理發(fā)師”，老師為此專門從網(wǎng)上購置了理發(fā)的簡單工具，每周五放學后就會為那些有需要理發(fā)的孩子們理發(fā)。又是一個星期五，放學了，教師叫住了小鎂同學，就在教室門前，認真地為她修剪頭發(fā)，并邊剪邊說：“看，你的頭發(fā)都遮住眼睛了，后面的頭發(fā)都鉆進衣服領子里去了，上課多難受呀。以后你頭發(fā)長了就告訴老師，老師給你剪得漂漂亮亮的！”教師們還經(jīng)常給孩子洗頭發(fā)、洗衣服，給孩子買橡皮、本子等學習用具。正是因為有這樣像媽媽一樣的教師關愛著我們的學生，這些留守兒童才能安心學習。

五、帶動引領，揚扶助之風

除了堅持把國家扶貧資金及時、準確地發(fā)放到學生手中，學校還在每年的“學雷鋒”活動月、“手牽手共成長”幫扶活動月中，號召全體師生“節(jié)約零花錢，扶助困難學生”，開展捐助活動。教師們利用自己的零花錢為困難學生買來衣物、學習用品等，同學們受到感染，也紛紛捐出自己的零花錢或圖書，貢獻自己的一份愛心。學校在國旗下講話中對這些師生進行了大力表彰。同時，勉勵困難學生，困難是暫時的，要樹立戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣，用自己的勤奮好學換取優(yōu)異的成績，贏得自己的尊嚴，改變自己和家庭的命運。

關愛無邊，親情漫漫。學校的教師和千千萬萬的教育工作者一樣，固守著這份清貧，守護著這方神圣，用我們的愛心去點燃困難學生的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我們奉獻著，幸福著，快樂著，無怨無悔。

（作者單位：芮城縣南磑中心小學）

責任編輯 郭維易

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