獨立學院藝術類學生特點及學生工作管理研究

摘要：獨立學院是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索和創(chuàng)新，是我國高等教育的重要組成部分，學生工作在獨立學院的發(fā)展與運行中至關重要。本文通過分析獨立學院藝術類學生的思想、行為特點以及學生工作現(xiàn)狀，提出做好獨立學院藝術類學生教育管理工作的建議。

關鍵詞：獨立學院;藝術類;學生特點;學生工作

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）04-00-02

獨立學院是普通本科高校按照新機制、新模式開辦的本科層次的二級學院，是更好、更快豐富高等教育資源的一種有效途徑，對我國高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展具有重要意義。作為獨立學院管理的重要組成部分，學生管理工作在新形勢下，內容與方式要區(qū)別于母體高校，在把握獨立學院不同專業(yè)學生特殊性的基礎上進行優(yōu)化，構建適合獨立學院自身特點的工作機制，提高工作的有效性。相比于其他專業(yè)的學生，藝術類學生具有突出的思想與行為特點，對高校學生管理工作提出了更高的要求。

1 獨立學院藝術類學生的思想與行為特點

1.1 文化基礎薄弱，學習自主性不強

獨立學院的生源具有特殊性。江蘇是中國的教育大省，筆者對2020年江蘇省高考各批次分數(shù)線進行分析，發(fā)現(xiàn)錄取分數(shù)線和第一批次相比較低，缺乏群體性的優(yōu)秀生源（參見下表）。

從上表可以看出，獨立學院藝術類學生群體已不再是同齡人中的精英群體。根據(jù)學者的研究，以高考成績?yōu)闃藴实呐琶哂休^強的穩(wěn)定性，高考成績能夠反映考生是否有恒心、勤奮，以及學習能力如何，這些特質本身具有穩(wěn)定性，能保證學生大學專業(yè)成績的相對穩(wěn)定[2]。獨立學院藝術類學生的學習基礎與其他文理科專業(yè)學生相比有顯著的差異。一些學生學習基礎薄弱，學習自主性不強，缺乏良好的學習習慣，通常教師講什么，就學什么，并且課上存在玩手機、睡覺、講話等現(xiàn)象，考前靠教師劃重點，臨時突擊;一些學生無明確的學習目標，曠課、請假現(xiàn)象嚴重，經(jīng)過班主任、輔導員的查課或者通知家長才有所改善;當然也有部分因高考失利而進入獨立學院的學生，他們自覺性較強，能夠獨立思考，有一定的學習能力和鉆研精神，能通過考取研究生、出國深造改變自己的命運。

1.2 思想活躍，個性鮮明，自控力欠佳

獨立學院學費高，以江蘇省為例，藝術專業(yè)的學費為16500元。一般而言，獨立學院藝術類學生的家庭經(jīng)濟狀況較好，不少學生是在相對優(yōu)越的條件下成長起來的，易于接受新事物、新看法、新潮流，追求獨立、自由，不喜歡他人干涉自己的事情。以新媒體為例，各種形式的新媒體已滲透大學生日常生活的各個方面，他們“離得開父母和朋友，卻離不開網(wǎng)絡或手機”。新媒體以其廣闊的空間、豐富的信息資源滿足了大學生對新事物的好奇心，拓展了他們的思維。大多數(shù)學生能夠很好地利用新媒體輔助自己學習，了解最新的藝術與潮流動態(tài)，拓展自己的知識面;但部分學習動力不足、自控力不強的學生容易受到新媒體的負面影響，沉迷于網(wǎng)絡，把握不好“線上生活”和“線下生活”的界限，最終荒廢學業(yè)，沉迷在虛擬的世界中，導致性格孤僻。

1.3 心理問題日益突出

獨立學院藝術類學生的心理問題來源于三個方面。第一，由于獨立學院的社會知名度和影響力不如母體高校，以及公眾對獨立學院存在偏見，相當一部分學生存在自卑心理，認為自己的文憑含金量不高;第二，“95后”“00后”已成為獨立學院學生的主體，他們大多為獨生子女，一出生就享有所有家庭成員的愛與資源，習慣以自我為中心，不知如何與來自不同家庭、不同社會背景的人相處，從而引發(fā)各種人際矛盾，導致心理不適應;第三，面對挫折，如學習成績不理想、人際關系緊張、就業(yè)困難等，部分學生不積極思考如何克服困難，反而選擇逃避，或迷戀網(wǎng)絡游戲，或整日睡覺，久而久之，容易產生抑郁、焦慮等心理問題。

2 獨立學院學生工作現(xiàn)狀

2.1 學生工作管理模式

獨立學院的學生工作管理模式大同小異。領導層面有學院黨委書記、分管學生工作的黨委副書記和學院團委，他們負責制定全院學生工作的發(fā)展方針、政策和規(guī)章制度。院以下各系實行二級管理模式，設有負責本系學生工作的黨總支副書記，根據(jù)各系學生比例，配備專職輔導員參與各類專項學生工作。最后，各班級配備兼職班主任。這種逐級的學生工作組織形式，一方面體現(xiàn)了學院對學生工作的嚴格管理，另一方面，上述體制基本沿襲母體高校對各二級學院的管理模式，沒有充分考慮獨立學院不同專業(yè)學生的特點，應建立符合自身發(fā)展特色的新的管理模式。

2.2 學生工作隊伍

獨立學院學生工作隊伍的主體是輔導員和班主任，輔導員負責所帶年級學生的思想政治教育和日常管理工作，班主任負責某一個班的學生管理工作。獨立學院班主任大多身兼數(shù)職，有的作為專業(yè)教師，教學任務多，科研壓力大，有的作為行政管理人員，日常事務性工作多，因此輔導員成為學生工作的重要力量。但獨立學院輔導員隊伍存在三個方面的不足。第一，輔導員工作涉及方方面面，每日都有大量的具體事務性工作要做，還要配合學院學工辦、教學辦、保衛(wèi)辦、宿管中心等部門做好與學生有關的工作，可以說是“上面千條線，下面一根針”。由于輔導員經(jīng)常陷入繁忙的事務性工作中，為學生成長、成才提供的幫助過少，獨立學院學生工作處于低層次、低水平狀態(tài)。第二，目前獨立學院輔導員大多是剛畢業(yè)的碩士研究生，工作時間短，實踐經(jīng)驗欠缺，且專業(yè)背景廣泛，具備思想政治教育背景的少，缺乏心理學、教育學、管理學等方面的知識儲備，在處理各類學生問題時方式單一，導致管理工作表面化，無法取得良好的效果。第三，輔導員隊伍存在人員流失現(xiàn)象，獨立學院在招聘輔導員時，基本上采用人事代理制度，薪酬偏低，有的輔導員把這份工作視為跳板，一旦遇到更好的工作就會跳槽。輔導員工作壓力大，一般管理200名左右的學生，甚至更多，工作職責廣，有的輔導員通過考取博士轉聘為專業(yè)教師。輔導員崗位具有特殊性，常常面臨夜間住校值班、處理突發(fā)事件等問題，這對輔導員來說是很大的矛盾，尤其是女性輔導員，需要兼顧工作與家庭，常常感到分身乏術，有時因不能顧及家庭、孩子而選擇辭職。學生工作隊伍的不穩(wěn)定，影響了學生工作的連續(xù)性。

2.3 學生工作管理方法

獨立學院通常在母體高校學生工作制度和工作要求的基礎上，制定一套規(guī)范的制度，內容完整、細致，但是這種以行政管束為主的學生工作管理方法沒有充分考慮到獨立學院學生的特殊性，缺乏針對性和實效性。藝術類學生崇尚自由，這樣的學生工作管理方法容易引起學生的反感，很難達到預期的教育服務目的。

3 做好獨立學院藝術類學生工作的建議

3.1 樹立“以生為本”的教育理念

樹立“以生為本”的教育理念，強化“學生本位”的服務意識。學生工作者要從日常煩瑣的事務性工作中跳出來，以學生需要為出發(fā)點。首先，要發(fā)現(xiàn)學生的亮點，激發(fā)他們的潛能。由于藝術類生源的特殊性，對學生的管理要以激勵和引導為主，如部分學生因高考失利而進入獨立學院，學生工作者要從正面鼓勵、引導，幫助他們找準定位，樹立自信心。其次，要相信學生，提升學生的自我管理能力。藝術類學生都有一技之長，作為發(fā)展的主體，在對學生進行詳細了解的基礎上，應該充分相信學生，相信學生的能力，培養(yǎng)他們的自我管理意識，讓學生參與管理，凡是他們力所能及的事情，要放手讓學生施展自己的聰明才智，培養(yǎng)出一支強有力的學生骨干隊伍。最后，轉變管理方式，將彈性管理引入學生工作。所謂彈性管理是指學生工作者在研究學生心理和行為規(guī)律的基礎上，采用非強制性的方式，堅持原則性與靈活性，剛柔并濟，因材施教[3]。具體來說，學生工作應該重視與尊重學生的個體選擇，學生管理制度在執(zhí)行中要有彈性，多聆聽學生的建議，及時獲取他們的意見訴求，堅持學生教育管理服務的人性化。

3.2 加強學生工作隊伍的建設

學生工作隊伍的穩(wěn)定是學生工作順利開展的重要因素之一，輔導員和班主任都是學生工作的一線人員，在實際工作中要完善兩支隊伍的管理機制，明確職責分工。輔導員的工作不單是學生的日常管理與各類活動的組織協(xié)調，應將重心放在學生全面素質的培養(yǎng)與提升上，班主任則側重于對所帶班級的學生進行更為細致的管理，兩者相互配合，才能更有效地開展學生工作。由于對藝術的追求，在授課過程中，專業(yè)教師對學生的影響是潛移默化的，獨立學院可以吸收藝術專業(yè)的青年教師擔任兼職班主任，將思政與專業(yè)相融合，發(fā)揮課程思政育人的作用。

3.3 抓好思想政治教育的陣地和載體建設

高校學生工作承擔著加強和改進青年學生思想政治教育的重要任務。傳統(tǒng)思想政治教育以說教式模式為主，內容生硬、晦澀，而獨立學院藝術類學生通常思維活躍，樂于接受新鮮事物，學生工作者必須把握時代脈搏，抓住思想政治教育內容與時俱進的要求，以針對性、新穎性的多級層次要求達到學生積極接受、主動內化的目的。在選擇思想政治教育內容時，要做到“三貼近”。一要貼近社會現(xiàn)實，與學生關注的熱點問題相結合;二要貼近專業(yè)要求，思想政治教育的內容與專業(yè)理論、專業(yè)技能相互交融，有助于學生的專業(yè)選擇，有助于學習成績和素質的提升;三要貼近學生實際，根據(jù)不同年級學生的發(fā)展狀態(tài)做好教育工作。

新媒體以其信息容量大、資源豐富、傳播迅速、交互性強、覆蓋面廣、形式多元等優(yōu)勢，深受學生的歡迎。學生工作者要充分利用新媒體開展思想政治教育工作，創(chuàng)新工作載體，以聲音、圖像、文字等豐富多彩的表現(xiàn)形式，宣傳思想政治教育內容，提升學生的興趣，把握學生最真實的想法，及時處理他們暴露出的思想、學習和生活中的問題。

3.4 創(chuàng)造良好的校園文化

在諸多影響大學生成才的環(huán)境因素中，校園文化最為重要。獨立學院辦學體制特殊，建校歷史較短，文化底蘊不深厚，校園文化基礎薄弱，加強校園文化建設尤為迫切。一方面，要通過校園文化這只無形的手，指導學生向健康的方向發(fā)展，使他們在不知不覺中受到校園文化的感染，并將這種精神逐步內化為個人的思想意識和行動。另一方面，獨立學院藝術類學生普遍興趣愛好廣泛，思維較活躍，參與活動的積極性較高，獨立學院要充分發(fā)揮學生的特長，開展豐富多彩的校園文化活動，打造特色鮮明、吸引力強的校園精品文化活動。

3.5 建立學生家長聯(lián)系制度

做好藝術類學生的教育管理工作離不開學生家長的支持與配合，獨立學院可以成立“家長委員會”，與學生家長保持聯(lián)系。這樣既可以把學生在校的表現(xiàn)情況反饋給家長，讓家長及時進行家庭教育，又可以從家長那里了解到學生的性格、家庭情況、學習經(jīng)歷等信息。尤其是對于一些有心理障礙的學生，學院能夠防患于未然，及時解決問題。雙方相互交流與溝通，保持信息的暢通，能夠達到家?；拥男Ч?。

4 結語

做好獨立學院藝術類學生的教育管理工作，一定要充分考慮學生的特點，探尋適合該專業(yè)學生的工作機制，把工作落到實處。

參考文獻：

[1] 劉思琪. 2020年江蘇高考各批次分數(shù)線[EB/OL].高三網(wǎng)，http：//www.gaosan.com/gaokao/297870.html，2020-07-24.

[2] 許為民.獨立學院的發(fā)展與運行研究[M].杭州：浙江大學出版社，2008：112.

[3] 李彥妮.獨立學院學生管理工作的現(xiàn)狀與對策研究[J].蘭州教育學院學報，2015（8）：84-85.

作者簡介：陳穎（1986—），女，江蘇揚州人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。