微課在初中數(shù)學(xué)高效課堂的應(yīng)用研究

宿成才

摘 要：在現(xiàn)代教育中，微課的應(yīng)用、智慧課堂的構(gòu)建已經(jīng)較為常見，它們改善了教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生帶來了新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于教學(xué)質(zhì)量的增長。借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，將課程教學(xué)與教育水平進(jìn)一步提升，微課教學(xué)不僅讓教學(xué)方式更加多樣化，也能夠促進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步優(yōu)化。初中數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的科目，對于學(xué)生來說難度相對較大，教師應(yīng)當(dāng)充分利用微課的優(yōu)勢加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)，文章對初中數(shù)學(xué)如何用微課構(gòu)建智慧課堂進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：智慧課堂;初中數(shù)學(xué);微課

高效課堂的構(gòu)建，能夠大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和效率。鍛煉學(xué)生的思維能力、觀察能力以及分析解決問題的能力。而微課技術(shù)，是一種借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全新教學(xué)手段，二者相互依托，相互促進(jìn)，在很大程度上推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、微課教學(xué)在初中數(shù)學(xué)應(yīng)用的作用

（一）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在以往的教學(xué)模式中，一般是教師講課，學(xué)生聽，學(xué)生還處于一個(gè)被動(dòng)接受的地位。近些年來隨著“以生為本”教學(xué)理念的推廣，課堂教學(xué)逐漸傾向于以學(xué)生為課堂主體。學(xué)生在以往的教學(xué)模式中，一般都是課堂上聽懂了就行，沒聽懂幾乎就很難再懂了，也很少問教師。微課的出現(xiàn)很好地改變了這種教學(xué)模式的弊端，并且促進(jìn)了以生為本理念的推行。教師能夠?qū)⒁恍┱n本教材中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解讀，將之錄制成視頻的形式，這樣就可以很方便地在網(wǎng)絡(luò)中或者班級群中進(jìn)行傳播，學(xué)生用手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等就可以隨時(shí)進(jìn)行課程知識的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。尤其是以往許多不懂的內(nèi)容、不好意思問老師的內(nèi)容都能夠通過自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行掌握，每次微課的學(xué)習(xí)都能夠加強(qiáng)學(xué)生的知識掌握，而且對于微課的使用可以暫停、重放，更有利于學(xué)生進(jìn)行知識的摸索、探究。

（二）因材施教，合理教學(xué)

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是需要學(xué)生具備一定的邏輯性思維，對于一些思維能力強(qiáng)的學(xué)生來說初中數(shù)學(xué)的知識非常簡單，但是有些學(xué)生卻很難學(xué)懂。學(xué)生之間存在了較大的差異性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)也不同，這就導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中呈現(xiàn)了較大的水平差距。教師用一種方式教學(xué)，有的學(xué)生聽得懂，有的同學(xué)跟不上。但是微課視頻教學(xué)的方式出現(xiàn)之后就有效彌補(bǔ)了這種問題，教師可以進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理，將課程中簡單內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容分開講，學(xué)生就能夠根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，有的學(xué)生需要復(fù)習(xí)，有的學(xué)生需要加深理解，有的學(xué)生完全沒聽懂需要重聽，都可以通過微課實(shí)現(xiàn)，這樣其實(shí)就從另一種層面上實(shí)現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念。這種教學(xué)方式具備很大的必要性，起到補(bǔ)充課堂教學(xué)的作用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。

二、微課的初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略

（一）微課構(gòu)建情境，鍛煉學(xué)生能力

素質(zhì)教育的實(shí)施，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只教授基礎(chǔ)概念、方法的模式，在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，增加了對學(xué)生能力的開發(fā)，以及教學(xué)方法的提升，通過多種輔助手段，幫助學(xué)生不斷提升自身素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展?；诟咝дn堂和核心素養(yǎng)的內(nèi)容要求，為了進(jìn)一步提升學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的興趣，通過情境構(gòu)建的方法，能夠鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生多種數(shù)學(xué)能力，啟發(fā)智慧和思維。

例如，教授“一元二次方程的解法”這部分知識時(shí)，為了拉近學(xué)生和“一元二次方程”的距離，教師可以融入一些生活化的內(nèi)容，降低學(xué)生對一元二次方程的理解難度。教師：“過兩天學(xué)校要給咱們修建一個(gè)550平方米的長方形操場，總長度是33米，寬度在25米。操場主要由跑到和草坪共同組成，現(xiàn)在學(xué)校要求道路和場地等寬，大家說說都有哪些設(shè)計(jì)方案？”，同時(shí)，教師利用微課動(dòng)畫，將不同設(shè)計(jì)方案中道路、形狀的變化進(jìn)行展示，并且讓學(xué)生根據(jù)不同的方案，列出一元二次方程。

（二）借助微課內(nèi)容，提升思考能力

在初中階段中，學(xué)生思維能力的鍛煉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以利用微課技術(shù)，通過生動(dòng)、形象的方式，幫助學(xué)生提升和鍛煉自身思維能力。

例如，教師在教授“一次函數(shù)的圖象”這部分知識時(shí)，為了避免學(xué)生出現(xiàn)對函數(shù)和圖像的混淆，幫助學(xué)生能夠清楚區(qū)分不同圖形的概念、形狀和性質(zhì)，教師可以利用微課技術(shù)，將不同的函數(shù)整合到一起，通過語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，增強(qiáng)學(xué)生函數(shù)能力。另外，還可以將函數(shù)圖像制作成動(dòng)畫，以動(dòng)態(tài)的方式，將圖像中重要的點(diǎn)進(jìn)行連線，幫助學(xué)生更加容易區(qū)分函數(shù)圖像，繼而讓學(xué)生將函數(shù)概念、圖像掌握扎實(shí)牢固。

（三）利用微課輔導(dǎo)課后環(huán)節(jié)

微課輔導(dǎo)即學(xué)生通過登錄智慧課堂平臺，通過系統(tǒng)找到教師提供的復(fù)習(xí)微課，以此完成對應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)亦可和課后作業(yè)所結(jié)合，即通過學(xué)生對微課輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)，使其完成對應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)。綜上所述，為解決學(xué)生不同的學(xué)習(xí)問題，教師便可在掌握學(xué)生學(xué)情后，為其提供各有差異的微課課件及任務(wù)，使其完成個(gè)性化的學(xué)習(xí)鞏固，真正實(shí)現(xiàn)智慧課堂的構(gòu)建。

例如在絕對值與相反數(shù)教學(xué)中，通過對學(xué)生預(yù)習(xí)測評、探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)信息的掌握，筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在絕對值的理解問題，為幫助該類學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，筆者通過智慧課堂平臺，為其提供了包含絕對值教學(xué)的微課課件，在課件內(nèi)，利用清晰的數(shù)軸及示意圖，為學(xué)生講解了“數(shù)軸上某數(shù)所在點(diǎn)到0即原點(diǎn)的距離，是該數(shù)的絕對值”這一定義，并通過數(shù)軸上-5，-3等數(shù)絕對值的講解，利用舉例方式幫助學(xué)生掌握了絕對值的含義，此時(shí)學(xué)生通過線上測驗(yàn)便可再次實(shí)踐絕對值的應(yīng)用，在保障其復(fù)習(xí)成果的同時(shí)，為筆者提供教學(xué)參考數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)為智慧課堂的構(gòu)建發(fā)揮充分作用。

結(jié)語：

綜上所述，微課在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，對于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，都非常有益。但是，微課技術(shù)的使用，對于教師而言，具有較強(qiáng)的要求。因此，教師在使用微課技術(shù)的時(shí)候，確保自身對于微課擁有深入的了解，這樣，才能夠利用微課技術(shù)，更加快速實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，為學(xué)生長大成才提供保障。

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云南省西疇縣新馬街中學(xué) 663508