“課程思政”視域下高職體育教學(xué)中的德育價(jià)值探索

陳云興

摘要：在新課程教育改革的標(biāo)準(zhǔn)背景下，德育課程的教育教學(xué)作為高職教學(xué)開展的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生在今后的發(fā)展有著一定的影響力，同時(shí)深受教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廣泛關(guān)注。在當(dāng)下教育與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及道德素養(yǎng)是當(dāng)前教師的重要環(huán)節(jié)，在不同學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中將德育教學(xué)內(nèi)容與其融為一體，并且在課堂的教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。因此，高職體育的教學(xué)工作不僅僅只是給學(xué)生講述體育理論，而是讓學(xué)生把握運(yùn)動(dòng)技巧，使學(xué)生全面提升自身的身體素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“新課思政”;高職體育;德育價(jià)值;探索

在當(dāng)今社會(huì)的教育教學(xué)當(dāng)中，為保障高中學(xué)生的綜合能力全面發(fā)展，就必須不斷提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，同時(shí)為順應(yīng)我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的全面推動(dòng)，就必須將課程思政理念與教師的教學(xué)觀念有效結(jié)合，讓教師高度重視其新課思政的教育理念。在新課標(biāo)的背景下，教師必須將高職體育教學(xué)思路與方法不斷創(chuàng)新，同時(shí)教師需要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r制定合理的教學(xué)目標(biāo)，方便在日后的教學(xué)中全面提升學(xué)生的綜合性發(fā)展。所以，為了展開高中體育課程的教學(xué)引導(dǎo)，教學(xué)必須明確體育課程的教學(xué)目標(biāo)，這樣就方便了全面提升高中學(xué)生的身體素養(yǎng)。

一、當(dāng)前課程思政理念下高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，最為突出的問題就是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)問題，由于學(xué)生自身的懶散與放縱原因，導(dǎo)致學(xué)生并不喜愛體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也不愿堅(jiān)持體育訓(xùn)練。由于學(xué)校內(nèi)部的體育設(shè)備相對(duì)陳舊，而學(xué)校并沒有對(duì)其進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂中，完全不能釋放自我。與此同時(shí)，由于教師仍然采用以往的教學(xué)方式以及固定的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使得教師在教學(xué)中根本發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生的成長(zhǎng)變化，從而導(dǎo)致教師與學(xué)生之間難以形成良好的師生關(guān)系，甚至在體育課堂的教學(xué)中無(wú)法提升學(xué)生的自身素養(yǎng)以及全面發(fā)展。除此之外，體育教師在課堂中所采用的教學(xué)方式相對(duì)大眾化與普遍，以至于學(xué)生無(wú)法將注意力集中在學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中難以提高學(xué)習(xí)興趣，以及積極主動(dòng)性，導(dǎo)致體育課堂的學(xué)習(xí)效率持續(xù)下滑，從而使其在體育課堂中難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、課程思政理念下高職體育教學(xué)中的德育價(jià)值分析

（一）通過集體活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

高中體育教師必須抓住學(xué)生充滿活力與朝氣這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂中進(jìn)行集體性的活動(dòng)項(xiàng)目，通過體育德育教育與教學(xué)的方法，在最大程度上引導(dǎo)教師全面提升高中學(xué)生的集體榮譽(yù)感。因此，由于高中學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)較多，所以學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生在校園內(nèi)開展體育游戲比賽的教學(xué)活動(dòng)，采用集體制的方式讓不同班集體的學(xué)生全部參與在其中，同時(shí)讓高中學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)當(dāng)中充分游戲體驗(yàn)。與此同時(shí)，體育活動(dòng)本身就有著娛樂性，在教學(xué)活動(dòng)中可以引入大量的學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，同時(shí)在課堂交流相對(duì)較少的學(xué)生可以在游戲當(dāng)中全面實(shí)現(xiàn)自身存在的價(jià)值。例如，學(xué)校內(nèi)部可以舉辦拔河比賽的集體活動(dòng)，讓每一位學(xué)生全部可以投入在體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，通過體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取為班級(jí)奉獻(xiàn)巨大的力量，從而全面促進(jìn)教師與學(xué)生之間的相互溝通與交流。

（二）艱苦的體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)

當(dāng)教師在培養(yǎng)高中學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)，任何課程都無(wú)法與體育課程相比。在教育理念下，需要充分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，全面培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，同時(shí)還有著頑強(qiáng)的精神。從高中學(xué)生在體育課堂中長(zhǎng)跑比賽來說，長(zhǎng)跑比賽對(duì)于高中學(xué)生而言是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)，在高中學(xué)生正在跑步的過程中，學(xué)生首先經(jīng)歷了輕松，在中間與中途跑步中經(jīng)歷了吃力，直到最后選擇了堅(jiān)持。小小的長(zhǎng)跑比賽活動(dòng)，不僅僅考驗(yàn)了學(xué)生的體力與能力，同時(shí)還考驗(yàn)了學(xué)生永不放棄的毅力。所以，教師在高中階段開展體育課程的主要目的，不僅僅只是為了提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，同時(shí)還是為了在體育活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生能吃苦耐勞的良好優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）適當(dāng)?shù)捏w育德育管理，有利于規(guī)范高職生的行為準(zhǔn)則

高職體育的德育教育教學(xué)，有利于學(xué)生在課堂當(dāng)中提升學(xué)生的心理素質(zhì)以及綜合能力，同時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣造成嚴(yán)重的影響。與此同時(shí)，體育課程作為守規(guī)則的一門課程，在實(shí)際訓(xùn)練的過程當(dāng)中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生按照體育標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則進(jìn)行體育活動(dòng)，同時(shí)在這種影響下，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生在其他體育活動(dòng)當(dāng)中。所以，體育教師必須在教學(xué)當(dāng)中要求學(xué)生遵守相應(yīng)的規(guī)范與行為準(zhǔn)則，讓學(xué)生在其中不僅可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)還按照行為與規(guī)則來完成體育作業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“新課思政”的理念下，高職體育的德育價(jià)值，不但提升了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，以及嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為準(zhǔn)則。同時(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，方便對(duì)學(xué)生在以后的成長(zhǎng)與發(fā)展中起到引導(dǎo)性的作用。除此之外，為了全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，必須將德育教育的價(jià)值與體育教學(xué)課堂有效結(jié)合，從而在最大程度上全面提升學(xué)生高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及體育課程的相關(guān)技巧。

參考文獻(xiàn)：

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