欣賞，讓課堂學(xué)習(xí)更高效

張春紅

摘要：怎樣糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性？老師通過關(guān)心、關(guān)注學(xué)生來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，使他們?cè)谇榫w上得到滿足，心情保持愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓課堂學(xué)習(xí)更高效，求知更成功。

關(guān)鍵詞：欣賞;課前準(zhǔn)備;課堂秩序;發(fā)言踴躍;傾聽專心;練習(xí)高效

美國心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說過：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！崩蠋熗ㄟ^關(guān)心、關(guān)注學(xué)生來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)和肯定，使他們?cè)谇榫w上得到滿足，心情保持愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的感覺、知覺、思維、記憶、情感、意志都處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并積極的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)習(xí)更快樂、求知更成功！下面是我的一些嘗試：

一、欣賞，讓課前準(zhǔn)備快靜齊

俗話說“萬事開頭難，良好的開頭是成功的一半?！闭n前準(zhǔn)備是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的課前準(zhǔn)備是學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)的前提。我的課前準(zhǔn)備要求是：上一節(jié)課下課后，把鉛筆盒、學(xué)具、課本、練習(xí)本打開寫上當(dāng)天的日期放在桌子左上角。預(yù)備鈴響后，孩子們回座位，然后趴桌休息。我進(jìn)教室的第一句話常常是：我們班的同學(xué)又進(jìn)步了！看，×××的學(xué)習(xí)用品放得真好！并在他的練習(xí)本上蓋“你真棒”的小獎(jiǎng)?wù)?，×××真安靜！也蓋個(gè)“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)?，×××?dòng)作真快！也蓋個(gè)“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)?，欣賞表揚(yáng)好學(xué)生并不難，難的是欣賞表揚(yáng)后進(jìn)生，哪怕有些后進(jìn)生沒有做的那么好，我也會(huì)以欣賞的眼光去看孩子。這天小鵬課前準(zhǔn)備時(shí)又在教室里跑來跑去，在班干部制止他時(shí)還不斷的和班干部爭吵，教室里一片吵鬧聲。我沒有像以往那樣批評(píng)小鵬，而是走到他的座位前，發(fā)現(xiàn)他的書包擺放比較好，我?guī)е頁P(yáng)的語氣對(duì)小鵬說：“小鵬，你的書包擺放的真好，有進(jìn)步！”小鵬驚愕地看著我，慢慢地坐回座位，我再以鼓勵(lì)的語氣對(duì)他說：“小鵬，你是能干的孩子，課前準(zhǔn)備你也能做得很好的，是嗎？”小鵬在我的鼓勵(lì)和關(guān)注下，拿出數(shù)學(xué)書，把數(shù)學(xué)書、學(xué)具擺好，然后趴桌。我驚喜地表揚(yáng)他：“哇，孺子可教，進(jìn)步很大！給你蓋個(gè)“有進(jìn)步”的小獎(jiǎng)?wù)??！比诵宰钌钋械囊笫强释麆e人的欣賞，更何況是孩子，孩子們?cè)谶@種激勵(lì)與賞識(shí)下，能很快調(diào)整好自己，安靜下來，以積極飽滿的的狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。

二、欣賞，讓課堂教學(xué)更有序

良好的課堂秩序，是提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。沒有良好的課堂秩序，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量將會(huì)造成不良的影響，至少是部分后進(jìn)生學(xué)不到應(yīng)有的知識(shí)，即使是好學(xué)生的學(xué)習(xí)也受到影響。因此，營造良好的課堂秩序是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂中，我常會(huì)給坐得端正，守秩序的學(xué)生獎(jiǎng)小獎(jiǎng)?wù)?，為了避免“現(xiàn)象二”的情況出現(xiàn)，我會(huì)特別細(xì)心關(guān)注愛動(dòng)愛鬧的學(xué)生，安撫好他們的情緒，一天，博文特別煩躁，上課時(shí)老是站起來，還不斷地說：“煩死啦！煩死啦！”還在本子上、書上亂涂亂畫。我馬上走過去，摸著他的頭說：“博文，碰到煩心的事，心情不好，老師能理解，下課后我們?cè)谧呃壤锾惶褵蓝稼s走?，F(xiàn)在你能堅(jiān)持上好課的，對(duì)嗎？你看，你的課前準(zhǔn)備做到多好，課本也擺得很整齊，后面你會(huì)做得更好的，加油哦?！苯又谒木毩?xí)本上蓋“加油”的印章，博文看著小印章，慢慢地坐好......一節(jié)課下來，博文慢慢地投入到學(xué)習(xí)中來，幾個(gè)以前比較調(diào)皮、愛動(dòng)愛鬧的同學(xué)也得了小獎(jiǎng)?wù)?，課堂上也不鬧了，都積極地投入到學(xué)習(xí)中來，課堂教學(xué)有序進(jìn)行。下課后，博文拉著我問：“張老師，我上課有進(jìn)步嗎？”我說：“有啊，很棒！”博文自信地說：“下次我還想得小獎(jiǎng)?wù)?。?/p>

三、欣賞，讓練習(xí)更高效

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、發(fā)展智力的重要手段，通過開展高效、有序的課堂練習(xí)，學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)踐問題的過程中， 不僅提高了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的實(shí)踐與運(yùn)用能力，也能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握程度。高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須有高質(zhì)量的練習(xí)作為基礎(chǔ)。我的課堂練習(xí)要求是：一是審題認(rèn)真，二是做題不拖拉，三是書寫工整，四是答題正確。在巡視時(shí)，我經(jīng)常仔細(xì)查看孩子練習(xí)情況，特別關(guān)注后進(jìn)生，如：×××已經(jīng)開始做題了，很積極，蓋個(gè)“加油”的小獎(jiǎng)?wù)??！痢痢習(xí)鴮懞芄ふ?，蓋個(gè)“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)?。×××做的又?duì)又快，蓋個(gè)“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)?。×××讀題很認(rèn)真，把關(guān)鍵詞都畫出來了，蓋個(gè)“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)?。激?lì)的作用明顯的，看，沒有動(dòng)筆的同學(xué)拿起了筆，沒有畫關(guān)鍵詞的同學(xué)在補(bǔ)畫，同學(xué)們的書寫更認(rèn)真，做題的積極性更高了。家洛是個(gè)聰明的孩子，做題速度很快，就是字寫得很潦草，好幾次提醒他都改不了壞習(xí)慣。一次，我發(fā)現(xiàn)他的書寫有點(diǎn)小進(jìn)步，我像發(fā)現(xiàn)新大陸似的表揚(yáng)、欣賞他：“你的字越來越漂亮了?！薄斑住眲e的孩子不相信的發(fā)出怪叫聲音。我把家洛的以前的練習(xí)和現(xiàn)在的練習(xí)進(jìn)行了對(duì)比：“看，家洛的字是不是比以前工整、漂亮了？”“是有點(diǎn)進(jìn)步?！睂W(xué)生肯定地說?！拔以絹碓较矚g現(xiàn)在的家洛了：做題認(rèn)真、字也寫得越來越好?！奔衣宀缓靡馑嫉匦α耍桨l(fā)認(rèn)真地寫練習(xí)。

四、欣賞，讓發(fā)言更踴躍

課堂上學(xué)生積極發(fā)言，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生認(rèn)真聽講，思維處于一種活躍的狀態(tài)，還可以鍛煉語音表達(dá)能力和膽量，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。為了鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，我會(huì)給積極舉手發(fā)言的孩子獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)?wù)拢纾骸痢痢练e極舉手，獎(jiǎng)勵(lì)“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)拢痢痢涟l(fā)言聲音洪亮，獎(jiǎng)勵(lì)“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)?，×××說得真到位呀，獎(jiǎng)勵(lì)“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)隆?dāng)然，我更要安撫的是沒有得到發(fā)言機(jī)會(huì)的孩子，如×××積極思考，獎(jiǎng)勵(lì)“有進(jìn)步”小獎(jiǎng)?wù)拢痢痢岭m然沒有發(fā)言，但也很認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)“有進(jìn)步”小獎(jiǎng)?wù)隆＜?lì)和榜樣的作用是明顯的，越來越多的同學(xué)把手舉起來，學(xué)生的思維被調(diào)動(dòng)了，課堂氣氛活躍了，課堂學(xué)習(xí)效果明顯提高了。

五、欣賞，讓傾聽更專心

傾聽是重要的學(xué)習(xí)技能，是課堂學(xué)習(xí)的主要手段，是獲取知識(shí)的重要途徑。專心傾聽是一件不容易做到的事情，小學(xué)生自控力差，要做到專心聽講并不容易。我的傾聽要求是：一要專心，坐端正聽。二要耐心，不隨便插嘴。三要細(xì)心，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，舉手示意。傾聽前我會(huì)給做好專心聽講準(zhǔn)備的孩子蓋小獎(jiǎng)?wù)?，如×××坐得很端正，蓋“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)?，×××眼睛一直看著老師，很認(rèn)真聽講，蓋“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)隆瓋A聽后我也給專心聽講的同學(xué)蓋小獎(jiǎng)?wù)?，如×××聽得很仔?xì)，蓋“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)拢痢痢谅牫隽瞬蛔?，真棒，蓋“你真棒”小獎(jiǎng)?wù)隆痪滟澷p，一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢毁M(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠的話語鼓勵(lì)他們、欣賞他們，課堂上學(xué)生怎么會(huì)不認(rèn)真聽講呢？

一節(jié)課下來，孩子們的收獲是滿滿的，他們收獲的不僅是幾個(gè)小獎(jiǎng)?wù)碌莫?jiǎng)勵(lì)，更收獲的是學(xué)習(xí)的成功和喜悅。教育就像畫一幅畫，教師如果善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，欣賞他們的美，那么你將畫出一幅色彩斑斕的畫。教師們，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生吧！讓我們一起來欣賞學(xué)生，不要吝惜你的贊美，讓欣賞和贊美洋溢在我們的教學(xué)之中。欣賞，將會(huì)讓你時(shí)時(shí)快樂、處處滿足;欣賞，將會(huì)讓你獲得成功體驗(yàn);用欣賞的眼光去看孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來我們的學(xué)生是那么的可愛！

參考文獻(xiàn)：

1、張啟瑞 小學(xué)生課堂問題行為表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)策略? 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)2015年第10期第31卷（總394期）

2、殷世東、伍德勤 新型課堂秩序及其重構(gòu)策略【J】中國教育學(xué)刊，2004（8）

3、《對(duì)教師講心理學(xué)和對(duì)學(xué)生講生活理想》威廉.詹姆斯