構(gòu)建云課堂下“以聽說促讀寫”的高效英語課堂

韓眉

摘 要：在我國社會科技不斷發(fā)展和進(jìn)步背景下，人們?nèi)粘Ｉ罘绞揭搽S著社會的快速發(fā)展產(chǎn)生了變化，特別是教育領(lǐng)域中課程教學(xué)模式中改變極其明顯，現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)受到大多數(shù)人民群眾的認(rèn)可和應(yīng)用，逐漸滲透在各個領(lǐng)域日常工作中，在教育領(lǐng)域中一線教學(xué)工作者也開始嘗試將網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)運用實際教學(xué)過程中，構(gòu)建云課堂教學(xué)模式進(jìn)行課程教學(xué)是教育領(lǐng)域順應(yīng)新時代發(fā)展中的一種必然趨勢?，F(xiàn)代社會中也越來越多的人關(guān)注到教學(xué)體系中通過構(gòu)建云課堂提升課程教學(xué)效率，云課堂是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技高速發(fā)展中所衍生出的一種新型教學(xué)模式，因此在中職英語學(xué)科教學(xué)中也應(yīng)該做到與時俱進(jìn)，將云課堂教學(xué)模式融入在中職英語教學(xué)過程中，充分發(fā)揮出云課堂在教學(xué)中的所具有的教學(xué)價值，中職英語教師在云課堂中采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，設(shè)計“以聽說促讀寫”的教學(xué)方案，進(jìn)而使中職英語課堂教學(xué)變得更加高效。

關(guān)鍵詞：云課堂 高校英語課堂 聽讀能力

1 引言

在新課改教學(xué)理念不斷深入和現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展中，為教育領(lǐng)域中學(xué)校和一線教育工作教學(xué)需求提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而在這種教學(xué)背景下，通過利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)構(gòu)建云課堂教學(xué)模式進(jìn)行課程教學(xué)也隨之應(yīng)運而生。在中職教學(xué)體系中，英語學(xué)科借助云課堂中所具有的優(yōu)勢特點，在中職英語教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生通過聽說英語知識，有效的提升學(xué)生對于中職英語知識讀寫的能力，促使中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升。雖然云課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式有所不同，但二者之間并不沖突，中職英語教師通過運用云課堂教學(xué)模式對學(xué)生在課堂中所學(xué)到的英語知識進(jìn)行有效延伸和鞏固[1]。云課堂教學(xué)模式已經(jīng)得到大多數(shù)中職院校中一線教育工作者的認(rèn)可和應(yīng)用，從而極大程度上減少傳統(tǒng)英語課堂中所能發(fā)生的教學(xué)問題。中職英語教師在實際教學(xué)過程中通過引導(dǎo)學(xué)生先對對英語知識閱讀和口語表達(dá)，從而有效的提升學(xué)生讀寫英語知識能力，針對這一教學(xué)目標(biāo)，選擇云課堂教學(xué)模式是最佳的教學(xué)手段，幫助學(xué)生為日后學(xué)習(xí)更具難度的英語知識奠定良好的鋪墊。本文主要針對中職英語教學(xué)過程中通過構(gòu)建云課堂下“以聽說促讀寫”的高效英語課堂進(jìn)行探究分析，希望為日后中職英語課堂教學(xué)變得更加高效提供理論依據(jù)。

2 在中職院校英語教學(xué)過程中應(yīng)用云課堂的重要性

就中職院校教學(xué)體系來說，在日常教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，對于文化教學(xué)重視程度不高，長此以往，學(xué)生也越來越對于學(xué)習(xí)文化課程知識不予重視，導(dǎo)致中職英語課程教學(xué)效果不理想[2]。中職英語教師針對這種教學(xué)情況，可以將云課堂教學(xué)模式運用在中職英語實際教學(xué)過程中，將云課堂中具備的教學(xué)優(yōu)勢完全發(fā)揮出來。在中職英語課程教學(xué)中運用云課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生在課余時間根據(jù)自身實際學(xué)習(xí)進(jìn)度和參與實踐活動中情況，合理安排自身學(xué)習(xí)中職英語知識的時間，云課堂教學(xué)模式主要借助網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)構(gòu)建虛擬的線上教學(xué)課堂向?qū)W生傳授英語知識，中職英語教師在云課堂中能夠?qū)崟r掌握學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生只需要借助智能手機或者計算機就可以將云課堂課程下載到載體中，可以隨身隨時的學(xué)習(xí)中職英語相關(guān)知識內(nèi)容。并且云課堂也為學(xué)生提供一個可以與其他學(xué)生交流溝通英語課程學(xué)習(xí)中遇到的問題的平臺，教師也及時為學(xué)生進(jìn)行講解答疑，進(jìn)而使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中就可以互相幫助，共同進(jìn)步。這一教學(xué)特點非常符合就讀于中職院校中要參與實習(xí)活動，有時不在學(xué)校中學(xué)習(xí)的學(xué)生[3]。另外，中職英語教師借助云課堂教學(xué)模式，有效的提升中職英語課堂教學(xué)中信息數(shù)據(jù)化，擴大英語課堂中數(shù)據(jù)信息量，豐富教學(xué)資源。與此同時，通過運用云課堂還能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)變英語教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念的目的，將智能化教學(xué)的觀念融入在實際英語教學(xué)過程中，使中職英語課程變得更加科學(xué)性、趣味性，從而充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的興趣和積極性。

3 中職英語教學(xué)過程中應(yīng)用云課堂教學(xué)的有效措施

3.1 創(chuàng)新英語課程教學(xué)理念

在云課堂教學(xué)背景下，中職英語教師在實際英語課程教學(xué)過程中，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，順應(yīng)時代發(fā)展，做到與時俱進(jìn)，采用現(xiàn)代化教學(xué)理念進(jìn)行中職英語課程教學(xué)，借助云課堂中能夠有效傳播信息的優(yōu)勢特點，鼓勵學(xué)生在課堂上主動與他人分享自己在學(xué)習(xí)英語知識過程中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和遇到的學(xué)習(xí)問題等，學(xué)生在交流互動中真正融入在中職英語教學(xué)課堂中。另外中職英語教師在制定教學(xué)內(nèi)容時可以設(shè)置一些社交環(huán)節(jié)，拉近日常社交活動與中職英語課程教學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生在與其他學(xué)生社交中互相吸取對方的教學(xué)經(jīng)驗，了解自身的不足之處，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)英語知識的方法[4]。中職英語教師在云課堂中應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法，以科學(xué)有效的教學(xué)措施時中職英語課程教學(xué)變得更加高效，從而有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的質(zhì)量。在課堂中英語教師可以為學(xué)生播放與課程相關(guān)的英語視頻影片，朗誦英語日記等教學(xué)形式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中職英語的興趣，從中鍛煉學(xué)生英語聽說能力，為日后提升學(xué)生英語讀寫能力打下堅實的基礎(chǔ)。另外在實際教學(xué)過程中中職英語教師應(yīng)該注重調(diào)動學(xué)生主動參與實踐教學(xué)活動的積極性，充分凸顯出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，進(jìn)而提升中職英語課程教學(xué)效率。

中職教師可以借助云課堂中信息傳播的優(yōu)勢，在課程開始前可以向?qū)W生先推薦一些與課程內(nèi)容有關(guān)的視頻影片，讓學(xué)生對于課程中講解的英語知識內(nèi)容有一個基本的了解。在課堂上中職教師與學(xué)生共同探究討論課文中英語知識，從而使學(xué)生在課堂不僅能夠?qū)W習(xí)到英語基礎(chǔ)知識，還可以對西方國家的文化有一個簡單的了解。在學(xué)生對課文中知識有全面的了解后，中職教師利用信息化教學(xué)資源為學(xué)生播放查詢到的電子教學(xué)課件，然后自主學(xué)生還原課文中內(nèi)容，扮演其中角色。在學(xué)生表演過程中，教師幫助學(xué)生糾正閱讀英語的發(fā)音，梳理英語語言邏輯，進(jìn)而使學(xué)生英語聽說能力得到有效的鍛煉，促使中職英語課堂教學(xué)變得更加高效。

3.2 制定科學(xué)合理的教學(xué)方案

中職英語教師想要構(gòu)建云課堂下“以聽說促讀寫”的高效英語課堂，首先要做到制定科學(xué)合理的教學(xué)方案[5]。根據(jù)學(xué)生實際發(fā)展需求和學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識興趣的教學(xué)內(nèi)容，在幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生英語聽說能力，為提升學(xué)生英語讀寫能力做鋪墊。另外中職教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，引導(dǎo)學(xué)生對英語問題進(jìn)行思考，利用云課堂的優(yōu)勢特點，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生英語思維邏輯，促使學(xué)生日后更好的發(fā)展。

4 結(jié)束語

總之，在云課堂教學(xué)背景下，中職英語教學(xué)應(yīng)該對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，發(fā)揮出云課堂中最大的教學(xué)價值，運用現(xiàn)代化英語教學(xué)觀念，以鍛煉學(xué)生英語聽說能力的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生英語讀寫能力，進(jìn)而有效的提升中職英語教學(xué)質(zhì)量，讓中職英語課堂變的更加高效。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 李花，李曙英.基于云課堂的中高職銜接英語語法教學(xué)探索與實踐[J].沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報，2020，23（01）：55-59.

[4] 成萌昕.基于云課堂平臺的大學(xué)英語教學(xué)效果研究[J].海外英語，2020（04）：103-104.

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