淺析當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與希望

王興銘

本文闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，淺析了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境，提出了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策建議。要加大高校創(chuàng)業(yè)宣傳力度，加強高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育體系;為大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀;創(chuàng)業(yè)困境;希望

新形勢下隨著我國高等教育的發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會發(fā)展的一大難點和公眾熱議話題之一。我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)意識和思維淡薄、創(chuàng)業(yè)成功率較低。目前，大部分大學(xué)生在國家政策的宣傳和支持下，產(chǎn)生過創(chuàng)業(yè)的想法，但由于缺乏創(chuàng)業(yè)所需的經(jīng)驗、資金、技術(shù)、資源及所需能力的欠缺，致使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)底氣、勇氣不足，最終創(chuàng)業(yè)成功的案列少之又少?？v觀近幾年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所涉及的行業(yè)，以服務(wù)型的行業(yè)和項目為主，涉及高新技術(shù)行業(yè)的較少，這也正是大學(xué)生自身的能力、經(jīng)驗狀況所決定的。

一、目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境

1專業(yè)知識難以發(fā)揮。據(jù)了解，選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生對與本專業(yè)聯(lián)系密切的相關(guān)行業(yè)選擇較少，愿意從事非專業(yè)對口創(chuàng)業(yè)的占絕大部分。 目前來看，由于高校課程設(shè)置和教師素質(zhì)等原因，畢業(yè)生的書本知識與社會實踐需求往往對接不上，大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的行業(yè)不對口現(xiàn)象非常普遍。 據(jù)蘭州本地抽樣調(diào)查，有80%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生選擇餐飲、營銷、代理等服務(wù)行業(yè)，認(rèn)為服務(wù)行業(yè)投資少、綜合素質(zhì)要求不是太高，入行門檻低。2、經(jīng)驗與閱歷不足。創(chuàng)業(yè)是一種全面的素質(zhì)挑戰(zhàn)，大學(xué)生的活動范圍有限，與社會接觸少，在處理社會事務(wù)時，由于經(jīng)驗不足眼光有限，難免欠考慮。調(diào)查中，多數(shù)被調(diào)查對象認(rèn)為經(jīng)驗與閱歷不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大軟肋。如甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)有50%的同學(xué)想在為農(nóng)民服務(wù)的行業(yè)創(chuàng)業(yè)，但苦于實踐經(jīng)歷不足，不敢輕易涉足。3、缺乏創(chuàng)業(yè)資金。 創(chuàng)業(yè)并不是僅憑熱情就能完成的社會實踐活動，需要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)作為支撐，資金不足是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者遇到的最頭痛的問題。大學(xué)生在大學(xué)讀書的幾年，幾乎都是家里資助學(xué)費，很多大學(xué)生都表示畢業(yè)后如果創(chuàng)業(yè)，不愿再依靠家里資金支持，要靠白手起家，雖然國家有小額貸款扶持，但與大學(xué)生們想真正的實施創(chuàng)業(yè)所需資金，相差甚遠(yuǎn)，很多有創(chuàng)業(yè)念頭的大學(xué)生因缺乏啟動資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步。

促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點建議

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難及建議

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困惑和問題主要有：

1.創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備普遍不足。

據(jù)了解，大多數(shù)大學(xué)生對一走上社會就創(chuàng)業(yè)普遍準(zhǔn)備不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、要吃苦的心理準(zhǔn)備不足。對參加參加座談曾涉足自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的情況分析來看，不少創(chuàng)業(yè)者往往缺乏這樣的意志，他們對創(chuàng)業(yè)的艱苦性心理準(zhǔn)備不足。2、要資金的心理資金準(zhǔn)備不足。由于家庭對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不理解和不寬容，家長供孩子讀書已屬不易，自主創(chuàng)業(yè)是筆額外的風(fēng)險投資，與工薪家庭的投資回報期望相去甚遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致家庭矛盾，出現(xiàn)意想不到的麻煩。3、遭遇挫折的心理準(zhǔn)備不足。由于創(chuàng)業(yè)要與社會各方面打交道，這恰恰又是是初涉社會的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所不擅長的，遭到碰鼻子辦不成事的情形是常有的，由于缺乏挫折承受準(zhǔn)備，稍遇失敗就心灰意冷，使人半途而廢等。

2.創(chuàng)業(yè)的啟動資金籌措有難點

據(jù)調(diào)研大學(xué)生反映，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金籌措一般有兩個渠道，一是自籌。當(dāng)前，安寧區(qū)大學(xué)生大多為農(nóng)民或周邊地縣職工家庭，普遍感到自籌資金難以向家長張口，而且所籌資金非常有限。二是借貸。大學(xué)生普遍感到剛出校門資信不足，貸款找人擔(dān)保不易;貸款數(shù)量額度也普遍較小。

3.創(chuàng)業(yè)的項目難以把握。

調(diào)研中大多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能夠滿足人生自我實現(xiàn)的目標(biāo)，但真正參與創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、實施創(chuàng)業(yè)的微不足道，關(guān)健問題是不知道創(chuàng)業(yè)搞什么項目，缺乏把握商機的本領(lǐng)。

4. 創(chuàng)業(yè)技能和管理經(jīng)驗有待提升。

如蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院文秘專業(yè)的雷穎等同學(xué)認(rèn)為，首先，從一份抽象的創(chuàng)業(yè)計劃書到成功的市場運作，整個操作過程還需要借助長時間積累的管理經(jīng)驗加以磨合，這不是參加一二次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)就能達(dá)到的。大學(xué)生一出校門就自主創(chuàng)業(yè)的可能性不是很大。僅僅是依靠在校園里面學(xué)到的一點皮毛的東西，就自己去搞創(chuàng)業(yè)，既搞技術(shù)又要管理，我覺得不太現(xiàn)實。其次，在成立了網(wǎng)上電子商務(wù)銷售之后對于如何建立自有品牌、產(chǎn)品的推廣、貨源的組織等等，對于一位剛剛跨出校門的學(xué)生來說很難，即使有這樣的學(xué)生，也是極少數(shù)的。

二、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境的幾點建議

1.出臺各種優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入社會整體創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)中，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面享受更優(yōu)惠的待遇。特別是在創(chuàng)業(yè)資金方面，政府也可設(shè)立風(fēng)險投資基金，對科技含量高、環(huán)保節(jié)能等中小企業(yè)直接投資，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)共擔(dān)風(fēng)險共享收益。

2.營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。一方面應(yīng)加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，從工商注冊、創(chuàng)業(yè)資助、稅費優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等多方面解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中碰到的實際困難，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供條件;另一方面應(yīng)切實加強各項創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)服務(wù)工作，如組織召開大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)項目推介會、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)現(xiàn)場交流會、實訓(xùn)人才專場招聘會，建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，聘請創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師，采取多種指導(dǎo)形式，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。

3.開展針對性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。組織專業(yè)人員開展“意識教育+能力培訓(xùn)+模擬實訓(xùn)”三段式創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對有志于自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生免費進(jìn)行培訓(xùn)。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，對有創(chuàng)業(yè)項目的大學(xué)生免費提供項目評估、投資風(fēng)險分析、政策咨詢、創(chuàng)業(yè)資金資助等“一條龍”服務(wù);招募創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)中高層經(jīng)濟管理人員作為志愿者，聘任為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對愿意創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和幫扶，及時幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和問題，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王煉.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[M]長春：吉林大學(xué)出版社.2017

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院? 甘肅蘭州? 730000