在校大學(xué)生誠信教育改革研究

【摘要】當(dāng)前受到社會誠信危機、誠信教育缺失及家庭引導(dǎo)不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)實因素的影響，高校大學(xué)生誠信缺失的事件比比皆是，層出不窮。作為未來國家的主要建設(shè)者，同時也是走入社會中使用信用服務(wù)的重要群體，因此，在校大學(xué)生的誠信教育工作意義重大。文章通過對當(dāng)代大學(xué)生誠信現(xiàn)狀的實地調(diào)查，分析了當(dāng)前在校大學(xué)生的授信意識的現(xiàn)狀以及誠信缺失的原因，根據(jù)國家的政策導(dǎo)向，從社會、學(xué)校和家庭三個角度對在校大學(xué)生誠信教育工作提出了相應(yīng)的改革建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生? 誠信缺失? 誠信教育

【中圖分類號】G64 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）39-0013-02

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出“要大力弘揚民族精神和時代精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。誠信作為社會主義核心價值觀的重要組成部分，已得到黨中央的高度肯定，并上升到戰(zhàn)略地位。然而，在當(dāng)前社會、學(xué)校和家庭誠信教育手段的影響下，在校大學(xué)生出現(xiàn)考試舞弊、學(xué)術(shù)不端、作業(yè)抄襲、簡歷造假甚至透支逾期等信用意識缺失的現(xiàn)象越來越多。有的學(xué)生因為信用意識薄弱的問題或是受到處罰或是學(xué)業(yè)終止，更有甚者付出了生命的代價。由此可見，提升大學(xué)生的信用意識，完善大學(xué)生的誠信教育機制刻不容緩。

一、大學(xué)生誠信意識調(diào)查情況

（一）大學(xué)生對誠信的認知情況。調(diào)查顯示，有超過80%的學(xué)生對誠信問題很重視，一部分同學(xué)對誠信問題持一般關(guān)心的態(tài)度，只有極少數(shù)的同學(xué)對誠信問題表示無所謂。另外在對大學(xué)生不誠信行為的調(diào)查中得知，有5%的同學(xué)周圍存在國家考試作弊、替考代考等嚴(yán)重的失信行為。由此可見，多數(shù)大學(xué)生還是非?？粗卣\信這一品質(zhì)的，不管是自身對誠信的理解還是對誠信問題的看法，都能看出當(dāng)代大學(xué)生對誠信這一品質(zhì)的認可度。

（二）大學(xué)生對誠信缺失的態(tài)度。據(jù)調(diào)查顯示，在校大學(xué)生誠信缺失表現(xiàn)最為集中的是考試作弊和作業(yè)抄襲。在對待作業(yè)抄襲的態(tài)度上，居然有半數(shù)以上的學(xué)生認為可以接受，近四成的學(xué)生認為抄作業(yè)是大學(xué)期間很正常的行為，只有極少數(shù)的學(xué)生完全不能接受抄作業(yè)這樣的行為。對待考試作弊的態(tài)度上，有70%的學(xué)生表示堅決反對，有的學(xué)生選擇睜一只眼閉一只眼，還要有極少的學(xué)生認為考試作弊是獲取高分的途徑。在完成作業(yè)方面，只有29%的學(xué)生的作業(yè)是獨立完成的，大多數(shù)學(xué)生在完成作業(yè)時都會優(yōu)先選擇抄襲的方式。由此可見，多數(shù)大學(xué)生對于抄襲這種小的不誠信行為很不在意，反映出當(dāng)代大學(xué)生對輕微失信行為的容忍度極高。

（三）大學(xué)生在校誠信教育情況

對于在校大學(xué)生而言，高校的誠信教育是培養(yǎng)大學(xué)生誠實守信的重要工作，但對目前高校誠信教育的滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的學(xué)生認為學(xué)校的教育效果并不明顯，更有一部分學(xué)生認為沒有效果。從大學(xué)生所在高校的校規(guī)校紀(jì)是否有誠信內(nèi)容調(diào)查來看，有70%的學(xué)生還是知道學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)有誠信內(nèi)容，但也有30%的同學(xué)表示不太了解。由此可見，當(dāng)前高校作為大學(xué)生誠信教育的重要參與者，最主要的問題是誠信教育的方式不合理，導(dǎo)致誠信教育的效果并未達到預(yù)期。

二、大學(xué)生誠信意識缺失的原因分析

（一）社會因素。當(dāng)前我國的市場經(jīng)濟發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型期，政治經(jīng)濟體制和法制建設(shè)還有待完善。信用管理及信用評價的機制不完善，致使許多企業(yè)和個人的失信行為不會被追究責(zé)任，社會失信的成本較低，而不誠信的收益較高，這種信用環(huán)境為大學(xué)生的守信意識帶來了不小的影響。其次，較高的就業(yè)壓力也是大學(xué)生誠信缺失的催化劑。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的大幅增加，加之疫情的影響，高校畢業(yè)生近年來在就業(yè)方面承受著巨大壓力。為了在就業(yè)中占得優(yōu)勢，有些畢業(yè)生選擇利用虛假學(xué)歷、虛假實習(xí)經(jīng)歷等手段來提高自己被錄用的可能性。

（二）學(xué)校因素。隨著國內(nèi)高校間競爭的不斷加劇，拼師資拼榮譽的理念使得高校依然存在重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，輕培養(yǎng)學(xué)生人文價值。片面追求高就業(yè)率的效用。除此之外，還存在只注重學(xué)習(xí)成績和專業(yè)榮譽的評優(yōu)評先標(biāo)準(zhǔn)。在這一教育理念的指導(dǎo)下，大學(xué)生的公民素質(zhì)教育，尤其是誠信教育在一定程度上受到輕視。一些道德教育，仍然停留在“按規(guī)定動作辦事”的硬說教階段，不能引起學(xué)生情感上的共鳴，更不能產(chǎn)生良好的教育效果。

（三）家庭因素。在國內(nèi)重應(yīng)試教育的歷史背景下，多數(shù)家長過分注重孩子的學(xué)校成績，忽視孩子道德素質(zhì)的培養(yǎng)，不能正確引導(dǎo)孩子成長過程中的誠信缺失行為。同時，一些家長自身就缺乏守信觀念，利益至上，其不誠實行為也會潛移默化地影響他們的孩子。最后，多數(shù)家長覺得孩子進入一所好的大學(xué)就可以高枕無憂，將誠信教育的工作全部推給學(xué)校。

三、國家對大學(xué)誠信教育的政策導(dǎo)向

（一）加強大學(xué)生誠信文化教育。首先應(yīng)該從思想上培養(yǎng)在校大學(xué)生的守信意識、履約意識及規(guī)范意識。守信意識指道德范疇的信守承諾，這是最基本的，也是最核心的;履約意識即遵守契約規(guī)定，擁有契約精神，這是重點內(nèi)容，也是未來大學(xué)生信用的主要體現(xiàn);規(guī)范意識即遵守規(guī)章制度，這是重要保障，也是約束自我的關(guān)鍵一環(huán)。其次應(yīng)盡量避免傳統(tǒng)的單線的教育模式，要善于將課程思政與專業(yè)知識進行有效的融合，進一步增強高校大學(xué)生誠實守信的實踐能力。

（二）推進大學(xué)生信用制度建設(shè)。首先，要加快推進并建立健全大學(xué)生信用帳戶或信用檔案。檔案內(nèi)容應(yīng)包含在校合規(guī)情況、評優(yōu)評先情況、志愿服務(wù)情況、實習(xí)就業(yè)情況及社會違法情況等多方面，以大學(xué)生信用檔案為載體，觀測考查學(xué)生的誠信思想動態(tài)。其次，要加快建設(shè)大學(xué)生信用評價制度，探索信用評價結(jié)果與學(xué)業(yè)深造、招生、就業(yè)、學(xué)歷學(xué)位授予、助學(xué)貸款、評優(yōu)評先等事項的聯(lián)動關(guān)系。最后，優(yōu)化大學(xué)生守信激勵與失信約束制度。在學(xué)生就業(yè)服務(wù)、雙創(chuàng)服務(wù)、金融服務(wù)、生活服務(wù)、人才服務(wù)等領(lǐng)域?qū)?yōu)秀青年志愿者實施守信聯(lián)合激勵。強調(diào)“以法律、法規(guī)或者黨中央國務(wù)院政策文件為依據(jù)”，強調(diào)失信懲戒措施要輕重適度。

（三）推動應(yīng)用場景建設(shè)。目前大學(xué)生信用體系建設(shè)的最主要應(yīng)用場景就是青年志愿者服務(wù)，國家出臺了多項文件對青年志愿者信用信息建檔，信息共享，守信激勵等做出了較詳細的規(guī)定?！肚嗄晷庞皿w系建設(shè)規(guī)劃（2016—2020年）》里明確提出要建立健全青年信用產(chǎn)品與服務(wù)市場，提倡分地區(qū)、分領(lǐng)域開展青年信用體系建設(shè)試點示范工作。在學(xué)習(xí)教育、志愿公益、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、婚戀交友、信貸租賃、撫養(yǎng)贍養(yǎng)、醫(yī)療健康和出行旅游等領(lǐng)域開展青年信用產(chǎn)品應(yīng)用示范工作。

四、在校大學(xué)生誠信教育改革的建議

（一）加強社會誠信宣傳。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，以及社會經(jīng)濟建設(shè)容忍度的進一步開放，許多處于監(jiān)管灰色地帶的商機愈發(fā)蓬勃，唯利是圖的營商理念越發(fā)凸顯，受“有錢就是王道”“有錢能使鬼推磨”思想熏陶的人越來越多，再加上社會媒體的渲染和報道，給大學(xué)生的思想帶來了極壞的影響。所以要提升大學(xué)生整體誠信意識水平，首先就是要加強誠信宣傳，從而營造一個誠信的社會環(huán)境，讓大學(xué)生能夠感覺到社會是誠信的，所以在大學(xué)生進入社會以后也會以身作則，具有較高的誠信意識。

（二）完善高校誠信教育。高校是大學(xué)生進入社會的最后一道門檻，高校誠信教育質(zhì)量的高低決定了大學(xué)生日后的誠信水平。首先，高校應(yīng)重視以誠信為核心的德育培養(yǎng)，不能只把學(xué)生的專業(yè)和競賽水平作為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，這種功利性極強的做法極易培養(yǎng)學(xué)生“高分低德“的學(xué)生。要把大學(xué)生的誠信教育設(shè)計成長期性的教育過程，不能只是在某個誠信日，或者某節(jié)課上來做，因此要盡快改變傳統(tǒng)的以學(xué)業(yè)成績和獲獎多少來認定一個學(xué)生是否是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。其次，要善于利用課堂授課的契機，合理地嵌入課程思政環(huán)節(jié)，將專業(yè)知識和誠信教育的培養(yǎng)進行結(jié)合，提高誠信教育的效率，在豐富課堂內(nèi)容的同時也體現(xiàn)了誠信教育的長期性及日常性。最后，高校要豐富誠信教育的形式，應(yīng)強化誠信實踐教育，弱化傳統(tǒng)的課堂教育、理論教育。要利用身邊的優(yōu)秀案例，培養(yǎng)大學(xué)生崇尚誠信，拒絕欺詐的理念。在校教師應(yīng)以身作則，強化教師的誠信意識培養(yǎng)，發(fā)揮教師的示范與引領(lǐng)作用，讓誠信教育的案例更接近學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活。

（三）重視家庭誠信教育。首先，父母應(yīng)該重視誠實教育，引導(dǎo)孩子樹立誠信的價值觀。此外，父母應(yīng)該讓孩子在平時的生活中遵守誠信，例如，可以讓孩子參加一些誠信實踐活動，在實踐的過程中培養(yǎng)誠信待人、誠信做事的良好品質(zhì)。其次，父母應(yīng)該及時糾正孩子的行為。父母應(yīng)該在教導(dǎo)孩子誠實、不說謊、承認錯誤并改正的過程中培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，父母應(yīng)該要有耐心、細心，并及時地在日常生活的瑣碎細節(jié)中糾正孩子不誠實的行為，讓孩子知道不誠實行為的危害?？傊?，父母應(yīng)該認真負責(zé)地為他們的孩子創(chuàng)造一個正直的氛圍。特別是家庭成員之間應(yīng)該互相信任，這樣他們的孩子才能學(xué)會互相尊重和信任，并培養(yǎng)正直和互助的品質(zhì)。

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作者簡介：

馬璽淵（1989年-），重慶人，碩士研究生，講師，研究方向：信用管理。