基于個(gè)人空間的上床下桌式宿舍組合家具研究

張習(xí)漾漾 繆玲

摘要：文章從高校學(xué)生宿舍家具的組成要素、空間模式等方面進(jìn)行研究，以大學(xué)生的心理感受為中心，通過(guò)人物訪談、調(diào)查分析等方法，對(duì)大學(xué)生上床下桌式宿舍組合家具設(shè)計(jì)的不足進(jìn)行探討，分析高校學(xué)生的行為，考慮大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面的需求，設(shè)計(jì)出符合大學(xué)生活動(dòng)要求的宿舍組合家具，為今后高校宿舍家具的發(fā)展提供一些新的思路。

關(guān)鍵詞：個(gè)人空間;宿舍組合家具;需求

中圖分類號(hào)：TS665??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1004-9436（2021）20-0156-03

0??? 引言

家具是大學(xué)生宿舍的基本組成部分，對(duì)學(xué)生的休息、學(xué)習(xí)等具有至關(guān)重要的影響[1]?，F(xiàn)代高校學(xué)生對(duì)于宿舍的家具布局和居住體驗(yàn)要求越來(lái)越高，學(xué)校人口密集，學(xué)校建筑可使用的室內(nèi)空間有限，人性化設(shè)計(jì)較少，宿舍家具形式、功能較為單一，宿舍家具的色彩與材質(zhì)沒(méi)有時(shí)尚感[2]。

1??? 現(xiàn)有宿舍組合家具研究

1.1??? 國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外大學(xué)沒(méi)有居住面積、配套家具功能和經(jīng)費(fèi)的困擾，注重學(xué)生宿舍的功能設(shè)施和整體空間的設(shè)計(jì)。美國(guó)設(shè)計(jì)師帕金和威爾在2000年論述了學(xué)生宿舍要考慮到使用人群的自身差異，應(yīng)和交往空間設(shè)計(jì)相結(jié)合。2016年，加拿大設(shè)計(jì)師阿維·阿弗里德曼在《創(chuàng)新學(xué)生宿舍和可持續(xù)設(shè)計(jì)的新方向》中，以不同類型學(xué)生為中心，論述宿舍不同的人性化設(shè)計(jì)、復(fù)合化設(shè)計(jì)及多功能性，同時(shí)提出現(xiàn)階段宿舍設(shè)計(jì)的不合理之處[3]。

1.2??? 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國(guó)對(duì)于宿舍家具的研究較全面。2014年，楊淳在《突出空間再造的大學(xué)生宿舍整體家具設(shè)計(jì)》中總結(jié)了整體家具可通過(guò)模塊化、套疊結(jié)構(gòu)和軟硬混搭實(shí)現(xiàn)空間再造。2019年，方娜的《高校宿舍家具人性化設(shè)計(jì)研究》研究并設(shè)計(jì)出在安全、用戶體驗(yàn)、功能方面都表現(xiàn)較好的家具。2021年，何芳蓉在《大學(xué)生宿舍環(huán)保多效桌柜創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究》中提出桌柜等收納家具要符合環(huán)保、可持續(xù)使用及十大心理標(biāo)準(zhǔn)和堅(jiān)持人體工程學(xué)的原則。

2??? 大學(xué)生對(duì)宿舍組合家具的個(gè)人空間需求

筆者利用線上問(wèn)卷對(duì)南京林業(yè)大學(xué)淮安校區(qū)的400名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，以了解新時(shí)代大學(xué)生對(duì)學(xué)生宿舍組合家具（個(gè)人空間）功能的看法。最后收回378份有效問(wèn)卷，調(diào)取相同比例的男女問(wèn)卷，得出以下結(jié)論[1]（見(jiàn)表1）。

大學(xué)生對(duì)宿舍空間的需要呈多樣性，即要求在限定空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)多層次的家具布局及功能發(fā)揮，既要保留公共社交空間，也要有個(gè)人生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。大學(xué)生宿舍家具既要在同一空間實(shí)現(xiàn)不同功能的轉(zhuǎn)變，又要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，使學(xué)生能更加投入學(xué)習(xí)和放松自己[4]。

3??? 對(duì)上床下桌式宿舍組合家具的調(diào)研

目前，市場(chǎng)上常見(jiàn)的上床下桌模式組合家具對(duì)比，見(jiàn)表2。

3.1??? 宿舍組合家具的尺寸問(wèn)題

通常大學(xué)生座椅高度固定，無(wú)靠背，對(duì)于久坐伏案的學(xué)生而言，易產(chǎn)生疲勞感和疼痛感。座椅高度對(duì)坐姿有直接影響，座椅的舒適度也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。床的寬度和長(zhǎng)度影響學(xué)生的睡眠深度。

3.2??? 宿舍組合家具的色彩問(wèn)題

色彩的搭配應(yīng)使人感到愉快、安全、放松，達(dá)到提高工作效率的目的。色彩設(shè)計(jì)也要著眼于整個(gè)環(huán)境，色彩搭配應(yīng)以一色為主、他色為輔，用色不宜過(guò)多。

例如，紅、橙、黃給人溫暖熱烈的感覺(jué)，是興奮色，但是大面積使用會(huì)讓大學(xué)生煩躁不安，無(wú)法集中注意力學(xué)習(xí)或出現(xiàn)交際敏感的傾向[5]。藍(lán)、綠給人平靜的感覺(jué)，綠色象征希望、成長(zhǎng)、年輕，適當(dāng)點(diǎn)綴綠色，能在一定程度上緩解視覺(jué)疲勞。純黑、純白或其他純度高的色彩會(huì)帶來(lái)緊張感，灰色或純度低的顏色則更顯柔和。大學(xué)生宿舍家具設(shè)計(jì)的顏色可為藍(lán)灰拼色，既簡(jiǎn)約、輕快，又不顯得過(guò)于認(rèn)真嚴(yán)肅，這樣的配色對(duì)于青少年也適用。

3.3??? 宿舍組合家具的材料問(wèn)題

室內(nèi)組合家具表現(xiàn)出的人文情懷和營(yíng)造的整體氛圍也不可忽略，輕質(zhì)材料可增強(qiáng)空間的輕盈感和舒適感，硬性材料則體現(xiàn)出莊重和沉穩(wěn)，兩者的使用都需科學(xué)合理地考慮其位置和比例。不同材料的表面紋理也能使家具更加生動(dòng)。

高校架子床主要分為兩大類——鐵制床和木制床，鐵制床給人堅(jiān)硬寒冷的距離感;而木材本身的顏色和紋理給人的視覺(jué)感受是溫暖親切[6]。鐵制床用久后，由于構(gòu)造逐漸松動(dòng)，會(huì)發(fā)出聲響，出現(xiàn)掉漆生銹的現(xiàn)象，因此會(huì)縮短鐵制床的使用壽命。在鋼鐵生銹的情況下，學(xué)生還可能被劃破皮膚[7]。木制床的制作材料基本為實(shí)木，由于要廣泛應(yīng)用于高校宿舍，價(jià)格是必須考慮的，選擇松木更為合理?？紤]到是高校宿舍家具，材質(zhì)的綠色環(huán)保也非常重要。

3.4??? 宿舍組合家具的安全性問(wèn)題

宿舍家具設(shè)計(jì)首要考慮的是學(xué)生的健康和安全。上下床鋪組合模式或下鋪架子床模式的欄桿高度設(shè)計(jì)不合理，學(xué)生面臨無(wú)意識(shí)側(cè)翻身掉下床的危險(xiǎn)。所以可適當(dāng)縮小臺(tái)階縫隙，改變臺(tái)階材質(zhì)，以增強(qiáng)宿舍整體的溫馨度和親切感，或在表面涂抹不易氧化的保護(hù)漆，能夠有效防止隱患的發(fā)生。

3.5??? 宿舍組合家具的照明問(wèn)題

上床下桌使得下方學(xué)習(xí)桌光照遭到床板的遮擋，同時(shí)櫥柜隔板的遮擋和學(xué)習(xí)桌與陽(yáng)臺(tái)、走廊的遠(yuǎn)距離，造成室內(nèi)光照不足，讓學(xué)習(xí)桌光照環(huán)境更加昏暗，學(xué)習(xí)體驗(yàn)較差。宿舍照明可加入感應(yīng)燈或人工智能照明家具[8]，方便同學(xué)開關(guān)和調(diào)節(jié)光線，也能跟上時(shí)代潮流。使用白熾燈、鹵鎢燈、氛燈等燈具，可保護(hù)視力，不易引起疲勞。除了增加和改變?nèi)斯す庠矗€可以通過(guò)調(diào)節(jié)窗戶大小、位置、角度等實(shí)現(xiàn)采光。具體采光系數(shù)或采光窗的面積要依據(jù)現(xiàn)行國(guó)家《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB50033的有關(guān)規(guī)定[9]。

3.6??? 宿舍組合家具的儲(chǔ)物問(wèn)題

目前，大學(xué)生對(duì)于宿舍家具的存儲(chǔ)功能較為不滿，儲(chǔ)藏空間的合理布局和安排就尤為重要[10]。櫥柜在做到分隔清晰的同時(shí)，也要注意其與周圍家具的融合，這樣能培養(yǎng)大學(xué)生的收納習(xí)慣，也可以提高宿舍空間使用率。高校學(xué)生因物品繁多，常會(huì)購(gòu)買收納盒，而收納盒在搬運(yùn)時(shí)比較麻煩，常常會(huì)被丟棄，進(jìn)而造成一定的環(huán)境污染[11]。

3.7??? 宿舍組合家具的個(gè)性化問(wèn)題

可針對(duì)不同專業(yè)的大學(xué)生設(shè)計(jì)出不同功能的學(xué)習(xí)桌。目前，理工類學(xué)生對(duì)上床下桌的組合式家具較為滿意，而文科類學(xué)生則對(duì)其設(shè)計(jì)要求較高，他們要求更大程度地利用有限空間，創(chuàng)造更豐富的功能分區(qū)，從而使個(gè)人空間更加合理，更能滿足大學(xué)生的個(gè)人需求。

4??? 上床下桌組合家具設(shè)計(jì)要點(diǎn)

大學(xué)生對(duì)于個(gè)人休息空間、閱讀自習(xí)空間、休閑娛樂(lè)空間要求更高。通過(guò)改善其空間尺度、造型、結(jié)構(gòu)等，讓這類組合家具更符合大學(xué)生的需求，體現(xiàn)出整體的和諧統(tǒng)一。隨著科技的發(fā)展，人工智能家具也應(yīng)逐漸運(yùn)用于高校宿舍組合家具中。隨著高校學(xué)生身高等數(shù)據(jù)不斷更新，家具的實(shí)用性也需進(jìn)一步增強(qiáng)，設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的前瞻性，以人為本，不斷發(fā)現(xiàn)和滿足新的需求[12]。

4.1??? 空間尺度

從空間尺度的角度出發(fā)，并針對(duì)大學(xué)生的身體姿態(tài)及受力情況進(jìn)行研究?？紤]到大學(xué)生睡眠姿勢(shì)和睡眠深度，床的長(zhǎng)度增為2 020mm，寬度增至900～1 000mm最佳。設(shè)計(jì)座椅時(shí)需要注意不要使大腿后側(cè)承受大部分重量，靠背也不能限制脊柱和手臂活動(dòng)，扶手也需注意能否和桌子靠近。座椅高度在400～430mm間最適合閱讀和寫作，而深度最好在360～380mm之間，寬度不小于380mm，400mm為比較適宜的尺寸，座位傾斜度為3°～4°，書桌高度680～760mm，寬度800mm更加合理。

4.2??? 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

可以利用零散的空間和死角因地制宜地設(shè)計(jì)收納柜，例如設(shè)計(jì)翻折或開合的桌板，既提供空間繪圖及擺放工具，也不會(huì)破壞整體家具布局的統(tǒng)一性。在衣柜內(nèi)部增加可調(diào)節(jié)的隔板，讓大學(xué)生可以根據(jù)衣物長(zhǎng)度和物體尺寸，隨意搭配收納，這樣不僅更加實(shí)用，還能增加趣味性。為了改善光照，建議在書桌上方的擋板中加入能使桌面均勻受光的燈具或改變書桌位置避免燈光被床板擋住。

4.3??? 造型設(shè)計(jì)

考慮到人休息時(shí)極易因翻身掉落，應(yīng)使床的護(hù)欄與床的長(zhǎng)度相同。樓梯可以采用半通透的設(shè)計(jì)或抽屜式臺(tái)階[13]，以作為存儲(chǔ)空間或書架使用。既方便學(xué)生上下床，保證學(xué)生安全，又不易在臺(tái)階縫隙下方積聚灰塵，還可以增加儲(chǔ)物空間，實(shí)現(xiàn)一物多用、提高空間利用率的目標(biāo)。

在整體色調(diào)的選擇上，大學(xué)生更青睞使用淺暖色調(diào)或不改變材料本身的顏色。為了避免用色過(guò)于單調(diào)而使大學(xué)生產(chǎn)生乏味情緒，也可以適當(dāng)加入一些亮色增加家具生氣，更顯活潑。

4.4??? 材料選擇

在材料的選擇上，木制床更能讓學(xué)生體驗(yàn)到溫馨和輕盈，免漆板在體現(xiàn)木材本身的同時(shí)，不僅更環(huán)保，還更耐腐蝕。為了保證床的實(shí)用性，可以在傳統(tǒng)鋼木的基礎(chǔ)上加入樹脂材料，增加厚度而不顯笨重。在容易發(fā)生碰撞的地方，例如書桌下方抽屜的把手處、柜門外部突出的柜鎖處和柜門閉合處等加入軟材料，既可以保護(hù)學(xué)生安全，又能吸收噪聲。

5??? 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校宿舍上床下桌式的組合家具不斷向先進(jìn)、安全、美觀、舒適、合理、多功能發(fā)展。由于時(shí)間倉(cāng)促及筆者水平的限制，只對(duì)大學(xué)生生理、心理和家具的空間尺度、功能等方面進(jìn)行了分析，還有很多問(wèn)題需要進(jìn)一步研究。且高校組合家具模式并無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用也存在一定局限。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧捷，侯宇，劉偉.高校學(xué)生宿舍使用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析：以成都部分高校為例[J].西部皮革，2017（12）：228-229.

[2]楊淳.突出空間再造的大學(xué)生宿舍整體家具設(shè)計(jì)[J].美術(shù)學(xué)報(bào)，2014（6）：116-120.

[3]沈曉宇.高校學(xué)生宿舍空間模式組合設(shè)計(jì)的研究[J].住宅與房地產(chǎn)，2017（27）：52-53.

[4]張金歌.當(dāng)代高校大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)的情感關(guān)懷[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，27（2）：38-40.

[5]楊雯惠.高校學(xué)生宿舍空間利用質(zhì)量的設(shè)計(jì)研究[D].哈爾濱：東北林業(yè)大學(xué)，2020.

[6]何利菲.基于環(huán)境心理學(xué)的高校宿舍室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[J].家具與室內(nèi)裝飾，2020（11）：107-110.

[7]余秋燕，符小亮，汪洋.基于多功能大學(xué)生宿舍床具的設(shè)計(jì)研究[J].居業(yè)，2017（6）：50，52.

[8]陳娜，王文娟，毛熠.學(xué)生宿舍多功能家具的人機(jī)優(yōu)化設(shè)計(jì)：以鄭州大學(xué)為例[J].家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)，2013（7）：20-21.

[9]段平艷.大學(xué)生宿舍室內(nèi)照明人性化設(shè)計(jì)研究[J].家具與室內(nèi)裝飾，2018（11）：126-128.

[10]賈春華，喻云水，洪宏.大學(xué)生宿舍微收納家具設(shè)計(jì)研究[J].家具與室內(nèi)裝飾，2015（12）：21-22.

[11]張璟，何明，吳昊.基于個(gè)人收納的大學(xué)生宿舍家具設(shè)計(jì)研究[J].家具與室內(nèi)裝飾，2020 （3 ）：30-31.

[12]宣曉志.家具的功能設(shè)計(jì)初探[J].家具與室內(nèi)裝飾，2013（8）：84

[13]冷超霞，周橙旻，張雨豪.小戶型收納式家具的設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法研究[J].家具與室內(nèi)裝飾，2019（8）：30-31.