“奧利給”環(huán)保公司誕生記

任冰

“大家好，我是奧利給環(huán)保公司宣傳員，下周我們會(huì)進(jìn)行……”每周一，來自這家公司的宣傳短片會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在各班大屏幕上。這是一家怎樣的公司？為什么要把它開在學(xué)校里？

公司的名字大家定。校級(jí)學(xué)生中心設(shè)立了環(huán)保站。起初，成立這個(gè)部門是希望通過回收加餐紙箱，做垃圾分類巡講等措施，促使學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類習(xí)慣，形成環(huán)保意識(shí)。后來，我們將環(huán)保站升級(jí)為“奧力給環(huán)保公司”，用管理公司的方式給孩子們搭建鍛煉平臺(tái)。

部門應(yīng)需而生。公司需要開設(shè)哪些部門？孩子們沉默了?？磥泶蠹也⒉磺宄粋€(gè)公司該有哪些部門。我引導(dǎo)他們思考：“我們成立這個(gè)公司可以做哪些事情？”話匣子一下被打開了：“可以做環(huán)保宣傳演講?！薄翱梢曰厥瞻嗉?jí)廢舊物品……”“剛才大家提到的事情，在公司里是由專門的部門負(fù)責(zé)的。宣傳部，負(fù)責(zé)公司一切宣傳;市場部，公司的營銷部門，負(fù)責(zé)產(chǎn)品研發(fā)和銷售?！笨春⒆觽兟牭檬终J(rèn)真，我接著補(bǔ)充道：“我們可以成立宣傳部和市場部，但好像還缺少一個(gè)給你們發(fā)工資、保管公司財(cái)產(chǎn)的部門哦?！薄袄蠋?，這個(gè)我知道，是財(cái)務(wù)部……”

職位公開，競聘上崗。我將管理團(tuán)隊(duì)的職位及應(yīng)聘標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了公示：運(yùn)營總監(jiān)1人，宣傳部、市場部、財(cái)務(wù)部經(jīng)理各1人，每個(gè)部門成員5人。孩子們根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，公開競聘上崗。接下來的一周，在新任CEO小W的組織下，大家通力合作，打掃公司衛(wèi)生，布置辦公場地，商量公司logo，營造公司文化，孩子們忙得滿頭大汗，卻十分開心。

公司的職位大家上。各司其職，協(xié)同工作。各部門的職責(zé)如下：

宣傳部：每周錄制一個(gè)宣傳主題視頻，如環(huán)保小知識(shí)，針對(duì)公司推出的活動(dòng)進(jìn)行宣傳等;將制作好的視頻拷貝至各班，利用周一班級(jí)“云升旗”時(shí)間播放，引導(dǎo)全校做好垃圾分類。

市場部：每天大課間，兩人一組推著貼有公司logo的回收車走進(jìn)各班，回收物品并做好記錄;將回收物品運(yùn)送至公司倉庫。

財(cái)務(wù)部：每周固定時(shí)間對(duì)接校外回收的張爺爺，變賣倉庫里的可回收物品，記錄重量，計(jì)算金額;每月最后一周，根據(jù)市場部回收記錄把變賣費(fèi)用返還給各班;按月核算并發(fā)放員工工資。

用好身邊資源，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。財(cái)務(wù)部經(jīng)理小Z是個(gè)四年級(jí)小姑娘。剛開始，由她經(jīng)手核算的資金總是出錯(cuò)。那天，我想到了辦法——帶她到學(xué)校財(cái)務(wù)室，請(qǐng)財(cái)務(wù)室老師們手把手教她制作表格，用表格記錄收入和支出……有了專業(yè)老師的指導(dǎo)，小Z沒有再出錯(cuò)。

借助每周例會(huì)，培養(yǎng)解決問題的能力。一次公司例會(huì)上，市場部反映：“有的班級(jí)下課較晚，我們不方便進(jìn)教室回收紙箱;有的班級(jí)在回收時(shí)間還沒開始吃加餐，紙箱仍在使用，怎么辦？”顯然，這個(gè)問題把主持會(huì)議的執(zhí)行總監(jiān)小王給難住了。沉默過后，有人說：“如果每個(gè)班都能把用過的紙箱拆好放在班門口，市場部回收時(shí)就不用進(jìn)班了?！笔袌霾啃說：“這樣是挺好，但我們還得挨著給各班去說，我怕說不清楚，也擔(dān)心他們不聽我們的。”小C能如此細(xì)心思考，令我驚喜。這時(shí)，宣傳部出主意了：“我們可以幫忙把拆箱要求錄成視頻在各班播放，這樣市場部就不用挨個(gè)去說了。”

教育的根本目的，是培養(yǎng)和發(fā)展能夠適應(yīng)社會(huì)的人。我希望通過經(jīng)營公司的方式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子接觸社會(huì)，讓他們?cè)谧鍪逻^程中激發(fā)潛能，學(xué)著擔(dān)當(dāng)、交流與合作，學(xué)會(huì)解決問題。