問題式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用

李小玲

摘 要：在小學(xué)階段，學(xué)生剛剛步入了學(xué)習(xí)的殿堂，對(duì)于自己需要學(xué)習(xí)的科目沒有什么認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的習(xí)慣都沒有培養(yǎng)出來。此時(shí)的學(xué)生就像是一張白紙，需要教師和學(xué)生雙方的努力，讓這張白紙變得富有筆墨痕，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在小學(xué)的教學(xué)科目中，數(shù)學(xué)絕對(duì)是可以站在首位。數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的知識(shí)和科學(xué)思維都是非常重要的，它們無時(shí)無刻不影響著人們的生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);提問教學(xué);自主思考;激發(fā)求知欲;加深記憶

問題式教學(xué)這一教學(xué)方式在任何學(xué)科的教學(xué)上都被教師所青睞。課堂提問是師生互動(dòng)教學(xué)中最基本的方式之一，也是最直接的拉近師生間距離，增加師生間交流的一種方法。它還可以讓教師更清楚地了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，并能讓教師實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便于及時(shí)調(diào)整學(xué)生態(tài)度，活躍課堂氛圍。提問是課堂教學(xué)中不可或缺的一大助力。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中關(guān)于問題式教學(xué)的應(yīng)用探討這一方法進(jìn)行了一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、鍛煉學(xué)生自主思考

自主思考在學(xué)習(xí)的過程中有著很大的作用，當(dāng)一個(gè)學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主思考，那他的學(xué)習(xí)水平一定不會(huì)太差。據(jù)我所知，學(xué)習(xí)過程中能過完成自主思考的學(xué)生多數(shù)都是非常優(yōu)秀的學(xué)生。想要培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，自然離不開問題式教學(xué)的幫助。

例如，我在教授“圓柱與圓錐”這節(jié)課的時(shí)候，我首先將兩者的知識(shí)分別講授給了學(xué)生。在那之后，我給學(xué)生出了一張?jiān)嚲?，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考。學(xué)生面對(duì)試卷，只能認(rèn)真思考我所講授的知識(shí)，從中找到解題點(diǎn)再使用自己的解題思路進(jìn)行解題，實(shí)現(xiàn)自主思考的目標(biāo)。

二、激發(fā)學(xué)生求知欲望

求知欲來自于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這就離不開數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。在所有的教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，興趣在學(xué)習(xí)中永遠(yuǎn)占領(lǐng)著最高的地位。樂觀的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度絕對(duì)可以讓一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平發(fā)生質(zhì)變。而這一切的起因都是興趣使然。在當(dāng)前的教學(xué)模式中很難可以讓學(xué)生保持著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)閿?shù)學(xué)這門學(xué)科，在還沒有入門或沒有已經(jīng)基礎(chǔ)的情況下，是非?？菰锊⑶沂謴?fù)雜的。加上內(nèi)容繁多，教師的教學(xué)方式單一，缺少趣味性。學(xué)生無法對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很難提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，數(shù)學(xué)水平無法提升。在采用了趣味教學(xué)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生，普遍都很樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。找到趣味知識(shí)點(diǎn)教授學(xué)生的教學(xué)方法非常直觀，教學(xué)場(chǎng)地新奇，很容易吸引學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，我在講授“圖形與幾何”這一章節(jié)時(shí)，在備課中，我便將課本上的知識(shí)點(diǎn)和各種引人注目的圖片結(jié)合在一起，形成好看的幾何圖形。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于這些色彩鮮明的立方體之類的幾何圖形是非常喜歡的。接著在開始授課的時(shí)候先將這些好看的幾何圖形播放出來，集中學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)于這些有趣的圖片非常感興趣，很快就帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在這之后學(xué)生對(duì)于每一類幾何圖形的性質(zhì)和形狀，特點(diǎn)都有了很深程度認(rèn)識(shí)，甚至是認(rèn)真記憶了所有的性質(zhì)和特點(diǎn)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)被激發(fā)了之后，迅速合理地將本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容通過教學(xué)的方式傳遞給學(xué)生。由此一來，學(xué)生可以在課堂中享受到趣味教學(xué)的樂趣，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的樂學(xué)、高效教學(xué)，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲。

三、加深知識(shí)記憶理解

所謂熟能生巧，要想做到對(duì)知識(shí)的充分掌握和運(yùn)用，那么對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶是必不可少的步驟。知識(shí)記憶程度的深淺直接影響著學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的水平和效率的高低。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科來講更是如此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必不可少的東西就是數(shù)學(xué)公式，而數(shù)學(xué)更加考驗(yàn)學(xué)生的邏輯性和靈活性。要想解決數(shù)學(xué)問題，就需要對(duì)涉及到的全部數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行連貫的運(yùn)用，這就體現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)熟練掌握的重要性。傳統(tǒng)的灌輸式的機(jī)械教學(xué)方法很難讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以更加深刻的記憶。因?yàn)?，這只適用于那些自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，并且對(duì)于小學(xué)生來講，小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生最活潑貪玩的成長階段，對(duì)于好玩的學(xué)生就需要采取一系列辦法加深其對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶。這時(shí)候，課堂隨機(jī)提問就是很好的方式之一，通過提問的形式讓學(xué)生加深知識(shí)記憶，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，更好的達(dá)到預(yù)期效果。

例如，在教授“位置與方向”這一課程時(shí)，我首先為學(xué)生講授了位置與方向的各種情況，隨后講述了兩個(gè)事物間如何運(yùn)用位置來描述二者之間的關(guān)系。最后我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生一起做了課本上的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能跟著我說出來正確的描述方式。就在此時(shí)，我進(jìn)行了第一輪提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的描述并不是十分準(zhǔn)確。接著，在給學(xué)生幾分鐘時(shí)間進(jìn)行鞏固之后，我又進(jìn)行了一輪提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答明顯比第一輪提問時(shí)要精準(zhǔn)的多。由此說明，課堂中使用問題式教學(xué)有益于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該慢慢幫學(xué)生建立起系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們應(yīng)用適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法。對(duì)于數(shù)學(xué)課而言，數(shù)學(xué)是為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要學(xué)科，它可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候，可以更好地理解這些知識(shí)，擁有更加靈活的思路。而問題式教學(xué)的方式恰好可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加高效，它可以鍛煉學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生求知欲，還可以加深知識(shí)記憶程度。問題式教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合是非常有效的教學(xué)手段。

參考文獻(xiàn)：

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（湖南省衡陽市珠暉區(qū)東風(fēng)路小學(xué)）