高校女性體育教師工作滿意度的中外文獻(xiàn)研究

肖 軍，張 興

(湖北科技學(xué)院 體育學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

教育是立國之本，教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平?jīng)Q定了教育完成的質(zhì)量。近年來，由于高校體育教育的加速發(fā)展，女性體育教師也備受關(guān)注。高校女性體育教師是體育人才培養(yǎng)的引領(lǐng)者，是發(fā)展體育事業(yè)的具體執(zhí)行人，他們承擔(dān)著向下一代傳播體育文化、體育道德的歷史使命。如何提高高校女性體育教師的工作積極性，減少其工作倦怠情況？其中最重要的一點(diǎn)，就是要充分考慮到高校體育教師的工作滿意度。工作滿意度與高校女性體育教師的工作完成質(zhì)量密切相關(guān)，兩者表現(xiàn)出明顯的正向關(guān)系，因此，分析研究高校體育教師的工作滿意度有重大意義。

一、研究方法

擬選近十年的高校女性體育教師工作滿意度的相關(guān)文獻(xiàn)資料作為研究對象。中文現(xiàn)代文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫為中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(CNKI)，包括期刊全文數(shù)據(jù)庫、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、會議論文全文數(shù)據(jù)庫(2009年到2019年發(fā)表的高校女性體育教師工作滿意度相關(guān)的文章)，關(guān)鍵詞設(shè)置為：工作滿意度、高校體育教師和女性。英文現(xiàn)代文獻(xiàn)的檢索數(shù)據(jù)庫為Web of Science、EBSCO數(shù)據(jù)庫(2009年到2019年發(fā)表的高校女性體育教師工作滿意度相關(guān)的文章)，關(guān)鍵詞設(shè)置為Job satisfaction、Physical education teacher of college or university、female or women。對搜索到的文獻(xiàn)經(jīng)過閱讀、納入和排除等篩選階段，最終獲得具有研究價(jià)值的文獻(xiàn)資料。

二、研究結(jié)果與分析

(一)國外高校女性體育教師工作滿意度研究

1.國外研究現(xiàn)狀

(1)文獻(xiàn)年度分布情況

圖1 外文文獻(xiàn)年度分布情況

如圖1所示，2009年到2019年內(nèi)發(fā)表的相關(guān)外文文獻(xiàn)65篇(經(jīng)過篩選后的結(jié)果)。這些文獻(xiàn)中，2009年2篇(占全部文獻(xiàn)的3 .1%)；2010年3篇(占全部文獻(xiàn)的4.6%)；2011年1篇(占全部文獻(xiàn)的1.5%)；2012年4篇(占全部文獻(xiàn)的6.2%)；2013年7篇(占全部文獻(xiàn)的10.7%)；2014年6篇(占全部文獻(xiàn)的9.2%)；2015年8篇(占全部文獻(xiàn)的12.3%)；2016年7篇(占全部文獻(xiàn)的10.7%)；2017年10篇(占全部文獻(xiàn)的15.3%)；2018年9篇(占全部文獻(xiàn)的13.8%)；2019年8篇(占全部文獻(xiàn)的12.3%)?？梢?，國外對于高校女性體育教師的研究趨勢是呈整體上升的，這表明社會對于此群體的重視程度有所提高，并且所收集的資料涉及多國學(xué)術(shù)界研究成果，這也表明，在全球化時(shí)代，該群體的工作滿意度受到了更多關(guān)注。

(2)研究結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況

圖2 國外文獻(xiàn)研究的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

如圖2所示，通過對國外文獻(xiàn)的研究結(jié)果進(jìn)行歸納分析，可以得到，認(rèn)為高校女性體育教師的工作滿意度較低的文獻(xiàn)有23篇(占全部文獻(xiàn)的35.3%)；認(rèn)為高校女性體育教師的工作滿意度較高的文獻(xiàn)有27篇(占全部文獻(xiàn)的41.5%)；認(rèn)為性別對工作滿意度無影響的文獻(xiàn)有15篇(占全部文獻(xiàn)的23.1%)。

2.國外研究啟示

在收集資料的過程中發(fā)現(xiàn)，對于教師工作滿意度的研究，國外開始得較早，研究的范圍也相對廣泛，不僅僅局限于高校體育教師，還有體育協(xié)會及教練員。在整理分析相關(guān)文獻(xiàn)資料后，得出：

(1)高校女性體育教師的工作滿意度的高低由于區(qū)域、種族的不同，相應(yīng)的也有不同的研究結(jié)果。社會背景的差異，導(dǎo)致高校女性體育教師所承擔(dān)的責(zé)任以及壓力也有所差異，造成工作滿意度的高低的差異。

(2)高校女性體育教師工作滿意度的大趨勢較高。這一趨勢從圖2可以看出，并且隨著時(shí)代的發(fā)展，年度的推近，滿意度也相應(yīng)的提高。

(3)工作環(huán)境對于高校女性體育教師工作滿意度的影響較大。國外學(xué)者對于工作滿意度與工作環(huán)境之間的關(guān)系研究得很透徹，明確提出，女性教師的工作滿意度受工作環(huán)境的影響較于男性教師更大[1]。

(4)高校女性體育教師的工作滿意度與其身心健康高度相關(guān)，不滿意的教師較多的表現(xiàn)出職業(yè)倦怠現(xiàn)象，并且身心健康也會受損。

(5)在論文產(chǎn)出上，高校女性體育教師論文產(chǎn)出的數(shù)量與質(zhì)量目前水平還不高。

(二)國內(nèi)高校女性體育教師工作滿意度研究

1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

(1)文獻(xiàn)年度分布情況

圖3 中文文獻(xiàn)年度分布情況

如圖3所示，2009年到2019年內(nèi)發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)54篇(經(jīng)過篩選后的結(jié)果)。這些文獻(xiàn)中，2009年2篇(占全部文獻(xiàn)的3 .7%)；2010年4篇(占全部文獻(xiàn)的7.4%)；2011年3篇(占全部文獻(xiàn)的5.5%)；2012年5篇(占全部文獻(xiàn)的9.2%)；2013年4篇(占全部文獻(xiàn)的7.4%)；2014年6篇(占全部文獻(xiàn)的11.1%)；2015年7篇(占全部文獻(xiàn)的12.9%)；2016年6篇(占全部文獻(xiàn)的11.1%)；2017年4篇(占全部文獻(xiàn)的7.4%)；2018年8篇(占全部文獻(xiàn)的14.8%)；2019年5篇(占全部文獻(xiàn)的9.2%)。可見，國內(nèi)對高校女性體育教師工作滿意度的文獻(xiàn)不斷增加，表明隨著國內(nèi)高校女性體育教師隊(duì)伍的壯大，對此群體的研究不斷深入和增多，研究形勢相較之前有所好轉(zhuǎn)。

(2)研究結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況

圖4 國內(nèi)文獻(xiàn)研究的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

如圖4所示，通過對國外文獻(xiàn)的研究結(jié)果進(jìn)行歸納分析，可以得到，認(rèn)為高校女性體育教師的工作滿意度較低的文獻(xiàn)有16篇(占全部文獻(xiàn)的29.6%)；認(rèn)為高校女性體育教師的工作滿意度較高的文獻(xiàn)有28篇(占全部文獻(xiàn)的51.8%)；認(rèn)為性別對工作滿意度無影響的文獻(xiàn)有10篇(占全部文獻(xiàn)的23.1%)。

2.影響因素

高校體育教師本就是高層次人才結(jié)構(gòu)的一部分，其工作滿意度受到多方面因素的影響，統(tǒng)一到女性教師群體則更加復(fù)雜。對影響高校女性體育教師工作滿意度的因素進(jìn)行分析得出，一方面是人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素，如教師人格特質(zhì)、年齡、家庭、職稱、教育背景等；另一方面是教師工作滿意度的結(jié)構(gòu)因素，如工作環(huán)境、人際關(guān)系、薪酬福利、論文產(chǎn)出等。

首先，在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素中，研究發(fā)現(xiàn)教師的年齡與職稱對工作滿意度的影響最大，職稱越高的教師相應(yīng)的年齡也較大、教齡較長，他們在單位的影響力更大，地位也更高，獲得的話語權(quán)也更大。同時(shí)，高校教師的職稱與薪酬也關(guān)系密切，因此統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，副教授和教授的工作滿意度相對于講師和助教更高，教齡較長的教師工作滿意度也更高。

其次，在結(jié)構(gòu)因素中，良好的工作環(huán)境對教師工作滿意度的影響顯著，高校體育設(shè)施、建設(shè)的環(huán)境越好，該校的教師工作滿意度越高；人際關(guān)系好的教師工作滿意度越高，其中重要的是領(lǐng)導(dǎo)者的決策風(fēng)格，與領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格相適應(yīng)的教師能夠更好的處理自己的人際關(guān)系；薪酬福利對工作滿意度的影響最大，甚至直接決定了教師的工作滿意度水平，據(jù)研究結(jié)果顯示，高校體育教師對薪酬福利的滿意度較低；高校體育教師不僅僅承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，還有一定的科研壓力，而論文產(chǎn)出直接反映了教師的科研水平，影響著教師的工作滿意度。

再次，對比國內(nèi)外學(xué)者研究成果發(fā)現(xiàn)，高校女性體育教師工作滿意度的影響因素相似。據(jù)圖2及圖4顯示，高校女性體育教師的工作滿意度整體較高。從內(nèi)源性影響即對工作本身的滿意度而言，我國學(xué)者最新研究表明，女性體育教師對工作本身的滿意度較低；從外源性影響分析，工作環(huán)境對女性體育教師的工作滿意度影響比男性更大，并且直接影響工作質(zhì)量。

三、研究發(fā)現(xiàn)

出于不同研究結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外學(xué)者在進(jìn)行研究時(shí)處在不同的角度，得出的結(jié)論也有一定的差異。這與高校女性體育教師復(fù)雜的影響因素與角色密切相關(guān)。因此根據(jù)文獻(xiàn)資料對其工作優(yōu)勢與工作弱勢進(jìn)行了相應(yīng)的整理與總結(jié)。

1.工作優(yōu)勢

(1)智力方面

研究發(fā)現(xiàn)女性和男性總體智慧相同，但在智能的表現(xiàn)上存在差異[2]。如：女性在機(jī)械記憶能力方面的持久性較男性體育教師更好；女性體育教師在思維方式上形象思維更好；女性體育教師在運(yùn)用知識上能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新動作較快；女性體育教師觀察能力好，易發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)和問題。國內(nèi)學(xué)者同樣對此作出調(diào)查，秦玲莉在其研究中表示，女性體育教師的智能優(yōu)勢是受到肯定的，機(jī)械記憶能力、形象思維方式以及強(qiáng)感染力使其有著與男性體育教師不同的職業(yè)發(fā)展方向[3]。同時(shí)女性體育教師的形體美以及儀態(tài)美能夠吸引學(xué)生，給學(xué)生以動力，投入到體育學(xué)習(xí)中。

(2)個(gè)性心理方面

男女個(gè)性差異要追溯到人類的進(jìn)化史，種系發(fā)展、社會分工使女性的情感表現(xiàn)得更加細(xì)膩，相對外露。因此女性體育教師善于與學(xué)生溝通，感情細(xì)膩的個(gè)性心理特征，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、示范能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作能力，使她們很適合高校教育工作。Chemipeski[4]、Bhavani[1]以及秦玲莉[3]、陳碧華[5]等國內(nèi)外學(xué)者對高校學(xué)生的調(diào)查顯示，高校女性體育教師的親切感更高，她們耐心細(xì)致，學(xué)生樂于與其交流。在高校教育工作中，女性與男性體育教師的個(gè)性品質(zhì)互補(bǔ)，為高校體育事業(yè)的發(fā)展與提高做出巨大貢獻(xiàn)。

(3)社會性別方面

美國人類學(xué)家Gayle Rubin 最早提出社會性別理論，它是帶有心理學(xué)意義和文化意義的概念，是一種社會標(biāo)簽[6]。女性體育教師在高校教育崗位上找到自己的價(jià)值，有著穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，人格獨(dú)立，相較于男性體育教師更容易滿足，因此在工作上具有較高的事業(yè)心和穩(wěn)定性?，F(xiàn)今處于社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，職業(yè)流動性較大，女性體育教師隊(duì)伍對高等教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展顯得特別重要。并且，女性體育教師具有自己獨(dú)特的體育專項(xiàng)優(yōu)勢，在很多項(xiàng)目上，如健美操、形體練習(xí)、瑜伽、體育舞蹈等，表現(xiàn)能力強(qiáng)，這些也是高校學(xué)生選擇率較高的項(xiàng)目。

2.工作弱勢

(1)家庭方面

受傳統(tǒng)的中國家庭觀念的制約，女性的重心較多的放在家庭上，家務(wù)勞動的占比高，對子女教育投入的精力大，她們的角色沖突使自身難以兼顧家庭與事業(yè)的雙重壓力。Sherman認(rèn)為:“女性對成功的內(nèi)在認(rèn)知障礙，如期望低和不適當(dāng)?shù)臍w因方式，都源于文化傳統(tǒng)給男女兩性的行為所定的標(biāo)準(zhǔn)[7]。”這種傳統(tǒng)觀念的性別分工使女性體育教師對自我認(rèn)知發(fā)展不清晰，她們在應(yīng)對繁雜的教學(xué)任務(wù)時(shí)顯得力不從心，因此自我期望降低，認(rèn)為自身能力有限，導(dǎo)致自身競爭力下降。雖然隨著社會發(fā)展，職業(yè)女性遍布行業(yè)的各個(gè)角落，這種觀念已有所改善，但這種現(xiàn)象仍然大量存在。在整理文獻(xiàn)后了解到，家庭的制約是影響高校女性體育教師職業(yè)發(fā)展的首要制約因素。

(2)生理方面

體育教師在其工作中需要有良好的身體素質(zhì)和體能，表現(xiàn)出飽滿的精神狀態(tài)，而女性體育教師在大學(xué)中需完成的體育教學(xué)任務(wù)，教授的體育運(yùn)動項(xiàng)目如健美操、瑜伽等對體能和體型的要求很高，生理負(fù)擔(dān)大。并且女性在經(jīng)歷生育和哺乳階段后，體能有所下降，體型也有部分走偏，通常需要一個(gè)恢復(fù)時(shí)期來調(diào)整，才能保持原先的體型與體能，對生理和心理都是一種挑戰(zhàn)。

(3)心理方面

劉強(qiáng)輝、錢曉梅、蔡先鋒等對高校女性體育教師的心理健康素質(zhì)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)高校女性體育教師的工作壓力大，心理健康狀況差，心理健康水平明顯低于男性體育教師，從事高校體育教育工作，繁重的工作任務(wù)以及體育本身特性所造成的心理壓力較大。同時(shí)在研究中發(fā)現(xiàn)，女性教師的科研能力和論文產(chǎn)出質(zhì)量對比男性體育教師還是有所差距，而科研和論文與教師的職稱評定關(guān)系密切，所占的比重大，這也直接導(dǎo)致造成女性體育教師的心理壓力[8]。

四、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.關(guān)于高校女性體育教師工作滿意度的文獻(xiàn)數(shù)量貢獻(xiàn)度有所提高，據(jù)研究結(jié)果顯示，近十年來國內(nèi)外學(xué)者都對高校女性體育教師投以相應(yīng)的關(guān)注，重視程度提高。

2.關(guān)于高校女性體育教師的工作滿意度的高低的文獻(xiàn)研究結(jié)果不一，其中認(rèn)為其工作滿意度較高的占多數(shù)。

3.總體來看，國內(nèi)外學(xué)者對于高校女性體育教師工作滿意度影響因素的研究結(jié)果是相似的， 但在具體的政治經(jīng)濟(jì)以及文化歷史背景下其側(cè)重點(diǎn)有所差異，如傳統(tǒng)的中式家庭觀念使得家庭的制約成為影響國內(nèi)高校女性體育教師工作滿意度的重要因素。

4.高校女性體育教師工作的優(yōu)勢體現(xiàn)在其智能的表現(xiàn)形式上、個(gè)性品質(zhì)上以及獨(dú)特的社會性別；劣勢體現(xiàn)在家庭制約、生理負(fù)擔(dān)以及較大的心理壓力上。

(二)建議

1.雖然對于高校女性體育教師的關(guān)注度有所提高，但是文獻(xiàn)資料中記載過于分散，集中研究的資料少，國內(nèi)外學(xué)者需更加完善關(guān)于高校女性體育教師工作滿意度的研究。

2.在社會支持上，營造良好的社會氛圍，創(chuàng)設(shè)公平、公正、寬松自由的環(huán)境，塑造積極正向的價(jià)值觀念導(dǎo)向，重視高校女性體育教師，增強(qiáng)其事業(yè)成就感，提高教師的工作滿意度。

3.在學(xué)校管理上，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理的民主化、自由化和人性化，建設(shè)完善的獎勵機(jī)制，有的放矢的推行政策，為高校女性體育教師提供發(fā)展的機(jī)會，滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要。同時(shí)更好的建設(shè)校園環(huán)境，完備體育設(shè)施，為教師提供好的工作環(huán)境。

4.在個(gè)人的管理上，高校女性體育教師要主動參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)和科研能力，從而有更好的發(fā)展機(jī)會。并且高校女性體育教師要充分發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢，樹立新的性別觀念，化消極因素為積極因素，加強(qiáng)心理建設(shè)，提高自我的工作滿意度。