兩張紙條

王學(xué)軍

晚自習(xí)的鈴聲剛落，我就走進(jìn)了教室。

“今天晚自習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成一份單元試卷。”試卷傳到每名學(xué)生手里后，教室內(nèi)立馬鴉雀無(wú)聲。在柔和溫暖的燈光下，50名學(xué)生奮筆疾書(shū)，我也坐在講臺(tái)上備起課來(lái)。

約二十分鐘后，我抬起頭。忽然，一個(gè)男孩不自然的動(dòng)作進(jìn)入我的視線：他用左手拿著一本大書(shū)擋在寫(xiě)字的右手前面，好像在掩飾著什么。

他在干什么呢？我悄悄走過(guò)去，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)我已經(jīng)走到了他的身邊。我伸手拿過(guò)他遮擋的東西——一張小紙條，讓我吃驚的是，這是一封他寫(xiě)給班上一名品學(xué)兼優(yōu)的女同學(xué)的表白信。

發(fā)現(xiàn)老師“從天而降”后，男孩嚇了一跳，手足無(wú)措地望著我。我捏著小紙條，看了男孩一眼，恰好與他躲閃的目光相遇，那惶恐的目光中還透露出幾分哀求。

我的動(dòng)作引起了男孩周?chē)瑢W(xué)的注意，他們都愣愣地看著我們，不知道這里發(fā)生了什么事。調(diào)皮的小剛問(wèn)我：“老師，紙條上寫(xiě)的什么呀？給我們念念吧！”

“看來(lái)同學(xué)們都很好奇，那老師就念給你們聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

我展開(kāi)那張小紙條，裝模作樣地念：“期中考試沒(méi)考好，我很后悔，今后一定要一心一意地學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生！”

讀完了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，一定要心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)！”

“對(duì)，努力學(xué)習(xí)，一起加油！”同學(xué)們附和著。

此時(shí)，我看到寫(xiě)小紙條的男孩眼角濕潤(rùn)了。

下晚自習(xí)，我收拾好試卷和備課本走出教室，剛邁進(jìn)辦公室，身后傳來(lái)一個(gè)怯怯的聲音：“老師，老師?！睂?xiě)小紙條的男孩氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，雙手遞給我一張小紙條，然后轉(zhuǎn)身飛快地跑掉了。

我展開(kāi)小紙條，上面工工整整地寫(xiě)著：老師，我錯(cuò)了！我今后一定會(huì)一心一意地學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生！謝謝老師“不殺之恩”。

望著這張小紙條，我不由地笑了。

關(guān)上辦公室的門(mén)，沐浴著皎潔的月光，我緩步走在回家的路上，一個(gè)念頭在腦海里閃現(xiàn)：下周的主題班會(huì)就定為“中學(xué)生怎樣面對(duì)早戀現(xiàn)象”，由寫(xiě)小紙條的男孩來(lái)主持。

青春期的學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生好感，這是一種正常現(xiàn)象，不可生硬粗暴地處理。師長(zhǎng)應(yīng)以平常心對(duì)待，尊重孩子的人格和純潔的感情，用心疏導(dǎo)，小心地呵護(hù)青春期孩子易碎又敏感的心。引導(dǎo)孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)健康積極的興趣愛(ài)好。

（作者單位：山東省棗莊市薛城區(qū)奚仲中學(xué)）

責(zé)任編輯 ?何欣容