運(yùn)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

羅統(tǒng)燦

摘要：在小學(xué)階段的教學(xué)中，數(shù)學(xué)一直都是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前老師首要考慮的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量的提升，就代表了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有效形成，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有非常明顯的幫助。在新課程改革背景下，老師要結(jié)合時(shí)代的主流發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)設(shè)出更加先進(jìn)的教學(xué)模式， 融入現(xiàn)代化技術(shù)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多媒體教學(xué)進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

引言

構(gòu)建高效課堂，是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的主要教學(xué)目標(biāo)，在時(shí)代的發(fā)展過(guò)程中，教育領(lǐng)域也在不斷的發(fā)展，許多的先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了教育領(lǐng)域，與教學(xué)相融合，產(chǎn)生了一些先進(jìn)的教學(xué)模式，其中多媒體教學(xué)模式就是一種具有代表性的現(xiàn)代化教學(xué)模式。多媒體教學(xué)方法在我國(guó)當(dāng)前的教育領(lǐng)域中應(yīng)用的比較廣泛，并且由于這種教學(xué)方法的種種優(yōu)勢(shì)，有效的提升了教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也需要引入這種先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

1 多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在許多的問(wèn)題，在當(dāng)前的視角對(duì)其進(jìn)行回顧，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)尤其不利，受應(yīng)試教育思想的影響，老師在教學(xué)中只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，普遍采用灌輸式的教學(xué)方法，課堂趣味性嚴(yán)重不足。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能主動(dòng)的對(duì)其進(jìn)行探究，如果興趣缺失，就會(huì)處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率的下降是必然的。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)是一種顛覆，這項(xiàng)技術(shù)可以改變?cè)械恼n堂教學(xué)模式，教學(xué)不再被限制在老師的口口相傳模式中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，形成具體的圖像，以視頻的方式來(lái)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，在這種教學(xué)模式的影響下，小學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生根本性改變，自主能力以及思維能力會(huì)因此而形成，有效的達(dá)到了新課程改革中提出的教學(xué)目標(biāo)，是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效手段，優(yōu)勢(shì)非常明顯?；诖?，老師在教學(xué)過(guò)程中需要注重多媒體資源的引入，靈活的開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣為主要教學(xué)導(dǎo)向，為小學(xué)生奠定一個(gè)良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2 運(yùn)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的建議

2.1利用多媒體技術(shù)營(yíng)造數(shù)學(xué)情境

情境教學(xué)法在我國(guó)當(dāng)前的教育領(lǐng)域中應(yīng)用的比較廣泛，是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法，在特定的教學(xué)情境中，有助于學(xué)生思維的發(fā)散，這種教學(xué)方法尤其適用于小學(xué)階段的教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)生的年齡小，注意力不容易集中，好奇心強(qiáng)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，可以快速的融入到教學(xué)情境中，注意力保持高度集中，從而達(dá)到教學(xué)效果的提升。情境創(chuàng)設(shè)有多種方式，其中用多媒體設(shè)備進(jìn)行視頻播放，是最高效的一種情景創(chuàng)設(shè)方式，而且以圖像的方式進(jìn)行授課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂趣味性顯著提升，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有非常明顯的幫助。比如在學(xué)習(xí)圖形知識(shí)的時(shí)候，老師就可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)特定的情境，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，還能加深學(xué)生對(duì)圖形知識(shí)的了解。在多媒體屏幕上播放如下內(nèi)容：大屏幕上的小熊、小猴、小豬準(zhǔn)備在森林公園舉辦一次百米的騎車(chē)比賽，在裁判員長(zhǎng)頸鹿的一聲令下小熊連忙騎上自己正方形車(chē)輪的自行車(chē)向前方?jīng)_了過(guò)去，但他騎著騎著就感覺(jué)越來(lái)越吃力;此刻小猴騎著自己橢圓形車(chē)輪的自行車(chē)也感覺(jué)有些吃力，速度也一會(huì)快一會(huì)慢的;而這時(shí)候小豬騎著自己圓形車(chē)輪的自行車(chē)很快就達(dá)到了終點(diǎn)。當(dāng)畫(huà)面停止以后教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，為什么小豬可以在這次的騎車(chē)比賽當(dāng)中取得勝利？它的車(chē)輪是圓形的且車(chē)軸裝在了正中間，這樣他騎起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很輕松嗎？通過(guò)圖像內(nèi)容以及探究性問(wèn)題，學(xué)生們會(huì)對(duì)“圓”產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，到這濃厚的興趣，對(duì)“圓”的概念和性質(zhì)進(jìn)行分析，教學(xué)效果顯著提升。

2.2利用多媒體技術(shù)設(shè)置習(xí)題

習(xí)題練習(xí)是提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握程度的有效手段，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，只通過(guò)老師的課堂講解是不夠的，必須要在輔以一些數(shù)學(xué)習(xí)題，讓學(xué)生們對(duì)習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，通過(guò)這樣的方式，進(jìn)一步的鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師通常會(huì)把教材中的習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，習(xí)題資源相對(duì)匱乏，而且習(xí)題的完成方式非常單一，不利于學(xué)生解題興趣的提升。在信息背景下，老師可以利用多媒體技術(shù)突破習(xí)題訓(xùn)練中的難點(diǎn)，就可以帶給學(xué)生一些不同的新鮮感受，也能把預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)變得更加輕松有趣，讓學(xué)生可以對(duì)數(shù)學(xué)題產(chǎn)生不排斥且想要練習(xí)的心理。不僅如此，教師采用多媒體練習(xí)課件還能在某種程度上增加學(xué)生的練習(xí)容量，讓學(xué)生可以在同一段時(shí)間內(nèi)獲得更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容并在較短的時(shí)間內(nèi)給予教師反饋，這樣他們不僅可以對(duì)相關(guān)知識(shí)擁有一個(gè)全面地認(rèn)識(shí)和掌握，也能避免學(xué)生出現(xiàn)抄題的情況。另外，老師還可以利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的解題過(guò)程進(jìn)行輔助，比如在推導(dǎo)圓的面積公式的時(shí)候，老師就可以結(jié)合教學(xué)工具讓學(xué)生觀察多媒體課件并把圓試著分成4等分、8等分、16等分、32等分……當(dāng)圓的等分份數(shù)變得越來(lái)越多每一份也就會(huì)變得越來(lái)越小，這樣一來(lái)所拼插的圖形也就會(huì)越來(lái)越接近長(zhǎng)方形。讓學(xué)生更加直觀的了解圓的面積推導(dǎo)過(guò)程，對(duì)學(xué)生解題效果的提升有非常明顯的幫助。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革背景下，教育領(lǐng)域必須要積極的進(jìn)行創(chuàng)新，使用多樣化的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了提升教學(xué)效率，老師可以引入多媒體技術(shù)，利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的教學(xué)氛圍，消除傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中存在的各種問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]梁琴. 多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高教學(xué)效率[N]. 發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2017-11-28（035）.

[2]胡登明.合理運(yùn)用多媒體課件提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].亞太教育，2015（36）：11.

[3]寇金國(guó)，程偉.運(yùn)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（05）：93-95.

[4]周燕.把握多媒體技術(shù)的運(yùn)用時(shí)機(jī) 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012（24）：44+46.