初中道德與法治“自主—互助”課堂構(gòu)建探析

黨學(xué)宏

【摘? 要】新的課標(biāo)理念積極倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式?！白灾鳌ブ钡慕虒W(xué)模式，能夠使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲得知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人的意見。在初中道德與法治教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主性的培養(yǎng)，切實(shí)解決合作學(xué)習(xí)中遇到的問題，堅(jiān)持從學(xué)生的角度考慮問題，積極構(gòu)建“自主—互助”課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;自主—互助;構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G631? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）06-0036-03

【Abstract】The new curriculum concept actively advocates open and interactive teaching methods and cooperative inquiry learning methods. The teaching model of "independent and mutual assistance"? can enable students to switch from passive knowledge to active knowledge acquisition， enhance exchanges and cooperation among students， and stimulate students Think consciously and listen carefully to the opinions of others. In the teaching of ethics and the rule of law in junior high schools， we must strengthen the cultivation of students' autonomy， effectively solve the problems encountered in cooperative learning， insist on considering problems from the perspective of students， and actively build "autonomous-mutual assistance" classrooms to improve students' learning efficiency and The quality of teaching in the classroom.

【Keywords】Junior middle school morality and rule of law; Independent-mutual assistance; Construction

道德與法治是初中階段的一門重要課程，對(duì)于提升學(xué)生的道德和法治水平有著積極的意義。在初中道德與法治教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方式，積極構(gòu)建“自主—互助”教學(xué)課堂，不斷適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求。

一、自主—互助課堂的內(nèi)涵分析

“自主—互助”課堂主要是落實(shí)新課程的自主、合作和探究理念，有效改變當(dāng)前道德與法治課堂教學(xué)效率不高的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和協(xié)作意識(shí)?！白灾鳌ブ闭n堂形式能夠切實(shí)改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)關(guān)系進(jìn)行調(diào)控，推動(dòng)民主課堂的建立，切實(shí)提高教學(xué)效率。其主要的特征包括：

一是自主性。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師在道德與法治教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、分析、發(fā)現(xiàn)問題，最后進(jìn)行歸納體悟，自主性的特點(diǎn)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)地位的變化，每個(gè)學(xué)生都可以找到自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人情況參與到學(xué)習(xí)中，真正做到“我的學(xué)習(xí)我做主，我的課堂我做主”。要想提高自身的道德和法治水平，就需要學(xué)生展開獨(dú)立思考，強(qiáng)化實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主體悟、主動(dòng)思考探究和觀察，還要走進(jìn)生活和社會(huì)中，參與具體活動(dòng)和實(shí)踐，把道德和法治的知識(shí)內(nèi)化為素質(zhì)能力。

二是互助性。主要表現(xiàn)是合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的作用，促使學(xué)生之間開展互幫互助，相互協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率。要把互助性融入小組學(xué)習(xí)中，通過建立健全制度機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，形成互幫互助的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

三是學(xué)習(xí)型?！白灾鳌ブ闭n堂教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓課堂更加靈活，富有生機(jī)活力，學(xué)生要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)探究，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。教師要積極地引領(lǐng)學(xué)生開展討論，科學(xué)適時(shí)地拋出問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)新設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，有效整合教學(xué)資源，引進(jìn)生活中的活水將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來。

二、初中道德與法治“自主—互助”教學(xué)模式的原則分析

（一）堅(jiān)持教師主導(dǎo)作用原則

無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，都要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思考探索，使知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。教師在開展“自主—互助”教學(xué)中，要給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)確告知學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，合理引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)指導(dǎo)。在開展互助探究時(shí)，教師要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)交流的重點(diǎn)，在互助中認(rèn)真觀察和傾聽學(xué)生的意見，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生互助中出現(xiàn)的成績(jī)和亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。尤其是對(duì)于易錯(cuò)易混淆的問題，教師要進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，結(jié)合學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，自主總結(jié)提煉，互相幫助、互相交流，歸類梳理知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生高效開展學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化學(xué)生主體作用原則

教師在開展初中道德與法治教學(xué)中，要堅(jiān)持學(xué)生為本的原則，充分尊重學(xué)生的需求，通過“自主—互助”課堂教學(xué)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，更好地達(dá)到教學(xué)的目的。要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，大膽發(fā)表意見，在和諧自由的課堂氛圍中產(chǎn)生思想碰撞，自主開展交流和探究。要培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的意識(shí)，開展小組合作或師生交流，針對(duì)研討的問題展開思考，各抒己見，互相學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，有效提升學(xué)生的互助學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還要做到學(xué)用合一、學(xué)用結(jié)合，在初中道德與法治教學(xué)中，要強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，最大限度地提升學(xué)生的外顯和內(nèi)化能力，助力學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）堅(jiān)持開放性教學(xué)的原則

要打破傳統(tǒng)課堂的封閉教學(xué)模式，改變學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式，按照學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)開放空間，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。傳統(tǒng)教學(xué)模式側(cè)重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高重視程度不夠。開放性教學(xué)注重把創(chuàng)新教育放在重要位置，充分結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)表現(xiàn)和興趣，做好培養(yǎng)能力和傳授知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。同時(shí)，開放性還包括教學(xué)空間的開放性、教學(xué)方式和教學(xué)效果評(píng)價(jià)的開放性等，對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì)，促使學(xué)生互幫互助，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)班集體的共同進(jìn)步。

三、初中道德與法治“自主—互助”課堂構(gòu)建策略分析

（一）強(qiáng)化師生互助協(xié)作，提高課堂教學(xué)效果。

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，更要增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的合作交流，積極構(gòu)建“自主—互助”課堂。通過大量教學(xué)實(shí)例可以得出，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性方面，師生兩人互助小組比4人、6人互助小組更加有效，4人和6人互助小組課堂回答中，通常都是組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生做出回答，其他學(xué)生較少參與，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，影響了良好課堂氛圍的形成。師友互助合作學(xué)習(xí)方式，可以把課堂分為多個(gè)小組，兩兩捆綁，有效提高了學(xué)生的參與積極性。師生二人組成小組，共同學(xué)習(xí)討論，學(xué)生可以先回答問題，教師補(bǔ)充，此種學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)師生間的交流。同時(shí)，教師要教給學(xué)生解答問題的思路和辦法，促使學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，切實(shí)增長(zhǎng)智慧和能力。

（二）創(chuàng)新設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

科學(xué)實(shí)用的導(dǎo)學(xué)提綱不是知識(shí)的簡(jiǎn)單相加，而是對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決。初中道德與法治教師在備課時(shí)，要提前想到學(xué)生在課堂上可能遇到的問題，與其他教師進(jìn)行交流，總結(jié)歸納出最適合課本要求的題型，切實(shí)提升學(xué)生的認(rèn)知能力和水平。將教材的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)的題目，有效提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，提升整體素質(zhì)和能力?？傊褜?dǎo)學(xué)提綱作為構(gòu)建自主互助課堂的抓手，把整個(gè)課堂串聯(lián)起來，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升。

（三）開展課堂訓(xùn)練檢查，促進(jìn)高效課堂構(gòu)建。

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，除了講授知識(shí)和科學(xué)指導(dǎo)外，還要開展課堂訓(xùn)練檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效果。訓(xùn)練的題目要具有高效性和目的性，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合考試說明，理出知識(shí)重點(diǎn)，確保學(xué)生能夠練在“關(guān)鍵處”。要難易適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)，提高趣味性，使習(xí)題具有典型代表性。在學(xué)生回答后，可以點(diǎn)帶面，觸類旁通。課堂訓(xùn)練作為一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，既能夠鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧，又可以對(duì)學(xué)生的良好思維品質(zhì)、心理素質(zhì)和智力發(fā)展進(jìn)行有效培養(yǎng)。課堂訓(xùn)練需要教師具有較強(qiáng)的練習(xí)設(shè)計(jì)能力，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，通過對(duì)“自主—互助”課堂內(nèi)涵、構(gòu)建原則和構(gòu)建策略的分析，我們可以看到，在新的課標(biāo)背景下，教師在初中道德與法治教學(xué)中，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的思維理念，深入掌握“自主—互助”課堂的構(gòu)建要求和基本原則，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力構(gòu)建“自主—互助”課堂，提高道德與法治課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

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（責(zé)任編輯? 范娛艷）