“快樂體育”教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

王會軍

【摘? 要】中小學(xué)是學(xué)生體育綜合素質(zhì)發(fā)展的重要階段，要求教師在“快樂體育”教學(xué)理念指導(dǎo)下，開展相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)活動。本文針對快樂體育教學(xué)方法的基本特征展開分析，探究快樂體育教學(xué)法在中小學(xué)體育課堂教學(xué)活動中的具體應(yīng)用，以期為相關(guān)教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】快樂體育;中小學(xué);體育教學(xué)活動

中圖分類號：G623.8? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）06-0010-02

【Abstract】Elementary and middle schools are an important stage in the development of comprehensive physical education for students. Teachers are required to carry out education and teaching activities in related subjects under the guidance of the teaching concept of "Happy Sports". This article analyzes the basic characteristics of happy physical education teaching methods， and explores the specific application of happy physical education teaching methods in physical classroom teaching activities in primary and secondary schools， in order to provide references for related teachers.

【Keywords】Happy sports; Primary and secondary schools; Physical education activities

快樂體育課堂教育理念，著重凸顯了中小學(xué)體育教育中教師的作用，強調(diào)教師要采取先進的教學(xué)手段和教學(xué)模式，不斷豐富學(xué)生體育運動的基本內(nèi)涵，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生對體育運動項目的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造輕松、愉悅的體育運動氛圍。

一、快樂體育教學(xué)法的基本特征

快樂體育注重對課堂教育期間學(xué)生地位的鞏固，要求教師在開展體育活動過程中，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的課堂主體地位，以激發(fā)學(xué)生體育運動興趣為教學(xué)宗旨，深入挖掘中小學(xué)生參與體育項目活動的潛在動力，培養(yǎng)學(xué)生良好的參與精神和體育鍛煉意識?？鞓敷w育教學(xué)法提倡利用多樣化教學(xué)手段和教學(xué)方式開展課堂教學(xué)活動，保證學(xué)生參與體育活動的形式多樣化、主動化，強調(diào)中小學(xué)體育課堂教學(xué)工作的實效性與綜合性，不斷優(yōu)化中小學(xué)體育教育課程結(jié)構(gòu)，豐富體育活動的基本內(nèi)涵，促進學(xué)生體育綜合素質(zhì)及體育學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，為實現(xiàn)終身體育教育奠定良好基礎(chǔ)。

二、快樂體育教學(xué)法在教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

在中小學(xué)體育課堂教學(xué)期間，教師將快樂體育作為開展體育活動教學(xué)的指導(dǎo)思想，從體育學(xué)科教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)模式等方面出發(fā)，不斷完善體育活動教學(xué)的組織形式，推動中小學(xué)體育教育教學(xué)改革，豐富與完善相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)理論，滿足當前教育部門對體育課程及體育活動教學(xué)模式建設(shè)工作的具體要求，適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的根本目標。

（一）樹立快樂體育教育理念

隨著新課程改革的不斷深入，我國中小學(xué)逐漸開始注重體育學(xué)科教育，旨在通過開展多種體育活動教學(xué)的方式，在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活中，增添體育運動活力與動力，強化學(xué)生的體育運動意識，有效緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的心理壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，同時，中小學(xué)生加強體育鍛煉，能夠強身健體，提高身體素質(zhì)。但就當前中小學(xué)體育活動開展的實際效果而言，體育教師未能充分發(fā)揮在體育活動中的主導(dǎo)作用，缺乏對學(xué)生的體育運動指導(dǎo)，影響學(xué)生的體育運動效果，導(dǎo)致學(xué)生對體育活動的參與度降低。為此，各大中小學(xué)在教育部門指導(dǎo)下，將“快樂體育”教學(xué)理念貫徹于校園體育課堂教育環(huán)節(jié)，教師在快樂體育教學(xué)理念的引導(dǎo)下，對中小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了更加深入的理解，逐步掌握了體育學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律。同時，教師輔以現(xiàn)代化教育手段，全面激發(fā)和調(diào)動學(xué)生對體育活動的興趣和熱情，指導(dǎo)學(xué)生樹立良好的體育運動觀念，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。例如：中小學(xué)體育教師在進行體操項目運動教學(xué)期間，要貫徹落實“快樂體育”教育教學(xué)理念，以快樂為核心開展相應(yīng)的教學(xué)活動，教師要根據(jù)學(xué)生的運動天賦、學(xué)生體操運動基礎(chǔ)及學(xué)生的領(lǐng)悟能力進行調(diào)查與測試，結(jié)合中小學(xué)體操運動的具體要求，選拔出適合進行體操運動的學(xué)生。由這組學(xué)生組成體操運動先進小組，通過教師的講解、示范和反復(fù)訓(xùn)練，對體操運動形成深刻印象，進而掌握體操動作的要領(lǐng)以及體操運動技巧，為班級中體操運動能力較弱的同學(xué)做出示范，進而形成共同向上、積極進取的體育運動氛圍。以快樂體育教學(xué)理念為指導(dǎo)，為學(xué)生營造良好的體育合作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠充分感知體育運動的魅力與樂趣，完成由“苦學(xué)”到“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

（二）完善體育教學(xué)流程

中小學(xué)體育教師在開展體育活動教學(xué)期間，要逐步完善課堂教學(xué)流程，采用科學(xué)的教學(xué)方法，將快樂教學(xué)理念貫徹落實到體育學(xué)科具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和運動意識，保證學(xué)生最大限度地感受快樂、體會快樂以及享受快樂。首先，中小學(xué)體育教師要在課程開始之前，根據(jù)學(xué)生體育活動的參與情況，結(jié)合教育部門對中小學(xué)體育教育的教學(xué)要求，制訂完善的課堂教學(xué)計劃，明確課堂教學(xué)目標，為體育活動的順利開展打好基礎(chǔ);其次，體育教師在授課期間，要結(jié)合中小學(xué)生的心理、年齡特點，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，安排具有比賽、競技性質(zhì)的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的體育競賽精神，適時增加體育游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高體育課堂氣氛的活躍程度。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，強化對體育運動精神及團隊精神的理解，感受體育競技帶來的成就感;最后，教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生心理的引導(dǎo)，針對部分體育運動能力較差的學(xué)生，教師要對其體育運動心理進行調(diào)查和分析，必要時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，促使學(xué)生對體育學(xué)科形成正確認識，帶領(lǐng)學(xué)生參與體育活動，引導(dǎo)學(xué)生感受體育運動中獲得的快樂。

（三）豐富快樂體育教學(xué)內(nèi)涵

在進行課堂教學(xué)過程中，中小學(xué)體育教師在快樂體育理念指導(dǎo)下，能對體育教學(xué)活動形成更加深刻的認識，通過多種體育教學(xué)手段，不斷豐富中小學(xué)體育教育課程教學(xué)的基本內(nèi)涵。一方面，從教育角度而言，快樂體育需要全社會共同努力，對各中小學(xué)體育教師教學(xué)工作提出更高要求，教師要重視中小學(xué)體育活動開展的重要性和緊迫性，清楚認識到學(xué)生進行體育活動的重要作用，利用快樂體育理念，指導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動中，提高身體素質(zhì)，強健體魄，進而實現(xiàn)人生價值;另一方面，從學(xué)生教育而言，體育教學(xué)活動的開展，本質(zhì)是學(xué)生獲取知識的過程，學(xué)生在此期間，能夠收獲體育運動基本知識和相關(guān)運動技巧，深化學(xué)生對體育運動的理解和認識，有助于積累運動經(jīng)驗，完善學(xué)生體育理念和體育教育體系，拓寬學(xué)生眼界，加強學(xué)生與外界的溝通和交流，豐富學(xué)生校園生活，緩解日常學(xué)習(xí)壓力。

（四）深化快樂體育教學(xué)改革

中小學(xué)體育教師在進行活動教學(xué)期間，要積極推動建立現(xiàn)代化體育教學(xué)模式，促進中小學(xué)體育教學(xué)改革。一方面，教師在體育活動教學(xué)工作中，要明確師生在教學(xué)過程中的地位，教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，學(xué)生作為教學(xué)活動主體，要求體育教師時刻謹記師生身份和地位，在開展體育活動教學(xué)過程中，以學(xué)生為主角，保證體育活動的有序開展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);另一方面，中小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，以活動教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔，彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，避免體育教學(xué)走向程式化，激發(fā)學(xué)生的運動個性和創(chuàng)造性，以快樂體育為終極教育目標，促使學(xué)生主動參與到體育活動中。

三、結(jié)語

綜上所述，中小學(xué)體育教學(xué)工作，要求教師積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，貫徹落實“快樂體育”教學(xué)理論，以學(xué)生為體育活動教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的體育運動精神，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]張春富.小學(xué)體育教學(xué)中“快樂體育”理念的應(yīng)用效果分析[J].考試周刊，2018（08）.

[2]耿芹芹.小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果分析[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2019（31）.

（責任編輯? 王小飛）