初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索

張雄

【摘? 要】在教育改革背景下，初中體育教師的教學(xué)理念發(fā)生了根本性變化，不僅注重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的鍛煉，更加注重學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，教學(xué)目標(biāo)向多元化方向發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容也逐漸豐富，更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)制訂有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。本文重點(diǎn)論述初中體育多樣化教學(xué)改革的具體實(shí)踐路徑，提升初中體育教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】初中體育;多樣化教學(xué);實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）06-0008-02

【Abstract】Under the background of education reform， the teaching philosophy of junior high school physical education teachers has undergone a fundamental change， not only focusing on the training of students' sports ability， but also paying more attention to the cultivation of students' sports literacy. The traditional physical education teaching model has been changed， the teaching objectives have been developed in a diversified direction， and the teaching content has gradually been enriched， paying more attention to the development of students' personality， and formulating targeted teaching plans based on students' physical fitness. This article focuses on the specific practice path of the diversified teaching reform of junior high school physical education to improve the effectiveness of junior high school physical education.

【Keywords】Junior high school physical education; Diversified teaching; Practice path

一、初中體育多樣化教學(xué)改革

（一）優(yōu)化體育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

目前來看，初中體育教學(xué)內(nèi)容單一，多為中長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、跳繩、實(shí)心球等，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一，不利于學(xué)生得到充分鍛煉。在新的教育背景下，學(xué)校要優(yōu)化體育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開設(shè)多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)生在線選課。為了保障每個(gè)初中生都能得到有效鍛煉，學(xué)校可一學(xué)期更換一次體育課程，增設(shè)新的體育課程，如乒乓球、籃球、足球、太極、體操等多個(gè)課程，為學(xué)生提供豐富的體育課程，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇課程，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的自主性。

（二）鼓勵(lì)家校共育

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境，體育教學(xué)過程中學(xué)生家長(zhǎng)也要輔助教師教學(xué)，定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，向家長(zhǎng)講述體育課程的重要性，獲得家長(zhǎng)的支持，為體育教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)，教師要將體育課程延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在周末進(jìn)行體育鍛煉，每天堅(jiān)持鍛煉半小時(shí)，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作。寒暑假期間，要適當(dāng)增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，一次運(yùn)動(dòng)時(shí)間控制在一小時(shí)左右，一周堅(jiān)持三到四次，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐路徑

（一）舉辦校運(yùn)會(huì)

校運(yùn)會(huì)能夠在短時(shí)間內(nèi)使大量的學(xué)生集中起來進(jìn)行體育訓(xùn)練，學(xué)校定期舉辦校運(yùn)會(huì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，且校運(yùn)會(huì)體育項(xiàng)目多樣，學(xué)生能根據(jù)自己的特長(zhǎng)及興趣愛好選擇有針對(duì)性的鍛煉項(xiàng)目，能夠提高某個(gè)方面的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)還能為班級(jí)爭(zhēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。校運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇要切合實(shí)際情況，針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生設(shè)立不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于一些體育能力差的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可設(shè)立定跳遠(yuǎn)、中長(zhǎng)跑訓(xùn)練等基礎(chǔ)項(xiàng)目;對(duì)于一些體育能力比較好的學(xué)生，可設(shè)立小型馬拉松、鉛球、實(shí)心球等項(xiàng)目;對(duì)于一些特長(zhǎng)生，可設(shè)立一些專類項(xiàng)目，如50米賽跑、100米賽跑、跳高等項(xiàng)目。此外還可開設(shè)一些團(tuán)體類活動(dòng)，如4[×]200接力賽、拔河、足球、籃球比賽等。通過設(shè)置多樣化的體育活動(dòng)提高學(xué)生的參與度，實(shí)現(xiàn)人人參與，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力。

（二）舉辦校間聯(lián)賽

每個(gè)學(xué)校體育教學(xué)要求不同，舉辦校間聯(lián)賽能夠促進(jìn)雙校教師與學(xué)生交流，教師能夠獲得更多的教學(xué)啟示，吸取其他學(xué)校良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況優(yōu)化體育教學(xué)模式。與此同時(shí)，學(xué)生能夠接觸更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分享運(yùn)動(dòng)技巧，共同鍛煉，提高自身素質(zhì)，一舉兩得。校間聯(lián)賽能夠篩選出一些體育特長(zhǎng)生，學(xué)校要重點(diǎn)培養(yǎng)這些學(xué)生，充分挖掘他們的潛能，同時(shí)還能使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，向那些體育運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生吸取運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)更多的運(yùn)動(dòng)技巧，根據(jù)自身的實(shí)際情況制訂有針對(duì)性的鍛煉計(jì)劃，形成全員運(yùn)動(dòng)的氛圍。最后，舉辦校間聯(lián)賽還能促進(jìn)雙校資源共享，極大程度上加快教育改革的步伐。

三、優(yōu)化體育教學(xué)資源調(diào)整

（一）加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作

教師作為教學(xué)改革的主要推動(dòng)者，他們的教學(xué)理念與教學(xué)方式直接關(guān)系到體育教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的工作培訓(xùn)，使教師以專業(yè)的角度分析初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合新課改要求創(chuàng)新體育教學(xué)模式，采用多元化的體育教學(xué)模式，促進(jìn)體育教育改革的開展。目前來看，部分初中體育教師對(duì)體育課程沒有正確的認(rèn)識(shí)，一味按照教學(xué)大綱授課，未根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件進(jìn)行調(diào)整，重理論，輕實(shí)踐，不利于提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，也不能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。此外，學(xué)校還要提高教師的選拔門檻，嚴(yán)格禁止沒有專業(yè)資格證的體育教師從事相關(guān)工作，同時(shí)還要完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于表現(xiàn)良好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并以此為榜樣，使其他教師效仿該教師的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂有針對(duì)性的體育教學(xué)計(jì)劃，使不同運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生都能獲得提高。同時(shí)，學(xué)校還要鼓勵(lì)教師參加調(diào)研工作，深入不同的教育環(huán)境中，總結(jié)更多的教學(xué)策略。

（二）拓寬體育教學(xué)工作者的選擇路徑

傳統(tǒng)體育教學(xué)的主體為在校體育教師，來源單一，在新的教育背景下，學(xué)校要進(jìn)一步拓寬體育教學(xué)工作者的選擇路徑，可邀請(qǐng)志愿者參與初中體育教學(xué)工作，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。引入志愿者能夠一定程度上減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，也能有效彌補(bǔ)現(xiàn)階段教師的空缺。多數(shù)體育志愿者雖然不是專業(yè)的體育教師，但是體育運(yùn)動(dòng)的愛好者，可以給學(xué)生傳授一些體育運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)。整個(gè)教學(xué)可采取教師教學(xué)為主，志愿者為輔的方式，全面提高初中體育教學(xué)有效性。

（三）邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)

學(xué)?？善刚?qǐng)?bào)w育專家在校開展知識(shí)講座，為學(xué)生講解更加專業(yè)的體育知識(shí)，如體育賽事規(guī)則、現(xiàn)階段我國(guó)各項(xiàng)體育項(xiàng)目的發(fā)展形勢(shì)，使學(xué)生了解當(dāng)前體育賽事的特征。學(xué)生可在課上自由發(fā)言，由專家解決疑惑，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有新的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情。聘請(qǐng)專業(yè)人士在校開展體育的相關(guān)講座能夠彌補(bǔ)現(xiàn)階段學(xué)校教育內(nèi)容的空缺，給學(xué)生提供更專業(yè)的體育指導(dǎo)。

四、結(jié)語

體育教學(xué)是初中的一門重要教學(xué)科目，不僅能強(qiáng)健學(xué)生的體魄，而且還能磨煉學(xué)生的意志，對(duì)于其各方面能力的培養(yǎng)都有重要作用。教育改革背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，采用多樣化教學(xué)模式，為不同層次的學(xué)生提供有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。此外，教師還要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的幫助，開展家校共育，在學(xué)校與家庭的共同努力下全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。此外，學(xué)校還要定期舉辦校運(yùn)會(huì)，與其他學(xué)校組織聯(lián)賽，豐富體育項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，在比賽過程中總結(jié)更多的運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)個(gè)人德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙建國(guó).創(chuàng)新初中體育教育方式不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量初探[J].才智，2017（13）.

[2]魯強(qiáng).體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2017（07）.

[3]吳文.初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探究[J].學(xué)園，2017（18）.

[4]秦娜.初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索[J].情感讀本，2019（15）.

（責(zé)任編輯? 王小飛）