學(xué)科核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建

周兵

【摘 ? 要】 ?數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)的基礎(chǔ)，除了關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)之外，還影響著學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。課堂是教學(xué)主陣地，同時(shí)也是培育學(xué)科核心素養(yǎng)的有效平臺(tái)，如何適應(yīng)新課改要求，落實(shí)核心素養(yǎng)教育是教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中需要著力把握的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師要以學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，著力構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，驗(yàn)證新型教學(xué)理念和教學(xué)方法的可行性和實(shí)效性，不斷完善教學(xué)策略，真正為教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供保障，體現(xiàn)出教師的努力作為。

【關(guān)鍵詞】 ?核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);高效課堂

高效課堂是當(dāng)代教育的要求，也是國(guó)家培育優(yōu)秀人才的需要。新時(shí)期需要綜合型人才，而通過(guò)高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供動(dòng)力，也能夠不斷增強(qiáng)教師的教學(xué)實(shí)力，推動(dòng)教育綜合水平的提高。初中數(shù)學(xué)教師在高效課堂構(gòu)建當(dāng)中發(fā)揮著重要作用，需要在課堂構(gòu)建當(dāng)中把學(xué)科核心素養(yǎng)作為重要指導(dǎo)，牢牢把握課程改革要求，以便將大量的最新教育成果應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，培育現(xiàn)代化人才，為高效課堂發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和能量。

一、營(yíng)造問(wèn)題情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

新階段的數(shù)學(xué)知識(shí)具備抽象化特征，也是因?yàn)檫@樣的情況導(dǎo)致課堂教學(xué)顯得較為乏味單調(diào)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極性普遍較低，由此影響到數(shù)學(xué)教學(xué)效果，更給高效課堂構(gòu)建帶來(lái)了很大的阻力。初中生處在一個(gè)半成熟階段，此時(shí)學(xué)生的思維活動(dòng)當(dāng)中，既包括形象思維成分，也包括抽象思維成分。根據(jù)學(xué)生的這一思維特征，教師要盡可能簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)問(wèn)題，把抽象復(fù)雜的問(wèn)題用形象直觀的形式展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并借此機(jī)會(huì)提高課堂效率。例如，在代數(shù)式的概念教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的概念教學(xué)方法以講解為主，整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較抽象，由此影響到了學(xué)習(xí)和理解的效率。教師在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)之下，可以改變教學(xué)思路，利用問(wèn)題情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借此引出數(shù)學(xué)概念。教師可以先用多媒體課件為學(xué)生播放一首耳熟能詳?shù)膬焊琛耙恢磺嗤芤粡堊?，兩只眼睛四條腿;撲通一聲跳下水……”學(xué)生對(duì)此非常熟悉，甚至能夠直接跟著唱起來(lái)，此時(shí)會(huì)讓教學(xué)氣氛到達(dá)一個(gè)非常熱烈的程度，而學(xué)生的思維也非?；钴S，此時(shí)教師可以拋出問(wèn)題：這首兒歌我們是否可以唱完呢？請(qǐng)大家想一個(gè)數(shù)學(xué)方法用一句話把兒歌唱完。此時(shí)教師就可以順利引入代數(shù)式概念，并帶領(lǐng)學(xué)生歸納：n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。

二、引導(dǎo)合作探究，提升學(xué)習(xí)效率

初中數(shù)學(xué)教學(xué)不能夠只是把學(xué)生局限在理解數(shù)學(xué)知識(shí)上，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探究的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生在這一過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，展現(xiàn)自己的能力與特長(zhǎng)，挖掘?qū)W習(xí)潛能，進(jìn)而掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)科核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，初中數(shù)學(xué)教師想要構(gòu)建高效課堂，就要摒棄以往的結(jié)果教學(xué)法，不能只是讓學(xué)生記住結(jié)果，而要親歷過(guò)程，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生的合作探究日益深入。教師可以在教學(xué)當(dāng)中引入小組合作教學(xué)策略，在為學(xué)生提出問(wèn)題之后，讓學(xué)生自主參與解答，并對(duì)小組成果進(jìn)行歸納總結(jié)和交流分享，提升學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)時(shí)，教師就可以先對(duì)學(xué)生分組，分組當(dāng)中堅(jiān)持組內(nèi)異質(zhì)的原則，要求學(xué)生在小組內(nèi)觀察教師列舉的式子，發(fā)現(xiàn)它們的特征，找到共同點(diǎn)并進(jìn)行描繪。這樣的方法可以讓學(xué)生在小組內(nèi)鞏固同類項(xiàng)的概念。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，教師可以提出問(wèn)題：3a+2a=5a，3ab+2ab=5ab，8x2y+3x2y=11x2y。請(qǐng)你們分析一下算式兩邊系數(shù)有著怎樣的關(guān)系？算式得以成立的依據(jù)是什么？這樣的探究題可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生合并同類項(xiàng)的計(jì)算，讓學(xué)生歸納計(jì)算過(guò)程，對(duì)這一知識(shí)理解得更透徹，確保高效課堂的構(gòu)建效果。

三、當(dāng)堂復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)良好習(xí)慣

在數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建當(dāng)中，當(dāng)堂復(fù)習(xí)鞏固是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)策略，也是提升學(xué)習(xí)效率和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要手段。教師可以在完成教學(xué)任務(wù)之后，為學(xué)生布置一定的練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)完成數(shù)學(xué)練習(xí)鍛煉活學(xué)活用的能力，提升創(chuàng)新以及實(shí)踐素質(zhì)。講練結(jié)合的教學(xué)方法是高效課堂建構(gòu)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)用結(jié)合和學(xué)練結(jié)合的有效方式。學(xué)生可以從中把握知識(shí)規(guī)律，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足，而教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方案。比如在學(xué)習(xí)了二次函數(shù)之后，教師可以為學(xué)生布置簡(jiǎn)單的當(dāng)堂練習(xí)，要求學(xué)生自主繪制y=2x2+1，y=-2x2+1這兩個(gè)函數(shù)的圖像，并在畫完之后說(shuō)明函數(shù)性質(zhì)，指出對(duì)稱軸、開(kāi)口方向、頂點(diǎn)坐標(biāo)等。這樣的練習(xí)題可以讓學(xué)生調(diào)動(dòng)課上學(xué)習(xí)知識(shí)，解決問(wèn)題，并借此機(jī)會(huì)了解學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)說(shuō)有著重要意義。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)不斷追求高效化發(fā)展的過(guò)程，高效的課堂氛圍能夠充分點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠在很大程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)技巧的輕松理解和消化吸收。構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂能夠滿足數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新的要求，同時(shí)也有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)之下，數(shù)學(xué)教師要著力建構(gòu)數(shù)學(xué)高效課堂，引入創(chuàng)新性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生找尋更適合的學(xué)習(xí)模式，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]付春水.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)[J].中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué)，2020（07）：37.

[2]沈曉林.初中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].科技信息，2019（25）：85-86.