如何創(chuàng)設(shè)出彩網(wǎng)絡(luò)課堂

王蘭香

摘 要：面對突如其來的新冠肺炎疫情，廣大中職院校教師響應(yīng) “停課不停學(xué)”號召，采用多種方式開展網(wǎng)上教學(xué)。本文以中職思政課職業(yè)道德與法律為例，介紹了如何將疫情融入教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)出彩網(wǎng)絡(luò)課堂。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課堂 “停課不停學(xué)” 職業(yè)道德與法律

課 題：本文為河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題——推進“三教”改革助推高水平中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的研究和實踐（課題編號：2020YB0675）的研究成果。

2020年春天，新冠肺炎疫情爆發(fā)，各中職院校教師響應(yīng)“停課不停教”、學(xué)生“停課不停學(xué)”的號召，全身心投入線上教學(xué)，把虛擬的網(wǎng)絡(luò)課堂打造成“立德樹人”的平臺，用實際行動踐行人民教師教書育人的初心：精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)出彩網(wǎng)絡(luò)課堂。

一、篩選網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，落實“在哪教”，邁出網(wǎng)上教學(xué)第一步

響應(yīng)“停課不停教”的號召，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)運而生，如微信群、QQ群、騰訊課堂、智慧職教、云課堂、騰訊釘釘?shù)?。職業(yè)教育有別于普通教育，具有自己的特點，因此，篩選適合中職院校教育教學(xué)的網(wǎng)上教學(xué)平臺應(yīng)從幾個方面著手。

（一）結(jié)合中職學(xué)生實際情況

教師只有充分了解中職學(xué)生的情況，教學(xué)才能錦上添花。這就要求教師要對中職學(xué)生年齡特點、已有知識經(jīng)驗、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析透徹。中職學(xué)生普遍年齡在16～19歲，他們樂于接受新鮮事物、喜歡創(chuàng)新，但學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、缺乏自信、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，而且很多中職學(xué)生來自偏遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺要貼合中職學(xué)生實際情況，便于中職學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）結(jié)合中職院校教學(xué)實際特點

中職院校教學(xué)的特點是既要重視對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，又要重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。伴隨著近幾年中職院校教學(xué)改革，現(xiàn)代中職課堂教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，要求教師不能僅僅向45分鐘課堂要效率，而且應(yīng)圍繞課前、課中和課后環(huán)節(jié)，三管齊下，全面提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺要緊貼中職院校教學(xué)實際特點，確保網(wǎng)絡(luò)直播不掉線，學(xué)習(xí)效果不打折。

（三）結(jié)合中職院校信息化建設(shè)實際情況

河南省近幾年來不斷加強中職院校建設(shè)，通過特色示范校、數(shù)字校園、智慧校園和高水平學(xué)校等項目建設(shè)，不斷提升中職院校信息化教學(xué)能力，但信息化建設(shè)與師資缺口仍然很大。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺要結(jié)合中職院校信息化設(shè)施實際情況，因地制宜，減輕中職院校負(fù)擔(dān)。

綜上所述，筆者所在學(xué)校的職業(yè)道德與法律課程教學(xué)，選擇QQ群視頻直播平臺作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主陣地，用虛擬網(wǎng)絡(luò)串聯(lián)師生，開啟跨越空間的學(xué)習(xí)之旅。

二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，落實“怎么教”“教什么”，創(chuàng)設(shè)出彩網(wǎng)絡(luò)課堂

（一）課前發(fā)布數(shù)字化教學(xué)資源，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)

課前環(huán)節(jié)在傳統(tǒng)教學(xué)中常常被忽略，但在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中卻可以大顯身手，成為提升教學(xué)效率的基礎(chǔ)。“兵馬未動，糧草先行?！笨梢园呀虒W(xué)重點、難點制作成微課，也可以從網(wǎng)絡(luò)平臺篩選合適的數(shù)字教學(xué)資源上傳到學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，并進行學(xué)習(xí)，打破有形課堂的桎梏，建立無形學(xué)習(xí)平臺。

疫情就是最好的教材。為了加深學(xué)生對職業(yè)道德與法律課程的理解，并摒棄這是一門傳統(tǒng)政治課的偏見，還沒有正式開課，筆者就在QQ群推送短劇《熱血出征》創(chuàng)設(shè)情境，并發(fā)布問題讓學(xué)生思考：疫情當(dāng)前，各行各業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)則規(guī)范是什么？教師提前預(yù)熱，啟發(fā)學(xué)生思考，為開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（二）課中內(nèi)化知識，深入學(xué)習(xí)

無形的網(wǎng)絡(luò)把身處各地的學(xué)生聚集在一起，QQ群直播間就是一個課堂。提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的關(guān)鍵是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要做好網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課中教學(xué)，加強師生互動、分組討論和合作探究，成功實施網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，將課本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力。

“知、信、行”是職業(yè)道德與法律課程的重點，為了讓學(xué)生明確（知）、接受（信）、踐行（行）職業(yè)準(zhǔn)則規(guī)范，教師在課堂教學(xué)中可以把直播間學(xué)生分成幾組，不拘泥傳統(tǒng)案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點時事、直面疫情并拋出問題。比如，讓學(xué)生列舉幾位心目中抗擊新冠肺炎疫情的楷模。學(xué)生們立即查閱資料并展開討論，隨后直播屏幕打出了一個個讓人熱血沸騰的名字：鐘南山、李蘭娟、陳薇、張文宏、李文亮、張繼先……此時，教師可以抓住時機，激勵學(xué)生弘揚“抗疫”精神：同學(xué)們回答得太好了！大家列出的這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，無一不是楷模，他們用自己的言行踐行了醫(yī)生的職業(yè)準(zhǔn)則規(guī)范：救死扶傷。教師在課堂上升華抗疫精神：在這場抗擊新冠肺炎疫情的過程中，愿你們能記住這些職業(yè)榜樣閃亮的名字，學(xué)會以身作則嚴(yán)于律己，敢于青春無畏，勇于人先！進而引申出每一種職業(yè)具有獨特價值，無論是醫(yī)護人員、人民警察，還是社區(qū)志愿者、環(huán)衛(wèi)工人、物業(yè)保安、快遞小哥，正是每一位勞動者的付出，才保證了社會的有效運轉(zhuǎn)。

（三）課后隔空答疑，拓展學(xué)習(xí)

課后拓展學(xué)習(xí)是提升網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)效果的保證。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行課后拓展學(xué)習(xí)、突破學(xué)校界限，在網(wǎng)絡(luò)中完成生生交流、教師答疑。教師在課后對課堂教學(xué)進行回顧、反思、總結(jié)，思有所獲、思有所得。

教師把學(xué)習(xí)任務(wù)單、微課、PPT和數(shù)字教學(xué)資源發(fā)送到QQ群，便于學(xué)生課后自主探究;在線布置作業(yè)，課后網(wǎng)絡(luò)答疑，便于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。在職業(yè)道德與法律“禮儀修養(yǎng)提升個人魅力”部分，針對教學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)：請根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容化一次淡妝并在線提交自拍照。短短幾分鐘時間里，學(xué)生的作品便提交完成，教師即可在線點評……看著一份份學(xué)生的化妝作品，想到醫(yī)護人員被N95口罩勒出的深深印痕，教師在QQ群接連發(fā)出一張張“勒痕妝”圖片，和學(xué)生們交流并達(dá)成共識：他們是醫(yī)生、是科學(xué)家、是護士、是志愿者、是基層工作者……他們展現(xiàn)出的非凡勇氣、職業(yè)精神和人性之光，讓人感慨不已，欽佩不已。正是在危急關(guān)頭，他們無懼生死、逆向而行，以高超的醫(yī)術(shù)救治患者，以親人般的柔情撫慰人心，撐起了救治一線的整個天空。這是最美妝容！

三、加強教學(xué)督導(dǎo)檢查，把好網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)

要使“停課不停教”“停課不停學(xué)”要求真正落地，把好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，加強教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)檢查是關(guān)鍵。

（一）學(xué)校制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行規(guī)范性指導(dǎo)

為保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開展，筆者所在學(xué)校成立了在線教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，落實配套措施，引導(dǎo)學(xué)生在特殊時期不離家、不返校，配合任課教師進行網(wǎng)上教學(xué)。

（二）統(tǒng)一要求教師提前制訂網(wǎng)上教學(xué)授課計劃，針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

教師應(yīng)提前制訂包括教學(xué)內(nèi)容、授課平臺、授課技術(shù)手段、教學(xué)流程等在內(nèi)的網(wǎng)上教學(xué)計劃，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

（三）深入網(wǎng)上教學(xué)一線，督導(dǎo)檢查教學(xué)情況

教學(xué)督導(dǎo)部門要認(rèn)真核實教師提交的線上教學(xué)計劃，有序組織在線教學(xué)工作，加強教學(xué)管理，保障在線教學(xué)工作質(zhì)量。

（四）加強家校聯(lián)系，掌握學(xué)生在家學(xué)習(xí)的第一手資料

班主任通過電話、短信、微信等方式加強與學(xué)生及家長的聯(lián)系，共同督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，保證學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)效果。

參考文獻：

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（作者單位：河南省經(jīng)濟技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校）