基于騰訊課堂和超星學(xué)習(xí)通的模擬與數(shù)字電路課程在線教學(xué)改革實(shí)踐

嚴(yán)宇 周紅 陶德元

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，形式多樣的在線教學(xué)平臺(tái)涌現(xiàn)出來，在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。四川大學(xué)錦城學(xué)院在《模擬與數(shù)字電路》課程的在線教學(xué)實(shí)踐改革中，采用了“騰訊課堂+超星學(xué)習(xí)通”組合方式進(jìn)行授課。這種模式具備了流暢的教學(xué)實(shí)踐，保障了教學(xué)進(jìn)度，提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：在線教學(xué);騰訊課堂;模擬與數(shù)字電路

1 緒論

模擬與數(shù)字電路作為工科電類的重要專業(yè)課程，四川大學(xué)錦城學(xué)院組織教師團(tuán)隊(duì)對(duì)該門課程教改進(jìn)行過多次討論研究，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的教育模式多元化是其教改的一個(gè)重要方向。在線直播教學(xué)可選擇的工具眾多，如超星學(xué)習(xí)通、中國(guó)大學(xué)MOOC、智慧樹、雨課堂、釘釘、騰訊課堂等[1]。騰訊課堂和超星學(xué)習(xí)通是其中評(píng)分靠前的兩款軟件，各有特點(diǎn)。騰訊課堂經(jīng)實(shí)測(cè)性能穩(wěn)定，可音視頻直播，但是其課程直播以外的教育功能較弱，難以獨(dú)立承擔(dān)課程所有的教學(xué)需求。超星學(xué)習(xí)通擁有課程發(fā)布與設(shè)計(jì)、點(diǎn)名、討論、作業(yè)、考試等完善的教學(xué)功能模塊，但其用戶眾多，本身訪問量巨大，如果再用于直播授課會(huì)經(jīng)常網(wǎng)絡(luò)卡頓，嚴(yán)重影響師生實(shí)時(shí)授課體驗(yàn)。經(jīng)過上述分析和反復(fù)實(shí)踐，騰訊課堂和超星學(xué)習(xí)通可實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

模擬與數(shù)字電路課程教改中采用了騰訊課堂和超星學(xué)習(xí)通的雙核驅(qū)動(dòng)，課內(nèi)由騰訊課堂支撐，課外由超星學(xué)習(xí)通來強(qiáng)化鞏固。具體來講，上課在騰訊課堂，教師通過騰訊課堂傳授課程知識(shí)。課堂以外全部由超星學(xué)習(xí)通來完成，比如課程建設(shè)、作業(yè)、考試等教學(xué)工作。

2 模擬與數(shù)字電路教學(xué)實(shí)踐

模擬與數(shù)字電路是一門專業(yè)必修課，是學(xué)習(xí)和研究電學(xué)問題的基礎(chǔ)課程。通過本門課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生熟悉掌握模數(shù)電路分析的能力，具備一定模擬電路和數(shù)字電路的設(shè)計(jì)能力，能掌握基本電子儀器儀表的使用，增強(qiáng)學(xué)生電子技術(shù)的實(shí)踐能力和開發(fā)創(chuàng)新意識(shí)[2]。四川大學(xué)錦城學(xué)院電子信息學(xué)院將模擬與數(shù)字電路的學(xué)分設(shè)置為4學(xué)分，一周4學(xué)時(shí)，面向19級(jí)專科的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)和智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)開設(shè)，共有3個(gè)教學(xué)班級(jí)163名學(xué)生。

為提高教學(xué)效果，本教學(xué)實(shí)踐改革主要從“課前準(zhǔn)備，在線教學(xué)，課后鞏固”這三方面進(jìn)行闡述。運(yùn)用騰訊課堂完成的模擬與數(shù)字電路課程教學(xué)實(shí)踐，融合了超星學(xué)習(xí)通的強(qiáng)大教學(xué)模塊，提高了在線教學(xué)的質(zhì)量。

2.1 課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備從開學(xué)前半個(gè)月就開始了，教師團(tuán)隊(duì)運(yùn)用超星學(xué)習(xí)通進(jìn)行課程建設(shè)，為開學(xué)后的騰訊課堂在線教學(xué)打好基礎(chǔ)。開學(xué)前，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建好了3個(gè)教學(xué)班的QQ群，在超星學(xué)習(xí)通上完成了一個(gè)月課程基本建設(shè)，后續(xù)根據(jù)教學(xué)需求完成了一個(gè)學(xué)期的課程建設(shè)。

超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)課程建設(shè)內(nèi)容如圖1所示，包括教學(xué)PPT、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、電子書、電子教案、慕課視頻等內(nèi)容。超星學(xué)習(xí)通包含活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)、資料、通知、作業(yè)、考試、討論等教學(xué)模塊。學(xué)生可在開課前熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，每次騰訊課堂上課前可提前在超星學(xué)習(xí)通上預(yù)習(xí)PPT，課前課后都可觀看相應(yīng)的教學(xué)視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。

2.2 在線教學(xué)

在線教學(xué)中采用最新版本騰訊課堂極速版，不易卡頓，其軟件設(shè)計(jì)符合教育教學(xué)理念。教師可針對(duì)不同教學(xué)班級(jí)建立不同的教學(xué)課堂，避免相互干擾。教師可通過手機(jī)號(hào)碼注冊(cè)成功，然后填寫好課程內(nèi)容就可快速開課。上課開始前將上課邀請(qǐng)鏈接發(fā)送到要授課的班級(jí)QQ群，學(xué)生點(diǎn)擊鏈接即可迅速進(jìn)入教室。班級(jí)上課鏈接地址是不變的，一直在QQ群對(duì)話記錄中。教師一次發(fā)送這個(gè)鏈接地址后，學(xué)生可反復(fù)多次通過這個(gè)鏈接進(jìn)入課堂。進(jìn)入騰訊課堂教室后，教師可采用分享PPT、分享屏幕、分享視頻三種方式進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)。這三種方式之間可以快速切換，經(jīng)實(shí)踐建議采用全屏分享屏幕的方式進(jìn)行教學(xué)。

全屏分享屏幕的右側(cè)是討論區(qū)，師生可在課堂討論區(qū)實(shí)時(shí)互動(dòng)。由于模擬與數(shù)字電路課程涉及大量的電路圖和公式，教師上課時(shí)會(huì)經(jīng)常將電路圖或公式發(fā)送到討論區(qū)，輔助學(xué)生理解PPT的課程內(nèi)容。如圖2所示，騰訊課堂中正在講解組合邏輯電路中的4位串行加法器，其分析和推導(dǎo)的基礎(chǔ)是全加器，其邏輯功能推導(dǎo)需要記住全加器的知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)教師可在討論區(qū)發(fā)送出全加器的邏輯符號(hào)和公式的截圖。這個(gè)截圖對(duì)于遺忘的學(xué)生可幫助其回憶，對(duì)于有印象的學(xué)生正好可以再次鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

騰訊課堂分享屏幕教學(xué)方式，其下方工具條有畫板、簽到、答題卡、畫中畫、舉手、預(yù)覽、工具、退出共7個(gè)選項(xiàng)。畫板可使用不同顏色畫筆，這時(shí)一個(gè)非常適合教學(xué)的小工具，極大地提高教師教學(xué)釋疑的方便性和指向的有效性。畫中畫的功能方便教師和PPT同時(shí)出現(xiàn)，教師表情和教學(xué)內(nèi)容可以非常協(xié)調(diào)地出現(xiàn)在直播畫面中。舉手模式是騰訊課堂重要的師生互動(dòng)模塊，同時(shí)允許6個(gè)學(xué)生上發(fā)言臺(tái)，教師可選擇一名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話交流。學(xué)生可通過共享窗口，討論區(qū)，舉手連麥，系統(tǒng)播放音視頻等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。上課時(shí)，教師可采用問題導(dǎo)向法的教學(xué)方法，將模擬與數(shù)字電路課程的問題發(fā)送到論討區(qū)，再通過舉手模式下，邀請(qǐng)學(xué)生連麥回答或隨機(jī)抽查學(xué)生回答問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)互動(dòng)中。為實(shí)現(xiàn)平時(shí)成績(jī)?cè)诘娜^程考核，騰訊課堂特定模塊對(duì)應(yīng)設(shè)定平時(shí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)分，比如點(diǎn)名考勤計(jì)入平時(shí)成績(jī)，隨堂測(cè)驗(yàn)也納入平時(shí)成績(jī)，舉手回答問題有加分，討論區(qū)積極互動(dòng)有加分，充分將學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來。

2.3 課后鞏固

課后鞏固主要由視頻回放、慕課視頻、作業(yè)、答疑、考試等來共同完成。騰訊課堂直播完成后24小時(shí)內(nèi)可自動(dòng)生成回放，學(xué)生可通過觀看視頻回放復(fù)習(xí)，也方便教師編輯視頻制作微課。教師團(tuán)隊(duì)上傳了相應(yīng)章節(jié)國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的慕課視頻，學(xué)生可在學(xué)習(xí)通上進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。模擬與數(shù)字電路課程每章節(jié)都有相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)，每次作業(yè)和隨堂測(cè)驗(yàn)后一周內(nèi)完成批改，教師10天內(nèi)完成該次作業(yè)的評(píng)講，確保及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)通作業(yè)模塊的右下角有查看按鈕，點(diǎn)擊進(jìn)去可查看未交學(xué)生名單，教師可提醒這些學(xué)生及時(shí)提交作業(yè)。該模塊還顯示了作業(yè)的開始時(shí)間、截至?xí)r間、提交作業(yè)數(shù)量等信息。作業(yè)的布置也可采用百分制或非百分制，每道題教師也可自行設(shè)定分?jǐn)?shù)，非常方便靈活。作業(yè)可生成題庫(kù)，題庫(kù)建設(shè)是教師日常工作，好的題庫(kù)是課題組多名老師多年建設(shè)的成果。為檢驗(yàn)學(xué)生騰訊課堂的學(xué)習(xí)效果，模擬與數(shù)字電路課程課外作業(yè)不低于8次，隨堂測(cè)驗(yàn)不低于5次，學(xué)期安排了半期考試和期末考試，所有作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)、考試都是在超星學(xué)習(xí)通完成。在騰訊課堂下課結(jié)束前，教師可預(yù)留5分鐘左右時(shí)間師生交流，學(xué)期根據(jù)學(xué)生共性問題的靈活安排集中時(shí)間答疑。

3 結(jié)語

模擬與數(shù)字電路課程在線教學(xué)實(shí)踐改革采用騰訊課堂融合超星學(xué)習(xí)通，滿足了混合式在線教學(xué)改革的需求，便于課堂的組織和實(shí)施，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。教師選擇這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)痕跡可追蹤，學(xué)習(xí)效果可溯源，學(xué)生網(wǎng)課效果可全面掌握。根據(jù)學(xué)生的反饋，學(xué)生對(duì)騰訊課堂認(rèn)可度高，同時(shí)也非常滿意超星學(xué)習(xí)通的教學(xué)氛圍。騰訊課堂和超星學(xué)習(xí)通的組合模式保障了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)了相當(dāng)于線下傳統(tǒng)課堂的教學(xué)效果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吉麗君，王靜.高校教學(xué)模式多元化研究[J].未來與發(fā)展，2020：84-87.

[2]林捷.模擬電路與數(shù)字電路[M].人民郵電出版社，2011：3-7.

[3]朱秀麗，李歡.基于應(yīng)用型本科背景下的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].科技風(fēng)，2020：93-99.

作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)宇（1979— ），男，四川內(nèi)江人，電子科技大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，講師，研究方向?yàn)殡娐放c嵌入式系統(tǒng);周紅（1982— ），女，河北邯鄲人，副教授，研究方向?yàn)樾畔⑴c通信系統(tǒng);陶德元（1941— ），男，四川營(yíng)山人，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)閳D像處理與通信。