基于教育大數(shù)據(jù)生態(tài)體系的高校智慧校園建設(shè)研究

朱悅云

摘要：教育大數(shù)據(jù)隨著社會的不斷進步已經(jīng)漸漸地被實際運用到了教育工作中，這項高校智慧校園的建設(shè)可以說為教育事業(yè)開辟了一條嶄新的道路。想要在實際的教育工作中充分利用教育大數(shù)據(jù)，就需要對大數(shù)據(jù)進行完整的分析，發(fā)現(xiàn)它的特點、優(yōu)勢和劣勢，有針對性地切合到教育工作來提高高校智慧校園的建設(shè)速度。除此之外，還需要配合社會發(fā)展的節(jié)奏，對教育大數(shù)據(jù)的生態(tài)體系不斷地進行完善和優(yōu)化，保持該建設(shè)過程盡量產(chǎn)生正面效應(yīng)，促使我國的教育水平呈現(xiàn)不斷向上進步的蓬勃景象。

關(guān)鍵詞：教育大數(shù)據(jù);智慧校園;生態(tài)體系;研究分析

中圖分類號： TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）03-0037-02

我國對于教育事業(yè)的發(fā)展非常重視，教育改革是國家進步重要的一環(huán)。若國家在進入了一個全新的時代之后，教育事業(yè)停滯不前就會導(dǎo)致跟不上時代的節(jié)拍，國家文化水平落后進而影響國家的發(fā)展。大數(shù)據(jù)教育的出現(xiàn)就是為了規(guī)避這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，它對大數(shù)據(jù)下的高校智慧校園建設(shè)做出了巨大的貢獻，解決了很多以前沒法解決的問題，所以本文針對大數(shù)據(jù)教育展開詳細的論述和介紹，其目標是為了協(xié)助高校建設(shè)智慧校園，本文會闡述一些建設(shè)性的策略意見，希望能夠?qū)ξ覈慕逃聵I(yè)奉獻微薄之力。

1 高校智慧校園的含義及大數(shù)據(jù)生態(tài)下的建設(shè)意義

以往熟知的數(shù)字校園是高校智慧校園的基礎(chǔ)，智慧校園其實是數(shù)字校園的升華。智慧校園是集結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)、云計算、智能化感應(yīng)、物聯(lián)網(wǎng)、商業(yè)知識智能等社交網(wǎng)絡(luò)的新型科學(xué)技術(shù)。它可以智慧讀取師生的特點和模擬工作學(xué)習(xí)情景，還可以更好地營造良好的教學(xué)氣氛和便利的生活環(huán)境等智能化學(xué)習(xí)環(huán)境。通過對師生與學(xué)校的交互方式對環(huán)境和資源進行改變，以此來為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

為了推動我國教育事業(yè)的穩(wěn)健成熟發(fā)展道路，我們對于當(dāng)前的教育現(xiàn)狀轉(zhuǎn)型階段要更嚴格把關(guān)，在這個轉(zhuǎn)變過程中要多方面配合來實現(xiàn)教育的完美轉(zhuǎn)型。所謂轉(zhuǎn)型，其實在某種程度上理解就是基于教育的大數(shù)據(jù)生態(tài)系統(tǒng)全面建設(shè)高校的智慧校園，那么高校的智慧校園可以理解為信息化的體現(xiàn)，信息化的完善和建立是高校落實智慧校園的重要途徑。信息技術(shù)的優(yōu)化對高校開展智慧校園遇到的難題有指導(dǎo)作用，因為信息化包括云計算和人工智能等先進的信息技術(shù)，可以用來處理校園內(nèi)的多項工作。所以想要建設(shè)良好的智慧校園，首先就要建設(shè)信息大數(shù)據(jù)，信息大數(shù)據(jù)對于智慧校園有著類似地基的效應(yīng)，教育的大數(shù)據(jù)也相應(yīng)地產(chǎn)生巨大影響實際的教育工作。高校如若成功利用了教育大數(shù)據(jù)將會在智慧校園的建設(shè)工作中完成很多活動，而且這些活動還可以預(yù)期性的分析教育大數(shù)據(jù)帶來的利弊和教師和學(xué)生的教學(xué)效果，如此對建設(shè)高校智慧校園呈上了優(yōu)秀的教育教學(xué)業(yè)務(wù)過程。

2 高校智慧校園發(fā)展的現(xiàn)狀分析

2.1 教學(xué)缺乏系統(tǒng)性

高校是為教育準備的主體，而教師和學(xué)生則是存在于高校中最重要的載體，教師教學(xué)生學(xué)是高校發(fā)展的生命基礎(chǔ)。這種教與學(xué)將高校的各類活動聯(lián)系了起來，教育大數(shù)據(jù)中的內(nèi)容也來源于高校在教學(xué)過程的知識積累，例如課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生互動、線上學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)活動構(gòu)成了龐大的數(shù)據(jù)集合。理想化的教學(xué)活動是指大數(shù)據(jù)貫穿整個教學(xué)的信息輸入輸出和信息展示、知識決策，但是目前的很多課程都與實際運用脫節(jié)、知識理論與實踐分離以及教師們對學(xué)生的期待和學(xué)生的需要趨同，這都是高校智慧教學(xué)發(fā)展中的問題。如果還堅持傳統(tǒng)的老師教學(xué)生被動地接受會造成教學(xué)效率低下，所以這種以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不是學(xué)生所需要的狀態(tài)了。高校的各個工作人員和教育管理者盡管已經(jīng)在不斷地改進教育流程和完善各學(xué)科建設(shè)，甚至還出臺激勵性的政策也沒有精準地找到合適的教學(xué)培養(yǎng)模式。高校對于不同專業(yè)、不同學(xué)生的群體以及他們不同的知識背景該如何因材施教的去改進，怎么樣才能深入學(xué)生內(nèi)心和需要去選擇合適的方法教學(xué)是所有教育工作者面臨的重要問題。

2.2 有待完善的管理服務(wù)模式

高校的管理模式到現(xiàn)在依然沒有完全摒棄行政式的管理方法，因為受到業(yè)務(wù)流程的閉環(huán)、數(shù)據(jù)的獨立散亂和高校部門之間交互性和共享性低下的數(shù)據(jù)鏈等因素，雖然高校的各部門已經(jīng)在盡力優(yōu)化業(yè)務(wù)活動流程和工作方式，但還是沒辦法從根本上解決行政事務(wù)的管理煩瑣事項和跨部門業(yè)務(wù)聯(lián)系困難且效率低下等問題，高校的教師和學(xué)生作為服務(wù)的受體本應(yīng)該享受時代經(jīng)濟和學(xué)校改革信息化成果的便利，但還是受到了各種繁雜程序的困擾。高校隨著經(jīng)濟等外界環(huán)境的影響不斷改革，其中業(yè)務(wù)體系作為管理的支撐點擔(dān)當(dāng)著主心骨的角色，業(yè)務(wù)部門也隨著改革不斷更新思想觀念，主心骨的業(yè)務(wù)邏輯也伴隨著發(fā)生變化，過去經(jīng)常會把大把的精力和支出投入在建設(shè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)上，著龐大而又復(fù)雜的系統(tǒng)沒有辦法完全實現(xiàn)和滿足業(yè)務(wù)部門的新需要，更加產(chǎn)生資源浪費的還有管理部門和功能類似的應(yīng)用重復(fù)建設(shè)。這些問題意味著摒棄行政化來簡化管理流程、提高服務(wù)水平和使用者的個性化需求迫在眉睫。高校智慧校園改革的中心目標就是順應(yīng)高校真正的從管理的意義上轉(zhuǎn)變?yōu)橹卫?，合理利用治理之道來開展管理服務(wù)治理和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)治理等方面，如此才可以有效率地提升使用者體驗。

2.3 綜合決策存在片面性

所謂綜合決策，類似于集權(quán)治理，綜合決策的發(fā)布對象是高校的領(lǐng)導(dǎo)和管理者，高校的優(yōu)質(zhì)決策時帶領(lǐng)學(xué)校高速穩(wěn)健發(fā)展的重要指標，俗話說拍腦袋式的決策和屁股決定腦袋的形容是說明高校領(lǐng)導(dǎo)和管理者在管理能力和管理水平上的缺陷。綜合決策的使用要求具備對基礎(chǔ)知識數(shù)據(jù)的充分把握，要與時俱進地跟上時代政策，但是目前很多的高?；A(chǔ)數(shù)據(jù)還沒有建設(shè)牢固，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)孤島林立和數(shù)據(jù)質(zhì)量低下等服務(wù)方面的缺失，造成了高?？茖W(xué)性和智能化的決策發(fā)展的舉步維艱。另外，各個領(lǐng)導(dǎo)和管理者的意見不一、管理模式差異等都會嚴重影響綜合決策的集中。例如高校在計劃招生、分析財務(wù)狀況與政策決策、提高師資水平與人才培養(yǎng)等一系列關(guān)乎高校生存的關(guān)鍵點，如果缺少了高校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)據(jù)分析和未來發(fā)展趨勢都會造成綜合決策僅是“紙上談兵”的空想。所以以數(shù)據(jù)為發(fā)展根基來印證事實的數(shù)據(jù)作為評價的指標是基本原則，合理預(yù)測可能發(fā)生的趨勢軌跡以拓寬新的管理模式、提高服務(wù)質(zhì)量，利用數(shù)據(jù)來說話才是最有依據(jù)的科學(xué)決策。

3 大數(shù)據(jù)生態(tài)體系下智慧校園的合理運用

3.1 高校智慧校園的具體運用

我們都身處于信息化和經(jīng)濟突飛猛進的時代，并且目前的各種技術(shù)手段還在不斷創(chuàng)新，隨著社會的飛速發(fā)展，就目前的信息智能化技術(shù)已然影響著家家戶戶了，而且現(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)取得了相當(dāng)可觀的效果，我也相信在未來會更加進步。因此我國在教育事業(yè)在這種信息技術(shù)環(huán)境下的發(fā)展趨勢下也是要跟上時進步的。很多高校已經(jīng)將信息技術(shù)應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中了，所以智慧校園建設(shè)的條件之一就是能夠為師生提供良好的科學(xué)技術(shù)支持，同時這項應(yīng)用還可以對應(yīng)高校各項活動的開展，對高校分析結(jié)果、做出科學(xué)決策提供可靠信息。

3.2 建設(shè)高校智慧校園需要大數(shù)據(jù)的支持

3.2.1 數(shù)據(jù)源的多樣性

教育大數(shù)據(jù)之所以被稱之為大數(shù)據(jù)，就是因為其中包含的數(shù)據(jù)信息非常廣泛，可以用多樣化來形容它的外在表現(xiàn)，其主要的特點體現(xiàn)在一個“大”字，大數(shù)據(jù)的表面體現(xiàn)著數(shù)據(jù)源的多樣性，那么數(shù)據(jù)源其實就是泛指國家的教育機構(gòu)體系，多樣性的教學(xué)數(shù)據(jù)和種類包括師生教與學(xué)、高?？蒲姓{(diào)查和個性化的管理服務(wù)等，大數(shù)據(jù)可以由處理好的工作內(nèi)容組成，進而形成過程化數(shù)據(jù)，最終轉(zhuǎn)化為結(jié)果數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)結(jié)果是展示一所高校教育機構(gòu)的教學(xué)效果以及教學(xué)水平等方面的優(yōu)劣勢，這種結(jié)果的匯聚整合也是大數(shù)據(jù)的一大特點。

3.2.2 大數(shù)據(jù)的異構(gòu)組成

教育大數(shù)據(jù)的范圍基于高校智慧校園的背景下是非常廣泛的，其中不單包括我國的教育機構(gòu)，對于國外的著名的教育機構(gòu)也有涉及，所以教育大數(shù)據(jù)內(nèi)容非常廣泛，但是其的異構(gòu)維度也很高且數(shù)據(jù)的跨越非常廣，大數(shù)據(jù)的這兩方面特點能夠更好地觀察和體現(xiàn)出使用者的特征，從而構(gòu)建出符合大眾個性化的服務(wù)需求。

3.2.3 數(shù)據(jù)種類的多元化

多樣化的數(shù)據(jù)源也提到了關(guān)于教育大數(shù)據(jù)的大的優(yōu)點，根據(jù)這個特點可以觀察到數(shù)據(jù)種類也十分多元化，這種多元化的數(shù)據(jù)主要大多來源于國內(nèi)的教育機構(gòu)，盡管各個高校的數(shù)據(jù)類型存在較大的差異，但是還是能夠清楚地體現(xiàn)出我國教育機構(gòu)的個性化特點，這種數(shù)據(jù)分析對于特殊的師生群體安排獨特的教學(xué)方案和管理模式有強大的引導(dǎo)效果。

3.2.4 數(shù)據(jù)的價值非常高

我國的教育機構(gòu)中存儲的教育大數(shù)據(jù)多來源于國內(nèi)院校，如果只是看大數(shù)據(jù)中的其中一個高校數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)其實并沒有多大，而且單純的分析一個數(shù)據(jù)源很難對價值進行判斷和估計，但當(dāng)這些零散的數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)整合到一起，就會產(chǎn)生數(shù)據(jù)分析，方便教育機構(gòu)以及國家等全局的觀察教育事業(yè)的開展。因此，即使一個不起眼的小教育機構(gòu)產(chǎn)生的小數(shù)據(jù)對于大數(shù)據(jù)的形成也很重要。

根據(jù)上述可以得知高校智慧校園建設(shè)基于大數(shù)據(jù)下的生態(tài)環(huán)，而且高校智慧校園的建設(shè)對未來教育事業(yè)蓬勃發(fā)展有上升作用，所以高校在進行實際教學(xué)的工作時要安排好校內(nèi)各個工作人員的教育培訓(xùn)，使他們樹立對數(shù)據(jù)整合的正確態(tài)度，如此會對教育大數(shù)據(jù)的形成有很大幫助。

4 確保大數(shù)據(jù)下的高校智慧校園合理建設(shè)對策

簡單了解大數(shù)據(jù)下高校智慧校園的建設(shè)之后，重點是要分析建設(shè)的具體策略。隨著我國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字校園轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌@指日可待，想要更進一步的實現(xiàn)智慧校園，就要把大數(shù)據(jù)智慧校園和高校日常工作串聯(lián)起來，相互配合管理好可視化的校園工作，高校也要為教師和學(xué)生創(chuàng)建富有教學(xué)氛圍的智能化教學(xué)環(huán)境，建設(shè)高校服務(wù)平臺來全面地為教育事業(yè)開展做貢獻。

4.1 培養(yǎng)綜合型智慧人才

時代的發(fā)展要求我國教育事業(yè)要與時俱進，要緊跟信息智能的進步，要嚴格要求高校大數(shù)據(jù)智慧校園的建設(shè)水準，高校大數(shù)據(jù)生態(tài)系統(tǒng)下的服務(wù)功能也是完成高校信息化普及的重要組成部分，要做好校內(nèi)師生的服務(wù)體系，建設(shè)良性的服務(wù)體系來滿足校內(nèi)師生的各項需要，尤其是在學(xué)習(xí)和工作方面，在完善好基本教學(xué)內(nèi)容后，對于生活服務(wù)的環(huán)節(jié)也不能落下，總之，高校要最大限度建設(shè)良好的環(huán)境來培養(yǎng)智慧人才，高校如果都實現(xiàn)了這些目標，可以很好地吸引新的學(xué)生加入進來，還能夠極大的規(guī)避重復(fù)建設(shè)的校園大數(shù)據(jù)等問題。因為高校的建設(shè)離不開教育大數(shù)據(jù)的累積，所以高校教學(xué)系統(tǒng)還能夠?qū)π?nèi)的各種數(shù)據(jù)信息的存儲和計算等集中控制和管理，這項系統(tǒng)的建設(shè)不僅可以對高校產(chǎn)生效益，還可以將該類系統(tǒng)推廣應(yīng)用到家庭、工作和社會生活上。除了這些高校利用教育大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)的支持還能夠建設(shè)新的教學(xué)方式，例如網(wǎng)上教學(xué)，通過直播錄播的形式方便學(xué)生多方位學(xué)習(xí)，這種基于大數(shù)據(jù)引發(fā)而來的便利徹底打破了原有的時間空間的局限性，對未來的教育事業(yè)提供多方面的幫助。

4.2 提高智慧校園的服務(wù)水平

高校建設(shè)大數(shù)據(jù)智慧校園不僅需要以高校后勤為出發(fā)點來建設(shè)高的服務(wù)水平，也不容忽視高校各項資源的有機整合，全面為了師生的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)考慮。想要實現(xiàn)全面的優(yōu)質(zhì)教育也要充分考慮智慧校園的后勤事務(wù)，其實后勤道德工作尤其需要智能化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持來實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的共享。除此之外高校的環(huán)境也需要優(yōu)化，比如高校的教學(xué)樓、教學(xué)設(shè)施等教學(xué)所需用到的事務(wù)都需要得到提升，最后，要實時預(yù)測高校未來發(fā)展方向和安全可靠程度，多方面的為高校本身和師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4.3 開發(fā)科學(xué)的智慧校園

起初的高校都是數(shù)字校園，當(dāng)時這種模式的出現(xiàn)也的確對師生開展教學(xué)提供了很大幫助，但也存在局限性。大數(shù)據(jù)生態(tài)體系下的智慧校園，可以最大限度規(guī)避以往數(shù)字校園的局限性，現(xiàn)代先進的信息技術(shù)也為高校建設(shè)智慧校園提供了支持。另外，高校對于科學(xué)研究中的各項調(diào)研也要加強對智能化器械的正確使用，提高信息管理水平，不斷地促使高校師生對待科學(xué)的智慧校園開發(fā)創(chuàng)新，對國家的教育事業(yè)科研項目貢獻一分力。

5 結(jié)束語

大數(shù)據(jù)高校智慧校園的建設(shè)和信息化社會的飛速發(fā)展，已經(jīng)成為高校建設(shè)不可或缺的部分。智慧校園系統(tǒng)的建設(shè)必將為校園在開展各種活動提供巨大的幫助，滿足高校的發(fā)展需求。想要建設(shè)高校智慧校園，一定要清楚建設(shè)目標是要為高校的人才培養(yǎng)、建設(shè)良好的校園文化、合理的綜合決策和社會管理服務(wù)的。要充分利用高?，F(xiàn)有資源，保障校內(nèi)師生可以享受應(yīng)有的生活服務(wù)，從而全面提高高校的管理決策能力與辦學(xué)水平。隨著新的知識理念和信息技術(shù)的不斷進步，勢必會有更合理的智慧校園網(wǎng)解決方案，相信未來的高校智慧校園建設(shè)會不斷有質(zhì)的飛躍。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】