護(hù)理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新觀點

張文愛

摘要：伴隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前對于大學(xué)生的就業(yè)問題也提出了新的要求?，F(xiàn)階段，越來越多的護(hù)理專業(yè)大學(xué)生會選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式來進(jìn)行就業(yè)。這一方面體現(xiàn)了我國對于大學(xué)生的重視，另一方面也是時代的機遇，因此，在這樣的背景下，如何培養(yǎng)當(dāng)前護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高對他們的教育水平，是十分重要的事情。那么今天，本文也是就護(hù)理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新觀點來進(jìn)行相應(yīng)的研究和探討。

關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;大學(xué)生就業(yè)

由于社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們已經(jīng)基本解決了自身的溫飽問題。與此同時，急需解決的就是關(guān)于身體健康方面的問題，護(hù)理專業(yè)作為近些年來興起的一個熱門專業(yè)，在當(dāng)前我國的就業(yè)市場中占據(jù)著重要的地位。無論是對于一些身體方面存在相應(yīng)問題的人，還是經(jīng)歷過手術(shù)，需要恢復(fù)的人，都需要護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生的參與。我國的高校和醫(yī)院也越來越重視，對護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)工作，但在當(dāng)前新時代的背景下，越來越多的護(hù)理專業(yè)大學(xué)生也會選擇自主創(chuàng)業(yè)新創(chuàng)業(yè)的方式來進(jìn)行就業(yè)工作，而高校也對此進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。那么下面，筆者就自身的相關(guān)經(jīng)驗來談一談護(hù)理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新觀點。

1推行具有護(hù)理學(xué)專業(yè)特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景和意義

1.1緩解目前我國高校護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)壓力的需要

隨著我國高校的不斷擴招，當(dāng)前我國高校的護(hù)理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生也越來越多，而當(dāng)前我國的醫(yī)學(xué)市場中，護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生數(shù)量已經(jīng)趨近于飽和，也正是在這樣的背景下，我國開始提倡對護(hù)理學(xué)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，來緩解當(dāng)前我國護(hù)理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的壓力。對于醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生來說，要想在畢業(yè)之后進(jìn)入醫(yī)院找到一個好的工作，首先需要較長時間的實習(xí)，并且有一定的工作經(jīng)驗。雖然目前我國的護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景還比較樂觀，但是我們應(yīng)該要做到未雨綢繆，高校教師應(yīng)該也要對此給予高度重視，在日常教學(xué)過程中融入相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)工作，幫助學(xué)生了解一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識，讓有創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生能夠投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的市場當(dāng)中，從而緩解當(dāng)前不斷增加的就業(yè)壓力。

1.2滿足老年護(hù)理、兒童護(hù)理、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)對專業(yè)性護(hù)理人才的需求

當(dāng)前，我國人口老年化的趨勢在不斷增加，因此越來越多的老年人需要相應(yīng)的護(hù)理人員來幫助他們進(jìn)行護(hù)理工作。而與此同時，由于我國二胎政策的開放，兒童護(hù)理的需求也越來越大。也正是在這樣的背景下，由于當(dāng)前我國的年輕人都忙于事業(yè)很少有時間和精力去照顧老人和孩子，因此護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景是較為樂觀的，社會對專業(yè)性的護(hù)理人才的需求是十分巨大的。同時，當(dāng)前許多小區(qū)中的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)也承擔(dān)著護(hù)理的工作，并同時對專業(yè)性的護(hù)理人才拋出了相應(yīng)的橄欖枝，希望更多優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)的人才能夠進(jìn)入到社區(qū)進(jìn)行工作。而上述種種對于當(dāng)前專業(yè)的護(hù)理人才的專業(yè)能力都提出了新的要求，也是當(dāng)前我們提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新觀念的一個重要原因。

2推行具有護(hù)理學(xué)專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

2.1將創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個學(xué)業(yè)生涯

現(xiàn)今，護(hù)理范疇已從臨床拓展到了社區(qū)和家庭，護(hù)理學(xué)專業(yè)亟待培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強的復(fù)合型人才。各護(hù)理院校應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個學(xué)業(yè)生涯，在專業(yè)課程教學(xué)和社會實踐中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，同時扶持創(chuàng)業(yè)社團，組織創(chuàng)業(yè)大賽，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念。實習(xí)期間，鼓勵學(xué)生在臨床工作中細(xì)心觀察，嘗試撰寫發(fā)明專利，培養(yǎng)其在創(chuàng)新方面的靈敏嗅覺，為改進(jìn)護(hù)理細(xì)節(jié)以及提高整體護(hù)理質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

2.2創(chuàng)新課程內(nèi)容

與以往創(chuàng)業(yè)課程不同，結(jié)合近年來護(hù)理領(lǐng)域向社區(qū)、老年、育嬰等方向的發(fā)展，針對有些專業(yè)課程，如老年護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)等，專業(yè)課教師授課時注意在專業(yè)教學(xué)中啟迪創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)業(yè)夢想。如在老年護(hù)理學(xué)課程中介紹我國老齡化和慢性病康復(fù)現(xiàn)狀、國內(nèi)外養(yǎng)老院和護(hù)理院的需求與運營現(xiàn)狀、養(yǎng)老事業(yè)的前景等情況，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步去探索養(yǎng)老創(chuàng)業(yè)，并提供相關(guān)支持。

2.3建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

以護(hù)理學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，結(jié)合醫(yī)護(hù)發(fā)展理念，充分利用各高校大學(xué)生創(chuàng)新教育基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心等實踐平臺，開設(shè)具有護(hù)理學(xué)專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理系統(tǒng)，建立逐層遞進(jìn)、有機銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程體系，并由取得認(rèn)證的SYB培訓(xùn)師任教。

結(jié)語

以上，就是筆者對護(hù)理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新觀點提出的相關(guān)研究和探討，并給予了相關(guān)的建議，但在實際的護(hù)理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師還是要根據(jù)學(xué)生的實際情況以及就業(yè)的實際需求來選擇合適的教育觀念?？偟膩碚f，在當(dāng)前社會不斷發(fā)展的今天，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)是一項基本的教育課程。他不僅對于學(xué)生未來的就業(yè)有著重要的影響，也與當(dāng)前時代的發(fā)展所掛鉤。作為教師，也應(yīng)該積極的跟上時代發(fā)展的步伐，不斷改變自身教育的新觀念，幫助學(xué)生更好地了解當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新形勢，讓學(xué)生有一個較為精準(zhǔn)地把握。

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（山東協(xié)和學(xué)院?山東?濟南?250109）